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1、北师大版小学三年级下册数学好玩小小设计师教案一、教学内容：北师大版义务教化教科书数学三年级下册“数学好玩小小设计师。P61,P62二、教材分析：本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标记徽标，须要学生细致视察动手操作，体会对称及不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务及要求。三、学生分析 ：三年级学生对设计类的活动特别感爱好，但是由于对“徽标背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成桔祥物。老师在授课时，须要给学生供应肯定数量的“徽标实例，以及寓意的注解，通过学
2、生自由观赏及学习，形成自己对“徽标的相识，从而进展接下来的创作。四、教学目标 ：1、知识及技能通过观赏各类徽标，体会对称及不对称的区分，了解徽标的设计特点。2、数学思索及问题解决通过设计徽标的数学活动开展学生的空间想象实力，培育创新意识和审美意识。3、情感看法及价值观在设计徽标的活动中获得主动的情感体验，体会数学及艺术、生活之间的严密联系。五、教学重点： 感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美。六、教学难点： 能运用轴对称图形进展创作，设计出主题突出的徽标。七、教学过程 ：一、创设情境，引入课题1、出示课件医院的标记，这是什么地方，你怎么知道的？从而引出徽标。2、出示书中“徽标征集海
3、报，学生细致阅读。3、师：什么是徽标？你在哪儿见过“徽标？校徽、班徽、队徽、排球赛徽标4、师：今日这节课我们就来当一当小小设计师，为第五届校园艺术节设计徽标。板书课题：小小设计师二、合作学习，探究新知活动一:议一议引导学生从收集的一些图案或徽标里发觉一些特点。1、 相识徽标 . 出示“2021年奥运会会徽，“上海世博会徽标“学校艺术节徽标(学生原创作品)逐一介绍。师：我也带来一个徽标,你们见过它们么？谁知道它们有哪些寓意？可以试着猜一猜。 北京奥运会徽标“中国印 舞动的北京文字：“文人文奥运、“京北京“Beijing 2021北京2021年奥运会；图形：印章、张开双手的运发动、“五环团结；色调
4、：喜庆、五大洲 上海世博会徽标 徽标图案形似汉字“世，并及数字2021桥面的结合，从形象上看如同一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和谐。从广义上又可以包含“你、我、他的全人类，表达了世博会的“沟通及融合、创新及进步、成就及体验、传承及将来、和谐及开展的理念。 学校艺术节徽标(学生原创作品)绿色的月牙表示一年级九班集体，五个不同颜色的圆形代表全班同学，也表示同学们像百花争艳。师：我从数学老师的角度视察，这些徽标的整体造型是轴对称的，比拟和谐、美观。2、学生介绍课前收集的徽标并介绍寓意。师：你收集了哪些徽标，谁能介绍一下你喜爱的徽标，看看它有什么寓意？同时也请你思索，这个徽标里能找到轴对称图形么？
5、 学生代表进展沟通3、总结徽标设计的方法。1师：我们一起观赏了这么多徽标，你觉得徽标设计都有什么共同特点呢？简洁、美丽、色调艳丽、有肯定的寓意2追问：这些丰富的寓意又是通过什么元素表达出来的呢？ 结合学生的探讨，板书：文字、图形、色调3小结：小小的一个徽标，能表达出这么多寓意，是不是很奇妙呢？活动二：做一做依据要求设计徽标1.头脑风暴。师：再设计之前，请你想一想，可以运用哪些元素来表达我们学校的艺术节呢？先在小组里小声说一说，再全班沟通。 师：你还有哪些想法和建议吗？2、 出示活动要求：简洁、美观；主题突出；可以全部或局部是轴对称图形；给徽标起一个名字。学生进展设计及创作。 老师巡察，进展必要的指导及扶植。活动三：想一想学生展示作品并描述设计内容及含义1、展示局部学生的作品，由作者讲解自己的设计特点。 追问：你的设计中，哪里表达了轴对称图形？2、谈一谈，设计徽标过程中你有哪些收获。活动四:自我评价。能够运用轴对称图形进展图案的创作。徽标有肯定的意义，能呈现自己的特性。 能主动及同学进展沟通。能反思自己的收获。三、展示作品，及时评价集中展示局部优秀作品，老师对作品进展综合评价四、反思总结，整理新知. 这节课大家有哪些收获？