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1、中小学行政管理后备干部选拔考试答案仅供参考，正误自己琢磨一、单项选择题在此题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的题号，填入题干的括号内。多项选择不给分。每题2分，共20分1.世界上最早的教化专著是 A A学记 B大教学论 C志向国 D.雄辩术原理“学界泰斗，人世楷模 的近代民主革命家，教化家的是 A 3.我国当代教化学开展的总趋势是 D 4.我国第一个正式施行的学制的是 A 5.学校管理的根本途径是 B 6.学校管理的目的和尺度是 D “发觉学习的代表人物是 B 8.“绘画小组属于下述哪种课外活动？ A 9.部门教化法是由下述哪个部门制定的？ D A国务院 B. 全国
2、人大 C.国务院各部委 D. 全国人大及其常委会10.学校及学生是一种什么样的关系？ D A困难的民事法律 B行政管理关系C行政法律关系 D教化及被教化、管理及被管理 二、推断题以下各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“ ，错的打“，每题1分，共10分 “源，教化理论是教化理论的“流。 2.任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其它教化机构。 3.学校管理受到教化规律及管理规律的双重制约。 4.进展教化科研不是全部老师的职责。 5.德育任务是德育活动所要传授的价值及工作。 6.教学是老师教、学生学的统一活动。 7.教学方法指教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。 8.课外活动就是
3、第二渠道、第二课堂。 9.班主任的根本职责主要是抓好班级的日常管理。 10.学校及政府的关系具有不对等性。三、填空题每空2分，共10分1.根据肯定程序，组织和指导别人去有效工作，并最终实现组织目的的过程称为管理 。2.探讨学校管理现象及其规律的科学称为 学校管理学 。3.我国现行中小学的学校指导制度是 校长负责制 。4.学校人力资源管理主要表达在两个方面：一是校长自身的素养进步和专业开展；二是 老师队伍的建立和管理。5.一般认为，学校管理的三大规律是：依靠老师、 教学为主 和全面开展。四、案例分析题每题12分，共60分1.案例：南湖学校校舍惊慌，须要扩建，否那么将影响学校的开展。可是扩建学校校
4、舍须要很大一笔经费，上级教化行政部门无法解决。在这进退两难的状况下，学校的王校长苦苦思索了好几天，最终在学校指导班子会议上提出了这样一个解决方法：利用周末邀请上级教化行政部门、财政部门、家长委员会、社区代表、教职工代表、学生代表等有关人员召开一个专题会议，探讨学校今后应当如何开展的事情，请大家充分发表意见，出谋划策。问题：王校长为什么要邀请各方面代表参与会议，共商学校开展大计？你认为会议能否解决学校扩建的经费问题？为什么？并请写出你的其他建议和想法。分析：2.案例：新星学校只有15个班级，但指导多、老师多、款待费多等现象特别严峻。学校入不敷出，指导工作松散，老师人心松散。郝校长上任后，提出三项
5、改革措施：一是变更指导工作作风，以身作那么，要求老师做到的，指导要首先做到；二是减员增效，严格限制指导职数，限制老师编制，限制班级规模，进步工作效益；三是制定实在可行的财务管理制度，削减铺张奢侈，提倡民主理财。例如要刹住不合理的开支，学校购置资金较多的物品实行先报方案进展预算制度等，郝校长的三项改革措施受到了广袤老师的关注，虽然制度严格了，工作惊慌了，但是老师们感到心里踏实。在施行和沟通过程中，有的老师建议建立改革评议制度。使郝校长的三项改革加强监视，进步实效。问题：郝校长的改革为什么可以受到广袤老师的欢迎？你还想为郝校长提出什么建议？你认为一位好校长应当具备什么样的管理思想？分析：3.案例：
6、某学校校长去听该校一位老师的课，课讲完后，该老师问学生：“听懂了吗？“听懂了！学生齐声答复。“还有谁不懂请举手。全班静静静的，其中有一位学生的手稍稍伸了一下很快又缩回去了。细心的老师还是发觉了，他温柔地说：“你哪里不懂，没关系，讲出了。这位同学怯怯地站起来表达着，老师一边激励他大声点，一边走过去细致倾听，很耐性地又讲了一篇。最终对这位同学说：“请坐，以后要留意听讲。下课后，校长把老师和同学请进了办公室。学生小声说：“校长，我以后上课肯定要专心听讲。校长对学生说：“今日请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这很了不得，今后要义正词严地问，不懂就要大胆地把手高高举起，你说对吗？之后，这位老师假设
7、有所思地对校长说了一番话问题：你认为这位老师会对校长说什么？请写出来并分析说明。校长的做法你赞成吗？为什么？分析：4.案例：学校管理制度既可看成是一种管理制度，也可看作是一种效劳制度。通过制度建立促进组织创新，这是管理的最终目的。然而，在管理理论过程中，我们经常不得不面对这样一个最根本的管理难题：一方面，管理愈协调一样，就会愈使人束缚；而在另一方面，人的天性又都崇尚自由、特性开展和自由自在。因此，组织中的标准和人的特性开展之间恒久存在冲突冲突，有学者把这称为“管理的两难逆境。从某种意义上讲，全部管理的艺术就在于找寻组织维持和组织创新这二者之间的平衡点。问题：你认为如何找寻组织维持和组织创新这二者之间的平衡点？在学校管理，特殊是制度建立中如何表达人本管理思想？请结合材料谈谈你对此问题的看法。分析：5.案例：某学校语文老师吴某，在2021年9月向学校提出进修申请，要求参与该年度的成人高考。但遭到校方反对，理由是今年报考的人太多，会影响正常的教化教学秩序。吴认为指导有意刁难自己，爽性让他所教的两个班的语文课都成了自习课，不仅影响了这两个班的教学进度，也使学生的学习松懈下来，课堂纪律变差。校指导得知状况后，经探讨确定，对吴某进展大会指责，停发当月综合奖。问题：请根据有关法律法规分析，学校的处理确定是否正确？作为老师，其权利及义务有哪些？作为校长，应当如何处理此类事务？分析：