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1、 中小学教师信息技术应用实力提升工程个人培训研修总结我有幸参与了XX学年XX远程培训中小学教师信息技术应用实力提升工程培训。通过为期40天的培训和学习，让我对教化现代化的发觉有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，变更我的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最根本的实力和素养的标记。同时对我各方面的实力有了很大进步，特殊是对信息技术的综合运用实力，如今已不只停留在课件的制作上。使我相识到作为一名信息技术教师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、树立了新的理念1、此次信息技术应用实力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但
2、是每一天惊慌有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速开展，作为一名信息技术教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的搜集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必
3、备素养之一，假如信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的信息技术教师。二、提升了专业学问1、通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术实力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充相识到作为信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，驾驭信息操作的根本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息搜集处理以与表达的实力和综合运用实力。深入的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的开展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学形式和软件的根本应用。2、通过倾听专家们对“资源检索与获得”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应
4、用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮教师对“多媒体课件的制作与设计”深化细致的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许教师的解析与演示操作，深入的相识到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。三、开阔了沟通空间1、远程研修教化不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做
5、不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教化专家进展了一次“零间隔 ”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的进步。这种平台，使我们的间隔 变得更近、更便利沟通。3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近间隔 讨论问题的时机。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事务供应了理论根底和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大进步了我们的教学程度，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大
6、启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教化教学来说感觉受益匪浅！与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了很多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。四、注意了细微环节浸透本次培训中，专家教授们都注意细微环节上的教学浸透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上特别细致，恰当地浸透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到进步，真正的学有所获。五、更新了教学方法1、此次远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充共享受了运用远程
7、教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟试验工具的策略；二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；四是对初中化学拓展教材资源进步教学效益和策略。这将对学问更新，实力进步具有很大的扶植。通过学习使我相识到在化学教学中，教师要关注化学试验、关注教学目的、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我相识到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创建条件，“化学试验”则是学生化学活动的重要媒
8、介，它最大的价值在于可以为学生供应理论的空间。用好“化学试验”，学生便有了“做”化学的时机，用好这些“化学试验”学生将有时机体验化学、经验化学。六、增进了教师的友情1、通过远程教化培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行挚友进展网上讨论。学到了很多新的教化观念，也通过同行的扶植，解除了自己在教化教学此文转自斐斐课件园中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教化教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和
9、晋级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家举荐的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。很多教师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完备的教学策略这些都是值得我去学习的。3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充溢的。远程研修平台上的教师都在努力地学习，主动地参与互动，发表文章和评论，指导教师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论；要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专
10、业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步进步。这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名教师必需不断的进步自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教化思想，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生麻木不仁，根本没有爱好听教师在前面大讲理论，在理论中根本无法运用，这些理论应当由理论来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充溢和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。