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1、二年级数学下册第十单元总复习教案第十单元总复习单元教学内容：课本第119127页第一课时表内除法复习教学内容：课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。教学目的：使学生更加明确在什么样状况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进展稳固练习。从而更好地驾驭表内除法。教学重点、难点：对学生简洁出错内容进展针对性练习。教学打算：小黑板，实物投影。教学过程：一回忆引入：二复习整理：1说说下面各题你是怎样算？小黑板3248191552464274082431422针对刚刚学生简洁错内容，用听算方法，选拓展练习中题进展训练。在草稿本上听算练习。3复习什么样数学
2、问题可以用除法解决。可挂图出示，小组探讨后学生口答出示挂图：教材第119页第1题。假如没有挂图可让学生看书4引导学生进展变式练习。在填上“。引导学生正确计算。三教学效果测评：引导学生完成教材第123页第1、2题。巡察、评改。学生独立完成练习二十四第1、2题，同桌检查。四、拓展性学习：1口算。155=63=168=93=459=567=497=24=455=568=637=82=2看图，提出用除法计算问题，并计算。3在填上“使算式成立。166=1084=2213=7205=2569=54305=6第二课时万以内数相识及加法、减法课本第119、120页第38题，万以内数相识和万以内数加法、减法复习
3、，及相应练习。1、通过复习，更好地理解和驾驭万以内数读写与加、减法计算法那么，并进步学生计算实力。2、培育学生归纳、整理、解决问题实力和开放性思维。重点：驾驭方法，正确、娴熟地读数和计算，进步计算实力。难点：对于计算方法驾驭和娴熟运用。小黑板一、复习旧知，引入新课二、学问整理：1、复习万以内数相识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数哪些学问？2、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做？3、写一写，再读一读。千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。二千五百零六。4、下面复惯用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来。5、
4、复习近似数。6、复习万以内数加法和减法简洁应用。1请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车订正。2引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。3通过第6、7题计算，请大家说一说是怎样算？计算时应留意问题。4请各学习小组相互探讨一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组探讨，沟通形成处理意见，并在全班汇报。三、教学效果测评：1、综合练习教材第123、124页第36题。2、依据学生完成状况，有针对性地进展知道和对学生进展扶植。第三课时克和千克及图形变换课本第121页第912题“克和千克及图形变换复习。1、复习“克和千克时，要留意培育学生形
5、成正确质量概念。2、复习“图形与变换时，能让学生正确相识图形平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角概念。留意培育学生形成比较好质量单位概念，复习“图形与变换时，能让学生相识图形平移和旋转现象。小黑板，口算卡。一、复习引入。二、整理复习。1、复习克和千克及图形变换。1请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生依据原来有克和千克概念，动手圈。2用重量去算一算，解决实际生活中问题，再推断利用已经学到学问解决生活中实际。3大家想一想关于质量单位，我们还有哪些学问没有复习到呢？小组探讨，把没有复习到学问列出来，作好全面复习。2、复习图形平移和旋转。小黑板出示说一说生活中
6、哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、说一说生活中哪里有锐角和钝角第四课时解决问题和统计课本第122页“解决问题和统计1复习“解决问题，老师要引导学生细致看题，学生能知道题中所说事理，并能正确选择解决方法。2复习“统计时，要留意让学生经验统计过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表答复下列问题。复习“统计时，要留意让学生经验统计过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表答复下列问题。小黑板，挂图。一复习旧知，引入新课。1请大家想一想到今日为止，我们已经复习了本学期学过哪些学问？2对这些学问还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了驾驭不好？假如学生有问题，那么针对问题，让同学们一起来想方法解决这些问题。1分别出示教材第122页第13、14题挂图。1看了图后，你明白图中画是什么意思吗？学生看挂图，小组探讨这两题意思。2怎样来解决这两个生活中实际问题？小明：123=4次一共要花：61=6角83=24角624=30角或：6183=624=30角2复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题数据怎么搜集？3组织搜集数据，清点人数。依据自己状况举手，并把老师清点结果填在书上。4大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发觉了什么？请小组探讨一下，得到一个结果，然后在全班沟通。文章