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1、北师大版一年级数学下册视察物体看一看一 教学目标知识及技能：初步学会从前面、后面和侧面视察物体，能依据平面图推断视察物体的角度，培育学生的空间观念以及用数学语言表达的实力。过程及方法：通过视察实物，体会从不同角度视察物体所看到的形态是不同的，从多个角度视察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。情感看法价值观：通过小组活动培育学生的合作意识和探究精神，让学生感受数学及生活的联系，培育学生学习数学的主动情感。教学重点能正确识别从不同位置视察到的简单物体的形态。教学难点让学生依据看到的物体形态推断视察者所在的位置。教学打算多媒体教学软件、玩具模型假设干个、不同角度的小汽车、小猴照片。学习
2、方式自主探究、动手实践、合作沟通。教学过程一、 创设情境1、 小挚友们喜爱听故事吗？今日老师为大家带来了一个寓言故事，你们情愿听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。2、 播放故事盲人摸象。提问：1 这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？2 小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。3 接下来我们再看看，这个故事又告知了我们什么？3、 导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形态一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度视察物体，这样才能看到事物的全貌。今日这节课，我们就来学习视察物体。板书课题二、 探究新知1、
3、 出示汽车模型，组织视察。1 同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今日我们就先来视察这辆汽车。哪些同学情愿到前面来视察？请三个小挚友上台视察2 指定视察的位置，并进展视察。我们大家和他们一起视察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？3 集体沟通。你们看清晰了吗？大家看清晰了吗？猜一猜，这三个小挚友看到的汽车形态一样吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？分别汇报他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？分别出示汽车前后左三幅图出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？4小结：我们一起从前后左右上下视
4、察了这辆汽车，所以才了解了汽车的全貌，通过刚刚的学习，你能不能说一说我们应当怎样视察一个物体？三、深化了解，加深印象。 刚刚我们视察了玩具，下面看看书本中的调皮和笑笑在视察什么？ 出示“练一练第1题图。下面哪幅图是调皮看到的为什么？ 小组内说一说，然后集体订正。 四、多种练习，稳固知识。 1.比比谁的反响快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们细致视察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。 2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进展视察。五、 全课小结孩子们，这节课你过得快乐吗？你学到了什么新本事？你认为怎样视察物体才更加全面？在生活中从不同的角度视察事物，看到的结果是不一样的，有一首诗奇妙地写出了这种数学现象，这就是宋代大诗轼的题西林壁媒体播放。你觉得这首诗想要告知我们什么？