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1、第1课 聚聚散散课时：2课时教学目的：1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。2、通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的观赏实力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具打算：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、观赏导入1、让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏，请大家观赏后小组
2、探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”三、嬉戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生探讨沟通。3、教师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生沟通，教师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。四、沟通体验第二节一、师生沟通：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进展评价。二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：
3、第2课 小圆点的魅力 课时：1课时教材分析：本课是上一课的持续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过视察和分析、比拟，可以让学生直观地理解其中的微妙。教学目的： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变更，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种根本形态：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生根本变更：通过对教材创建性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来创建美。教学重
4、点：让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变更，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学打算：学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、导入新课 今日教师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了 展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点。 板书：小圆点的魅力 二、讲授新课今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点？谁能告知教师，圆该怎么画呢？ 学生来一个画圆， 教师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！ （一）、大家看见今日的课题确定会觉得有点惊奇，
5、小圆点的魅力在哪里？怎么表达出来呢？我们立刻就可以领会到啦! 教师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进展总结出三种感觉：1下落感 (悬空的感觉)2稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）3安定感 (没有地方可以掉了)教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排挤感。（请出2位同学上来进展摆放）并得出以下两点感觉:4互相吸引感5互相排挤感。 教师总结：小圆点只要把位置变更了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（二）、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面
6、，哪位同学告知教师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图) 1直线、曲线的感觉 2挪动的感觉（三）、在生活中，小圆点无处不在，看： 展示生活中具有小圆点存在的图片，联络生活，从身边找寻灵感，激发学生创作欲望。三、布置作业，教师巡察辅导 四、作业观赏、评价 五、总结、拓展 小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们擅长用发觉、审美的眼睛去视察、去创建，美就在我们身边！ 第3课 黑与白课时：1课时教材分析：黑白之间的互相转换，会获得意想不到的效果，但只有尝试才能理解。教学目的：1.、引导学生观赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正
7、负形。教学重点：引导学生观赏黑与白图形，使学生驾驭黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学打算： 教具：有关的图片、资料、范图、 学具：搜集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生观赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的互相转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法。二、开展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完好的图形。3、重复法组成的正负形：每个根本形大小一样，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：
8、由一个根本形可以重复，变更方向组成正负形。三、探讨沟通： 引导学生探讨、沟通，打算用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。五、展示评价：六、课后拓展： 激励学生依据这节课所学的正负形，体会其形式美。 第4课 主体与背景教学目的：观赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，相识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生理解艺术创作中主体与背景之间的互相关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具打算：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：1、引入师出示一幅画，问学生
9、：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）主体 环境（建筑）背景师揭题：主体与背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进展观赏：B、学生思索：生活中是否也有这样的情景？C、师出示一幅画完的主体，学生思索可用什么样的背景来衬托。3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生整理与整理第5课 冰 川 与 晚 霞 课时：2课时教学目的：美术学问：本课为色调构成学问。1. 让学生知道色调构成的意义。2. 理解色相及其推移变更3. 色相推移作业的
10、画法要求。美术实力：学会视察分析色相的依次，并依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。教学重点：做色调明度推移学习。教学难点：明度深浅比照的变更层次。让学生初步驾驭调色的方法和技能及驾驭涂色的方法。学法指导：1、 使学生初步理解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。2、 初步学会运用水粉颜色，并初步驾驭调色的比例和方法，能匀称整齐的涂好颜色。教具、学具的打算。学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一节一、导入新课 电脑演示一组图片，提出问题：图中色调有什么变更？观赏图片并思索问题 启发学习动机。二、讲授新课 1、 板书课题：冰 川 与 晚 霞2
11、、 反应提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、 展出示学习目的。 听讲，记忆，表述目的主要内容。 突出本课重点： 1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织探讨3、电视演示推移的过程。1、 提问：如何绘制冰 川 与 晚 霞？2、 解决学生预习中遇到的困难。3、 播放录像：明度推移的绘画过程。思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法。 思索，表述明度推移的方法。提出预习当中的疑问作业要求：依据明度推移完成作业，留意调色的方法，画面干净整齐。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深。启发创作，培育学生的审美意识。1、 展示教师作品2、 比
12、拟学生作品观赏、阐述自己的观点 课上练习 出示作业要求依据色相的有规律的变更来完成一幅色相推移练习作业。 开场绘画利用明度推移的方法进展绘画练习 艺术理论利用所学学问进展创作。 展示作品 1、 组织学生探讨2、 归纳小结3、 观赏电视中的作品 评析作品 反应本课所学学问，确定成果，培育胜利。第二节一、 同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中的色调有什么变更？（放映录像）学生：色调渐渐变浅或变深二、今日我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时 （明度推移），请同学们翻开课本。1、 粘贴课题2、 出示学习目的：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
13、3、 请看本节课将要完成的学习目的，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系.四、我们完成了第一个目的，再看第二个：如何表如今纸上呢？五、（出示学生作业）比拟这两张作品哪张好？为什么？六、请看作业要求（出示电视画面）七、学生绘画开场展示作业，讲评作业小结第6课 画嗅觉教材分析：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色调、色块等联络起来，让学生可以用美术造型语言来表达各种味道。教学目的：、初步理解抽象绘特征，并尝试运用色调学问和点、线、面学问进行嗅觉的表现性绘画。、丰富学生的感受，培育学生的创建力、
14、表现力。、培育学生酷爱自然、酷爱生活的情趣。教学重、难点：、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。、学生领悟不同的色调能表现出不同的、嗅觉。教学打算：课件、绘画工具、一些气味大的食物教学过程：一、导入：（上课前教师在教室里喷上清爽剂，干脆刺激学生的嗅觉，引出课题。）师：你们刚刚走进教室的时候，有什么特别的感觉吗？二、新授：、品味水果：、讲解甜味、引出酸味：、闻一闻5、找一找5、再次引申三、作业四、评讲五、小结：第七课 卡通画 一、教学目的： 1、熟识“画图”软件；2、让学生进一步理解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、进步学生审美实力、表现实力。二、教学重点、难点 熟识“画图”软
15、件，学会卡通画的绘画方法。三、教具打算 多媒体、录音机 四、教学过程 （一）导入：今日教师给大家相识一个新挚友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个挚友，今日我会带着大家去一个奇异的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”1、播放一动画片段。2、出现小精灵，背景是一座美丽的宫殿建筑，门口有“学问宫”字样。“我知道大家都特别喜爱画画，如今我们来到了学问宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”3、“走出学问宫，大家确定都会画卡通画了，如今我们一起去看看画展吧！”4、教师发觉大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我
16、们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进展评析）五、小精灵与同学们辞行：第8课 双胞胎课时：1课时教学目的1、使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用合适自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己合适的方法创作对称的物体。教学打算师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创建艺术作品的重要法则。教学过程一、观赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：视察画面
17、，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）2、引入课题：物体一样局部有规律的重复，就是对称。出示课题双胞胎让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法 1、视察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说） 2、师小结课本表现对称的方法： 3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸三、开展阶段1、小组探讨2、你打算用什么方法表现什么主题？3、创作步骤：（师示范） 4、生制作，师辅导5、作业展评：评出你喜爱的作品，并说出喜爱的理由四、拓展 1、观赏一些名作，让学生理解对称也是艺
18、术大师们创作作品的重要法则。 第九课 藏书票教学目的：1、 让学生通过观赏、沟通，理解有关藏书票的来历、作用及相关学问2、 学惯用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、 培育学生的创建力和动手实力教学重点： 驾驭藏书票的根本特征教学难点： 藏书票的印制过程教学打算： 课前让学生通过各种渠道搜集有关藏书票的学问、搜集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间：两课时第一课时教学内容：理解藏书票的根本学问、设计藏书票的草图教学重点：理解藏书票的根本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程： 1、 教师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 2、 学生观赏沟
19、通各种各样的藏书票，理解藏书票的根本特征 3、 教师讲解示范藏书票的制作步骤 4、 学生设计初稿，教师巡察指导 5、 讲评学生初稿设计状况，为局部作品提出修改意见，活动完毕第二课时教学内容：完成一份完好的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程： 1、 复习有关藏书票的学问及根本特征 2、 讲解初稿设计状况 展示设计有创意的作品，针对局部作品要求学生说出修改意见 3、 教师强调这节课要求 4、 学生接着完成作业，教师扶植学生涂色、印制，最终强调写上藏书票的标记 5、 展示并讲评学生作业，活动完毕。第10课 我和我的小伙伴课时：2课时教学目的：1、理解人物的大体比例和不同姿
20、态。2、学惯用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友情，感受人与人之间的美妙情感。教学重难点： 1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，驾驭泥塑的一些根本方法，培育学生空间想象力和创建力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学打算：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。 学具：雕塑泥，彩泥，协助工具，绘画工具等。教学过程：一、引导阶段1、观赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学习爱好，引导小学生理解儿童，少年和成人不同的人物比例。3、通过视察，沟通探讨，认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
21、教学意图：从感知到认知，初步驾驭人体比例规律。 二、开展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评，互评。 3、观赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。 三、深化阶段 1、分小组沟通，探讨创作内容， 2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有留意色调的搭配。 教学意图：综合练习。互相扶植，互相学习。陪养协调合作实力，体验同学间的友情，感受人与人之间的美妙感情。 四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延长 1、师点拨本课教学活动要点。 2、激励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比拟来拓宽
22、学生空间想象力和创建力。第2课时一、引导阶段：提问:你喜爱和你的好挚友一起做什么嬉戏？激励学生说一说，或和自己的好挚友一起表演一下。二、开展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、探讨、探讨一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好挚友一起往的形式，最好做出来的是立体的。三、展示、嬉戏：随着“你的挚友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好挚友献上一句祝愿的话。课题：那一刻的我课时：2课时教学目的：1. 学习运动中
23、人物连续动作的画法。2. 结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。教学打算：教师打算各种运动中的人物图片。课件。学生打算绘画工具。教学过程：第一节一、引导阶段：组织学生小组探讨，互相介绍在学校生活中一件欢乐的事。班级里集体进展沟通，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、开展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生观赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。创作前，组织学生依据“那一刻的我”的命题进展小组探讨，互相启发。布置作业：用绘
24、画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今日完成构图，下节课涂色。激励学生用各种形式和方法来表现。第二节一、沟通展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。二、修改稿子，涂色完成。三、作业展示，评价。第13课 哪些是一样的课时：2课时教学目的1激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现一样与不同的图形。2体会一样与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点：本课的重点是用一样与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现一样与不一样的图形。教学打算：教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶
25、等工具。第一节一、引导阶段：今日咱们来进展一个小嬉戏：比视力。学生嬉戏。二、开展阶段：刚刚咱们找的是不同的，如今请你从一幅画中找找哪些是一样的。说说刚刚的画面里，一样的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创建阶段：用教师带来的各种图形摆一摆“哪些是一样的”。小结，再次体会一样的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。第二节一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是一样的”，如今请大家看看小挚友们是怎样绘画“哪些是一样的”。放课件，请学生观赏。二、开展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个一样的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后
26、贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现一样与不同的图形。作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形。教学评价能否在作品中表达一样与不同的图形。能否主动参加班级的自评或互评的活动。第14课 千变万化的帽子（设计应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。课时：2课时教学目的1引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。3体验制作作品过程中的乐趣。教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学打算：教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。学生：各种彩卡纸、制作
27、工具。教学过程：第一节一、组织教学导入新课 ：今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小挚友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？二、讲授新课 1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变更吗？2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？ 3、同学们，你们再细致视察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化） 4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（学生答复） 看看教师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴） 5、分小组竞赛： 刚刚学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好： 这些帽子上装饰的图形
28、是用刚刚教的哪些方法制作的呢？ 你还能想出其他装饰的方法吗？ 6、图片说明做法 你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件） 7、作品观赏：观赏各种学生作品 三、学生制作阶段 多媒体播放音乐，增加课堂开心的气氛。 激励学生互相协作完成作品。同时对色调的搭配进展辅导。 让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，教师参加学生的创作活动，对其创作活动多赐予确定。 下次接着完成，并进展展示。第二节一、接着制作：在制作的过程中，小组长安排好角色，组员之间既分工又合作。完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。 二、展示作品，评价作品阶段 1、给你的帽子起个名字 2、评价谁的帽子做的好、色调搭配最
29、美丽。 五、课外拓展 第15课 漂来漂去的小岛课时：2课时教材分析：本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培育学生的创建力和动手制作实力。教学目的1学惯用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材料的特性。2培育学生的创建力和动手实力。教学打算：课前，教师和学生都应当打算一些泡沫板等材料。电脑、动画片。教学施行过程：第一节一、导入新课：你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启发学生谈谈自己对小岛的印象。看课件，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的状况。激励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。三、创作阶段：探讨：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比拟
30、好？从自己组带来的材料中找出最合适做漂来漂去的小岛的，并说明缘由。作业要求：用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建筑物等，剪下粘贴在小岛上。第二节一、比照哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。1. 看外观。2. 看构造。3. 看装饰。二、互相学习后，接着改良，完成作业。做完的作业，可放在水里漂移进展展示、评比。教学评价：课前的打算工作，是否充分。能否运用各种材料制作不同风格的小岛。整个教学活动中，是否有深厚的学习爱好和创作欲望。第16课 迷宫本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时：1课时教学目的1发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2培育学生的设计意识。课前打算：课前应要求学生
31、搜集各种废旧的硬纸盒。教学过程：一、玩迷宫：每组发一个教师制作的迷宫，进展“看谁先把玻璃珠滚出来”的嬉戏竞赛。提问：刚刚玩的迷宫和平常玩的一样吗？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进展了怎样的改造和装饰才做成的。示范如何将一个纸盒进展改造。三、制作迷宫：作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。四、展示评价：教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否表达独特的想像力与创建力。第17课 电脑美术本课的要点是在电脑上，学习画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作。教学目的1指导学生学习画图程序的操作方法，绘制好
32、玩的装饰画。2指导学生进一步理解画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进展绘画创作。3引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。学习要求用笔刷工具进展电脑绘画练习。教学过程：一、组织教学组织学生有序进入电脑教室，支配好每位学生的座位及运用的电脑，并开机。教师检查每台电脑的开机状况，遇到电脑故障刚好调整学生座位。二、引导阶段1、复习、启发师：如今，教师想问大家两个问题： A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？2、教师归纳：3、观赏图案，复习 “复制、粘贴”。4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：二
33、、开展阶段1、相识“四方连续纹样”（1）教师把两张作品贴在黑板上，引导学生视察： “请同学们细致视察这两张作品上的图案，图案有什么变更？是怎样变更的？是否发觉它的规律？ 学生视察答复，教师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。2、视察比照：这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以变更一张图的方向？问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作赐予表扬。方法：用选定工具框选图案在图像菜单中选择“翻转/旋转”程度翻转（或垂直翻
34、转）完成3、观赏课本范图让学生翻开课本，观赏四方连续纹样作品。 三、理论阶段1、师示范绘制四方连续：2、学生理论三、作品展评1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不志向的作业），通过网络展示。2、思索：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯） 四、时装制作和表演 1、教师现场快速制作“马夹”和“裙子”2、学生时装秀表演：五、整理与整理第18课 会游的玩具课时：1课时教材分析： 本课事实上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培育学生擅长综合运用各种学过的学问的实力。教学目的1学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。2运用绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。3培育学
35、生的设计意识和创建实力。教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进展造型美的修饰教学打算：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图生：包装纸盒、三合板、旧板、彩色纸、橡皮筋等 教学过程：课前让学生视察会游物体的原理并进展沟通导入阶段一、 初步感知游动物体的原理及其工艺。课前让学生理解游动物体的原理，让学生搜集有关资料进展自主的沟通和探讨。1、组长汇报：该组探讨探究游动物体的原理的制作报告。2、师对学生汇报的结果进展小结。3、观赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。二、利用游动的原理制作会游的玩具。1、让学生说说游动的物体游动的原理
36、及其造型特点。2、师出示范例会游的玩具3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型b、安装游动的设备c、进展造型的修饰，留意颜色的搭配。4、生小组探讨如何利用游动的原理来制作玩具。5、让学生利用游动的原理的根本方法，设计制作出玩具。三、提升对会游的玩具装饰性的认知。A师巡回指导,刚好表扬学生作品中的闪光点。B将作品进展再装饰（小组内互提意见进展修改）。C学生展示、评议作品。D教师小结，刚好指出问题。E拓展：“游一游”竞赛嬉戏第19课 光的魅力课时：2课时教材分析：本课的要点是让学生理解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其
37、实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的衬托下，艺术作品才会显得更加生动迷人。教学目的1引导学生理解光与美术的关系。2指导学生采纳纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照耀，进展展示。3通过活动，让学消费生对光的爱好和对科学的追求。教学重、难点：观赏、理解光与美术的关系。用纸或其他材料制作作品。用不同颜色的人造光照耀作品，进展展示。教学打算：请学惹事先打算了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。教学过程：一、感受光的魅力：请学生将事先打算好的各种卡通形象的玩偶拿出来。二、理解光的魅力：教师再趁热打铁，引导学生观赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。三、探究光
38、的魅力：四、布置下一次须要的材料。布置学生找寻纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照耀，进展展示。第二节一、启发思路：教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些详细的制作方法。二、展示光的魅力：作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、观赏。提示同学在展示作品时，要留意用电与用火的平安。教学评价能否主动参加教学活动的各个过程。能否理解光与美术的关系。作品是否有创意。第20课 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑教材分析：本课是观赏课，主要是观赏秦始皇陵兵马俑。教学目的1使学生理解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的宝贵文物的重视与
39、爱惜之心，培育学生的爱国主义情操。2指导学生理解、观赏雕塑艺术的一些特征。3激励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。教学打算：搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。教学过程：第一节一、观赏教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、等各种图像资料，播放给学生观看，进步他们的感性相识。二、理解教师在引导学生观看、探讨的根底上，进一步引导学生理解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及观赏雕塑艺术的一些方法。1. 依据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它你知道的墓俑有哪些？2. 看书上有关秦兵马俑的文字介绍。3.在引导学生观看、探讨秦始皇兵马俑的
40、图文资料的根底上，指导学生理解秦始皇在中国历史上的宏大功绩，以及理解这些兵马俑在秦始皇陵墓四周所起到的作用。第二节本节课在网络教室上，激励学生正确上网自学习。一、上网学习：利用电脑进入人民画报网,点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍。引导学生在网络的扶植下进展观赏。二、理解秦兵马俑的艺术特点。每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生理解、观赏雕塑艺术的一些特征。教学评价能否主动地参加探讨，表达自己的看法。能否主动地搜集有关图片资料或文字资料。能否理解观赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。