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1、湘教版五年级上：扫大街的父亲教学设计教材解读：这篇课文描写作者因胆怯受到卑视和讪笑，要求及扫大街的父亲保持肯定距离，最终被深厚的父爱所感动而当众介绍父亲的故事。课文是根据事情的开展依次进展描写的。首先写“我在县城读书，碰巧父亲在县城扫大街；接着写父亲让“我及他同住，可“我却不情愿，于是父亲拿出钱让“我去学校寄宿；而由于“我怕及父亲在扫街时相遇而被别人讪笑，要求父亲不要在上课前扫街，父亲也静默地容许了；最终写班里开家长会，“我不让父亲露面，父亲就站在窗外冒雪听老师和家长们谈话。“我感到震惊，流着泪把父亲拉进教室，向同学和老师们进展介绍。课文中作者冲突的心理活动和神态动作的描写，加上两次流泪，可以
2、看出作者虽内心极度虚荣，却又从心底里爱着自己的父亲。父亲的描写主要是在朴实的语言及动作上，尤其是无声的动作描写更生动地表达了一位善解人意，纯朴厚道，对儿子充溢关注和厚爱的父亲形象，赞美了父爱的深厚、宏大。教学目标：知识及技能目标：1.相识5个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.理解课文内容，感受厚重如山的父爱。情感、看法及价值观：使学生懂得父爱的博大及厚重。对学生进展亲情教化，让学生学会理解、敬重自己的父亲。教学难点：理解课文的主要内容，体会父亲是怎样的人，“我两次流泪有什么不同。教学过程一 、导入同学们，这节课我们来相识一位父亲，一位扫大街的父亲。二、初读1.大声自由读，要求读准生字
3、的音。2.出示课件，认读课文中的词语。3.刚刚我们读了课文，你知道父亲和儿子之间发生了哪几件事？4.做练习题：“我胆怯别人知道父亲是扫大街的而受到 。于是，不愿和父亲住在一起，父亲就 ；不让父亲在上课前扫街，父亲就 ；不想要父亲参与家长会，父亲却 。三、品读课文1.默读课文，把在三件事中描写父亲句子的段落划记出来。A.(出示课件) 半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。你能透过这句话了解父亲的内心活动吗教给学习方法:联系上下文学习。 半晌说明父亲在左右犯难，在迟疑，最终还是确定把钱给儿子，自己那么省吃俭用。B.(出示课件) 我看不见父亲脸
4、上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。还是用联系上下文的方法理解。四人合作学习。使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己，但最终还是确定提早扫街。父亲的心里如此困难,那我的心情又如何呢2.学习第一次流泪。课件出示自然段,通过这段话,你感受到了什么流下的是怎样的泪(自责)(出示课件) 父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。一声不吭？是不是父亲没话可说呢他心里想些什么3.看,同学们,下雪了,教室外冰天冻地,大雪纷飞,教室内掌声和欢乐声一阵接一阵,我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗外，我看到了什么 (课件出示图片)A.指名说。B.抓重点词:文风不动 满是。C.看到这一幕,我想到了什么
5、D.我的眼泪哗哗地流了下来,这是怎样的泪啊E.最终,我再也抑制不住自己的感情,飞速地冲出教室,将父亲一把拉近来,对老师说“这是我爹。(板书)这句话包含着我怎样的情感啊师引读:傲慢地读 骄傲地读 大声地读F.同学们,你们来说,这终究是一个怎样的爹啊(随机板书)四、老师小结看,这就是父亲,一位工作如此平凡,人格却如此宏大的父亲。他用自己那如山般的父爱感动了全部人,赢得了全部人的敬重。让我们再一次感情朗读课题:扫大街的父亲。或许,此时老师说什么都是多余的,唯有一首歌能代表我们对父亲的赞颂。来，一同观赏这首歌父亲。(放课件)小结:同学们,天下全部的父亲都是爱自己的孩子的,让我们真诚地对全部的父亲说一声:感谢!