《人教版思想品德七年级上全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版思想品德七年级上全册教案.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版思想品德七年级(上)全册教案第一单元 笑迎新生活第一课 珍惜新起点新学校，新同学一【说教材】【教材分析】 【教学目的】1、 学问目的：理解自己所在学校，理解中学与小学不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生新变更。相识中学学习环境，尽快适应中学新学习生活。2、 实力目的：通过“新学期、新相貌活动，更深化地思索怎样尽快适应中学新学习生活，制定一个实在可行方案，并与同学共享。3、 情感、看法、价值观目的：充分相识呈如今自己面前中学生活各种新变更，尽快调整好自己心态，以新精神相貌迎接新学习生活。【教学重点】分析中学与小学不同之处。【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。二【学生】【学生
2、分析】【学法分析】 三【教法】授课理念：坚持“还课堂于学生教学理念,立足于学生“学,在开放性教学中,结合学生个人学问、干脆经验和真实体验。构建“自主探究-合作学习形式。授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验。学生从小学到初中是其人生一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变更，通过互动嬉戏把这些变更带给七年级新生簇新感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课形式，学习第二目“珍视新友情和第三目“与新挚友结伴同行。因为在进入中学最初阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活问题。而在这一方面可能存在比较明显个体差异，
3、有能快速地和同学建立良好人际关系，有或许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期学生进展相关学问辅导是特别必要。【课前打算】四【教学程序】一导入新课老师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册教科书，让他们与同桌共享看到如此精致、美丽教科书心情。并利用好本书“前言，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习内容，本书特点及学习上要留意问题。以上处理应当是生动活泼，而不是肃穆、说教。让学生对你所教学科留下美妙印象，憧憬着将来学习，这样你就胜利了一半。二新课讲授完毕语 五【课堂延长与反思】一 初中生活新体验板书一初中生活新体验板书学生发言或小组讨论，提示：比方军训生活惊慌好玩、心理压力增大、学习内容困难等等
4、。师：同学们刚刚都谈到了新生活带给自己兴奋和担心。兴奋是因为那么多新颖好玩事物等着我们去相识，担心是因为还有那么多我们未曾理解问题。我想，同学们确定急于想知道东西很多，比方我们学校是一个什么样学校，它对我们有什么要求和期望？比方各科老师是什么样性格，是亲善可亲还是严厉苛刻？再比方班里同学，谁爱学习，谁比较调皮，谁能和我成为好挚友？还有，我们这个班集体会是一个什么样集体，是一盘散沙，还是团结和谐？这么这么多问题，有些须要我们细致视察，有些须要细细调查，当然也有一些可以通过互相沟通来获得信息。学生发言：1、自己对学校印象老师总结出学校特色及对学生要求。2、介绍自己，其他同学谈对他初步印象。3、说出
5、自己最宠爱班上哪位同学，并说明理由。比方宠爱他幽默？健谈？坚毅？自己有没有与他相像地方，或者想在哪些方面对他学习。被说到同学要做出回应，比方对方评价是否恰当、全面，其他同学也可以进展补充。4、介绍自己通过几天相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了挚友，并说明互相吸引理由和过程。师：听了大家话，我觉得很多同学已经对新生活开始逐步适应了，对其他同学也已经理解很多了，有甚至成了挚友。所以，这个“生疏环境对我们来说其实也不那么生疏，小学同学、挚友很多不在身边了，但我们又有了新挚友，而且这段新友情将陪伴我们走过三年求学路程，让我们不会感觉到孤寂、孤独。所以，盼望同学们能珍视我们新友情。活动 A：校
6、园里簇新事之超级仿照秀 1.活动形式:嬉戏,学生分成两组,互相一仿照簇新事,一竟猜,进展竞赛.2设计目：通过找寻“校园里簇新事活动，扶植学生理解中学生活各种新变更，领悟主动适应中学生活重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生快乐。3 过程 第一步：“校园里簇新事竟猜活动。第二步：小组沟通讨论，老师在各小组间巡回，赐予引导和激励同学发言。注:老师提示学生簇新事范围包括;校风,笑貌,规章与小学异同等.第三步：开展竞猜活动，老师主持小组之间竞猜活动，激励两组同学仿照和答复；老师对其进展引导和补充同学答复。第四步：老师小结。第五步：组织学生围绕“中学与小学差异分小组讨论。第六步：指导学生着重从“
7、开设课程、上课时间、学习特点等方面讨论中学与小学不同之处。第七步：老师总结。对学生表现进展评价可单独评价，也可实行工程评价，以每一小组答案正确性、完好性作为评价标准，最终补充填空可以实行自由抢答方式。老师应对同学们在竟猜活动中主动性赐予充分确定和赞许；确定同学们在竞猜活动中流露出宠爱自己学校心情，并举例说明；指出可能有同学对自己目前所在学校并不满足，或并不宠爱学校同学，这也是很正常，可以理解，同时应引导这部分学生从主动、乐观角度思索问题，开掘学校优势所在。通过分组讨论活动考察学生视察、比较和归纳实力，作为评价标准。过渡：进入新环境，你有什么样感觉？学生答复略。老师概括为两种感觉：作为一名中学生
8、既感到很快乐，但又感到孤寂。怎么消退孤寂呢？就须要我们结交新同学、新伙伴。二珍视新友情板书活动 B：“相识你，记住我！1设计目 增进同学们相互相识理解，扩大交往面，养成热忱开朗性格，在具体活动中体验感悟交友乐趣。2打算工作 每个学生自制5到10张填有自己根本状况“交友名片，涉及内容应是课本上11个方面，激励学生尽量设计得新颖新颖些，这也是一种创建性活动，培育学生动手、动脑实力。3过程 第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互相识。第二步：激励学生主动主动热忱交往，老师一旁视察，对参与性较差学生进展刚好辅导。第三步：请同学们介绍自己新相识伙伴。第四步：请学生谈本次活动体验及感受，大家共享。4
9、评价指导 在活动中，老师应留意供应宽松课堂气氛，让学生在没有思想顾虑状况下沟通。三“与新挚友结伴同行板书活动C: “大家来扶植讨论1第一步：供应一那么学生在人际交往中难题 ，让大家出谋划策。小玲是一位来自农村初一新生，初到新学校新班级一个同学也不相识，在学校中生活学习很不习惯，特殊是她胆怯与城里同学交往，她们好像不宠爱她，总是用异样目光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。2活动目：扶植学生理解同学之间和谐相处重要性；促进同学之间互相理解，相互相识，促进同学团结；让学生学习一些必要人际交平常识。3 过程:第一步：将学生分成两组，对事例进展评论. 注:老师调整气氛,增加两组间竟争,活泼气氛.第三步：
10、每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和谐相处，共同进步，创立一个团结友爱班集体重要性，为下节课做好铺垫第四步：老师总结。师：或许有同学会很担忧，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为挚友？或许有同学会说，我崇尚天马行空、独来独往生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？那你是怎么看呢？学生发言，谈自己看法。提示：内向同学可以试着变更自己怯懦、不敢表明一面，其他同学也要主动接近他，扶植他；对后一种观点，可以从人须要交往、须要别人认可或个人与社会关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明挚友可以指导、扶植自己，抚慰自己等等。老师在此也可以举一些名人例子。师：所以，我们来到这个新学校，又有幸分
11、到了一个班级，我们每个人都应当付出自己关爱、热忱，结交更多新挚友，与新挚友结伴成长。三与新挚友结伴成长板书完毕语 七年级是人生道路上一个新起点。从这个起点开始，我们将在新校园里学习、生活，相识新老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深沉友情，一起强壮成长。我信任，只要我们不懈努力，我们明天会更好。(视状况可在明天会更好歌声中完毕。)五【课堂延长与反思】 第一单元 笑迎新生活第一课 珍惜新起点创立良好班集体 一【说教材】【教材分析】 【教学目的】4、 学问目的：5、 实力目的：6、 情感、看法、价值观目的：【教学重点】【教学重点】二【学生】【学生分析】【学法分析】 三【教法】【课前打算】
12、四【教学程序】一导入新课二新课讲授完毕语 五【课堂延长与反思】课标内容：正确相识个人和集体关系，体会“团结就是力气，可以自觉维护集体利益。教学理念刚进入初中学生面临着如何适应新环境问题，激励学生主动主动地相识并融入到新集体，有利于他们尽快适应初中生活。本节课就是通过对小学班集体回忆以及对初中新班级展望，扶植学生适应新生活；通过对往届优秀班集体调查以及我能为班集体建立做什么思索，培育学生集体主义观念。教学目的1 学问与技能回忆小学班集体特点，理解创立优秀班集体方法。2 过程与方法在老师引导下，学生回忆小学班集体特点，通过班徽展示自己对新集体期望，提出自己努力目的，并通过两难问题使学生正确相识个人
13、和集体关系。3 情感、看法和价值观引导学生明白创立优秀班集体是我们责任和义务，情愿为打造优秀班集体做出自己努力。教学重点对新集体展望教学难点在班级建立中学会处理集体利益与个人利益冲突教学方法调查、讨论等相结合教学手段录象、多媒体课件等教学打算1 找一篇学生在小学毕业时所写随笔、日记等。2 以小组为单位进展沟通，推举有一二个班徽在全班沟通。3 调查录像：以往学生创立优秀班集体经验。4 发动班主任老师参与，并请他提出对新班集体期望。教学过程雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才恒久不会干枯，一个人只有把他自己和集体事业紧紧交融在一起时候才最有力气！我们生活中“海洋就是集体，我们每个人成长都
14、离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来。那么，回想一下你们原来班集体，你们原来班集体是怎样呢？它对你成长有什么影响？请同学们回想一下。学生讨论发言略集体概念1.完成诗句在括号内填上恰当词树林是 构成集体 繁星是 构成集体 大海是 构成集体学校是 构成集体 我们班是 构成集体2.学生试着概括什么是集体对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成群体即可明确班集体是我们成长园地，良好班集体对我们成长有着主动影响。集体凝合力小嬉戏：X、Y你选择哪一个？找一个同学协作你，分别在X和Y之间进展选择，但不能进展商议。条件是这样：假如双方都选择X，那么每人各得10分；如一方选择X，一方选择Y
15、，那么选X人扣15分，选Y人得15分；假如两人都选择Y，那么两人都扣掉5分。如今假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？【老师分析】假如你选择X，恭喜你，假如找人合作共事话，那我确定要找你了。一般你不知道对方会选什么，假如自己选X，就有可能冒失去15分危急，双方差距将到达30分。你并没有因此而只考虑自己，你盼望对方也选X，这样对双方都有利。一个简洁项选择择题表达出你“双赢观念，表达出你情愿与别人合作精神。集体就像汪洋大海，个人就是其中一朵浪花。有了大海宽敞，才有浪花多姿多彩；也正是因为有了壮丽千万朵浪花，才为大海增加了无穷魅力。一个只强调自我，只强调特性人，是很难有合
16、作精神。要相识到每个人力气是有限，一个人本事无论有多么大，分开了集体，就像分开大海一滴水，不久就会消亡。当班与班进展拔河竞赛时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩表达吗？第一次登陆月球太空人其实共有两位，除了大家所熟识阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人一小步，是全人类一大步。这早已是全世界家喻户晓名言。在庆贺登陆月球胜利记者会中，一个记者突然问了奥尔德林一个很特殊问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球第一个人，你会不会觉得有点缺憾？在全场有点犯难注目下，奥尔德林很有风度地答复：“大家在笑声中，都赐予他最热
17、情掌声。你认为奥尔德林会怎样答复这个犯难问题？答案：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱。他环顾四周笑着说：“所以我是由别星球来到地球第一个人。事实上，一个群体各个成员之间只有不斤斤计较个人荣誉得失，而是把团队胜利当做是自己胜利，互相团结和信任，观赏对方才能而不是互相嫉妒和猜疑，才能防止内耗，才可以建立起良好合作气氛。【这三个事例都是为了说明增加班集体凝合力】班集体建立除了每个同学要团结协作之外，还有自觉维护集体荣誉、让特性在集体中张扬。有人把班集体比方为一个大火炉，班里同学那么像一块块煤炭，大家要想得到暖和，就必需把自己点燃放进去，煤块越多，烧得越旺，那么班集体也就越暖和。暖和
18、班集体不是别人赐给，也不会从天上掉下来，它是靠全班同学热忱和爱会聚起来。我们都盼望生活在一个好集体之中，然而，良好集体并不是自然而然地形成，它须要大家共同努力来建立。那我们应当怎么做呢【建立集体从我做起】“我为新集体出谋划策要求每位学生写一写创立优秀集体具体方案。看看谁点子多，方案好。良好班集体对每个人作用 引导学生回忆小学班集体，并相识良好班集体有助于每一个人身心安康和学习进步学生展示自己在小学生活中照片、日记，引发同学们思索，讨论良好班集体对每一位同学主动作用。 通过活动激发学生学习爱好，引发学生思索优秀班集体与个人成长关系提示：老师激励学生畅所欲言，形成真诚坦率风气。学生可以提出班级优点
19、，当然更应当指出班级现存缺乏，并提出自己意见和建议，其他学生针对他观点进展补充或提出异议，最终大家总结出最宠爱班级模样。总结：从刚刚同学们发言中我们可以看出，同学们都盼望生活在一个安康、活泼、上进、团结班集体当中，同时也盼望自己是这个集体中优秀一员。那么首先要恭喜大家，我们班级确定会一步一步好起来，虽然她有这样那样缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同目的，就是让我们集体向着我们志向方向开展，而共同目的自然也就给了我们团结奋斗不懈动力。学生活动：毛遂自荐学生介绍自己特长，说一说自己能为班级做些什么。比方写字或画画儿不错，可以扶植班
20、里出版报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我情愿静默地为班级做些工作，比方班里卫生，比方运动会后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感时机，也有重新相识和理解自己时机，让学生知道在集体中，每个人都是不行或缺。也只有每个人把自己才智和热忱献给集体，这个家才能朝着我们既定方向开展。建议：除了自我举荐外，也可以由其他同学进展举荐。老师要尤其留意那些性格比较内向学生，要给他们表达时机，不要让他们有自卑心情产生。假如学生始终不愿发言，老师要在课下就从侧面理解他们优点，不得已时由老师或熟识他同学来介绍。总之，最终
21、目的就是每个人都要相识到自己可以为集体做些什么。师：在这个家庭中，我们每个人都有自己位置，都可以运用自己才智为集体做出奉献，也只有这样，我们集体才有可能在我们大家努力过程中成为一个暖和、美丽家。为什么说有可能，而不是确定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否那么，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己聪慧才智，更要发扬团结协作精神。学生活动：班徵展示展望新班集体 组织学生展示班徽，引导学生概括优秀班集体特点将自己心目中志向班集体形象通过班徽形式表达出来，与同学沟通 通过展示活动，激发学生对新班集体酷爱和期望。概括出本班同学共同期
22、望，作为大家奋斗目的。学生活动：小调查讨论优秀班集体中师生关系特点播放采访录像，引导学生分析调查结果，概括调查结果给大家启示，使学生相识到创立优秀班集体须要我们每一个人努力。 展示往届学生对优秀班集体特点分析。介绍和分析调查结果，针对结果谈谈自己相识。明确创立优秀班集体须要条件，激发学生集体主义观念和创立优秀班集体热忱。如何创立优秀班集体 结合自己优势，谈谈能为班集体建立做什么。组织学生讨论自己在创立优秀班集体中能做什么。 学生结合自己特长，讨论如何创立优秀班集体。 这一环节盼望学生努力为班集体建立献计献策，明白每位同学在班级建立中都是不行缺少一分子。个人与集体冲突 通过两难问题讨论，学会处理
23、好个人利益与集体利益关系引导学生就个人利益和集体利益发生冲突案例进展分析，适时请班主任老师提出自己想法结合两难案例和自己状况进展讨论，班主任老师出参与。提诞生活中常常遇到冲突，引导学生在班集体建立中，直辖市好个人和集体关系；发生冲突进修，可以从大局动身，以集体利益为重，兼顾个人利益。总结与作业 总结本节课主要内容，并提出思索：我们为什么要创立优秀班集体？作业：这一周我能为班级做好一件事 总结大家提出方法和建议，引导学生相识，创立优秀班集体是爱校、爱国表现，发动同学们一起主动主动地为班级建立奉献力气。 参与总结和反思 进一步强化学生集体主义观念，为新集体建立奉献自己力气，使自己尽快地融入初中新生
24、活。附录：关于建立优秀班集体调查内容1你心中优秀班集体是什么样？同学关系：师生关系：学习风气：班级气氛：个人奉献：班干部队伍：班规：其他：2怎样才能创立一个优秀班集体？3请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中重要性进展排序。 同学关系 师生关系 学习风气 班组气氛 个人奉献 班干部队伍 建立班规4创立优秀班集体中个人奉献具有什么作用？调查结果分析略班徽展示略【布置练习】活动：透视自我测测你对学校生活适应实力如何？对以下题目作出最合适你答复。1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。是()不确定()否() 2.每到一个新地方，我很简洁同别人接近。是()不确定()否(
25、) 3.在生疏人面前，我常无话可说，以致感到犯难。是()不确定()否4.我最宠爱学习新学问或新学科，它给我一种簇新感，能调动我主动性。是不确定否5.每到一个新地方，我第一天总是睡不着，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。是不确定否6.不管生活条件发生多大变更，我也能很快习惯。是不确定否7.越是人多地方，我越感到惊慌。是不确定否8.在正式竞赛或考试时，我成果多半不会平常练习时差。是不确定否9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。是不确定否10.即使有同学对我有看法，我仍能同他交往。是不确定否11.老师在场时候，我做事有些不自由。是不确定否12.和同学、家长相处，我很少固执已见
26、，乐于接受别人看法。是不确定否13.同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反对对方，惋惜已经太迟了。是不确定否14.我对生活条件要求不高，即使条件很艰辛，我也能过得很开心。是不确定否15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背时候，还是会出过失。是不确定否16.在确定输赢成败关键时刻，我虽然很惊慌，但总能很快地使自己镇静下来。是不确定否17.我不宠爱东西，不管怎么学也学不会。是不确定否18.在嘈杂混乱环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。是不确定否19.我不宠爱生疏人来家里做客，每逢这种状况，我就有意回避。是不确定否20.我很宠爱参与社交活动，我感到这是交挚友好时机。是不确定否
27、你得分是 评分方法：但凡单数号题1、3、5、7是2分；无法确定0分；不是2分；但凡双数号题2、4、6、8是2分；无法确定0分；不是2分。告知你：假如你得分在35至40分之间，说明你社会适应实力很强，能很快地适应新学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；假如你得分在29至34分之间，说明你社会适应实力良好；得分在17至28分之间同学社会适应实力一般，当进入一个新环境，要经过一段时间努力，才能根本上适应。假如得分在6至16分之间，表示你社会适应实力较差，依靠于较好学习、生活环境，一旦遇到困难那么易怨天尤人，甚至消沉；5分以下同学社会适应实力很差，在各种环境
28、中，即使经过一段相当长时间努力，也不确定能适应，常常因与四周事物格格不入而特别苦闷，在与别人交往中，总显得拘束、羞怯、手足无措。建议：假如你在这个测查中得分较高，说明社会适应实力较强。一个适应实力良好人对生活充溢了华蜜感，觉得生活充溢快乐、充溢意义；对在日常生活中遇到各种各样问题，可以圆满精彩地解决；遇到困难、惊慌状况也能泰然处之。但是，假如得分较低，也不必忧心忡忡，因为一个人社会适应实力是随着年龄增长、学问经验丰富而不断增加。只要充溢信念，刻苦学习，虚心请教，加强熬炼，就确定会成为适应社会胜利者。同学们可以根据测试结果分小组沟通自己人际交往技巧，介绍自己抑制羞怯胜利进展社交例子。每小组也可举
29、荐一位同学代表小组进展全班沟通，介绍自己社交经验和社交经验。这个测试只作为参考，即使得分较高同学也不必沾沾自喜，应根据自己实际状况进步适应实力，尽快适应新环境，新学校。第一单元 笑迎新生活第二课 把握学习新节奏学习新天地 【教材分析】学习新天地上选自义务教化课程标准试验教科书思想品德人教版七年级上册第一单元第二课把握学习新节奏第一框。其主题是让学生“学会学习，即通过体会初中学习一些新特点，然后针对这些新特点，提出一些具体学习方法、策略建议，引导学生成为“学习管理者。【学生分析】学习本身就是学生主导性生活，而作为初一学生，所面对学习任务特点与小学相比，都有一个较大转变，面对学习中出现新问题，学生
30、难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难心情。学生能否在这个转折点上把握好自己学习生活，这对他们学习信念有很大影响。因此，老师必需通过教学，扶植学生，赐予学生一些学习方法和策略建议，让学生“学会学习，为适应这个学习化社会，为学生“终身学习打好根底。【教学目的】1、学问与技能 比较初中与小学学习生活不同，找出合适自己学习方式与方法。 2、过程与方法 通过老师引导，让学生发觉学习生活不同，能自己评判出什么样学习看法与习惯是有利于自己学习程度进步，能领悟到如今不适应只是短暂，只要保证良好学习看法，渐渐就会养成良好学习习惯。 3、情感、看法和价值观 本课就象一面镜子，老师责任就是把学生推到镜子面前让他们自
31、己谛视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择实力，自主制定自己学习时间支配表。【重点和难点】通过沟通找到合适自己学习方法。【教学打算】多媒体协助教学课件【学生活动】小组讨论、填表你学习方式 任课老师教学风格 你最宠爱老师风格 你打算如何适应其他老师教学方式 今后你将接受学习方式 【课堂回声】有同学或许会问，用什么方法学习最相宜呢？这须要自己探究。最重要是自己认为用这种方法学习轻松、好玩，并且能到达满足效果。你不妨试试不同方法，但是不要用“死记硬背这个方法。对于老师讲方法，不要一点儿也不信任，也不能完全信任，可以试一试那种方法是否合适自己。盼望大家用最合适自己方法来学习学问，把握好这三年学习生活。
32、【师生共勉】盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人。陶渊明 第二课 把握学习新节奏享受学习 教学目的：通过本节课学习，让同学们相识学习、感受学习，从而领悟学习带来快乐，可以宠爱学习。先从学生学习感受动身让学生体会学习中乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探究世界微妙角度进一步来激发学生求知欲，体会学习快乐。教学重点：如何正确对待学习中苦和乐，让同学们体会到享有学习时机和权利本身就是一种快乐教学难点：学习中苦与乐关系教学方法：调整教学、辩论、案例教学法等。学习方法：合作探究、自学等教学过程：导入新课：我们常常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情可
33、以给我们带来心理满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今日让我们来共同讨论一下吧。学生活动一：谈自己这几年在学习中感受提示：老师可以让学生根据自己小学时在学校学习体会或参与各种辅导班体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和苦痛。师：世间万事都是相对，有好一面自然有坏一面，就如我们学习生活，有苦涩夹杂也有快乐浸透。苦与乐是孪生姐妹苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦，但其中乐也不少，只要我们在艰辛学习生活中找寻乐趣，那么我们生活将更快乐，更充溢。而且，同那些小小年纪就失去了上学时机，就要为生活而忧愁孩子相比，我们可以坐在光明教室里无忧无虑地学习是一件多么华蜜事。图片：失学、失学孩子、贫困地区学童等协
34、作扩展资料运用为了保障青少年学习时机和权利，国家也实行很多措施略只有珍惜拥有学习时机，才能学习更多科学文化学问，才能不断地探究世界微妙。探究世界微妙，获得新知也是一种快乐.荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。确，随着年龄增长，随着学问丰富，我们懂得了很多，却也发觉我们不懂更多。世界是如此奇异，它以变化莫测姿态让我们感到新颖，也让我们感到困惑。学生活动二：小时候不能理解、如今已经理解一个问题是什么？ 你是怎样知道答案？ 学生活动三：你还有哪些不知道或不能理解现象？学生发言(略)总结：当我们从学习中渐渐理解世界奇异时候，当我们新颖心在学习中获得满足时候，当我们通过学习发觉自
35、己潜能时候，学习快乐就洋溢在我们心中。只要我们留心四周世界，我们会发觉生活中还有更多好玩现象和问题，须要我们不断地探究和发觉。你知道以下奇异吗？恐龙是怎样灭亡？究竟有没有外星人？埃及金字塔是怎样建成？宇宙中存在黑洞吗？总结：其实这些奇异到今日为止，咱们人类还没有完成揭开。但是我们人类从来没有停顿探究脚步。例如，出示我国“神舟五号、探月方案、美国放射火星探测车照片为了探究更多太空奇异，我们研制“神舟五号载人飞般已经放射胜利，探月方案已经启动，美国航天局放射火星探测车已经在火星外表着陆，这将帮人类揭开火星神奇面纱迈进一大步。世界上还有很多现象我们无法说明，这带给我们感觉是神奇、好玩，因此我们不断探
36、究、发觉、学习过程也将会是快乐过程，享受学习过程，从无知走向有知过程。盼望同学们可以不断努力，好好把握初中三年学习时机。第二单元“相识新自我教学方案及教案教学目：引导学生相识生命珍贵、敬重生命、珍爱自己生命，延长自己生命价值；引导学生相识青春，体会青春美妙意义，正确相识青春中自我，引导学生全面开展相识自己，并能根据实际对将来进展主动人生规划。教学重点：人生命独特性、珍爱我们生命、感悟青春、自我新形象。教学难点：珍爱我们生命、感悟青春、发觉自己潜能。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。课时支配：方案十课时，每框一课时，练习一课时。第一课时 世界因生命而精彩教学目的: 从人与自然互相依存
37、、和谐相处生态道德观动身，启发、引导学生为了人类长远利益，从小树立一种崭新人生观、自然观，养成爱护自然环境和生态系统思想意识、觉悟和相应道德行为。扶植学生相识、悦纳自己生命，并敬重其他生命，进而珍惜人类共同生存环境。同时，要主动地去思索生命意义，找出自己存在价值与定位，回馈社会，造福更多生命。重点:生命须要关爱难点: 生命独特性；害虫生命也须要珍爱吗？导入新课丰富多彩生命装扮了美丽世界，在这个世界中，人生命因为才智而闪耀着夺目荣耀。不同人生有不同色调，有绚丽，又平凡，而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧！今日我们学习第三课珍爱生命。 世界因生命而精彩(板书) 接下来，请同学们把上课前
38、老师让大家搜集图片拿出来，并作简洁介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简洁介绍。) 老师首先要感谢同学们辛勤劳动，大家在课前都做了充分打算，通过大家今日展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也理解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样生命。 多彩生命构成了缤纷世界(板书) 请告知老师：在大家理解这么多有生命东西中，你最宠爱是什么你宠爱它缘由是什么同学答复。) 大家都说得很好，但假如有一天，大家宠爱这些有生命东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢(同学们开始讨论，老师加以激励性引导。) 大家看法是一样，假如没有了这些生命体，那世界是不可思议，所以说生命是地球上最宝贵财宝。
39、接下来，老师要给大家放两段录像，大家在看了之后，告知老师你感受是什么。(6分钟。) 一段介绍是美丽风光，其中各种生命和谐相处，一片蒸蒸而上景象；另一段介绍是一场自然灾难，其中房屋倒塌了，原先绿洲变成了沙漠，生活环境恶化了，越来越多人在灾难中死去。(学生在观看过程中，不断地窃窃私语。) 大家答复得都很好。那在刚刚两段录像介绍生活环境中，大家宠爱在哪一个环境中生活呢 我们大家都有这样一个共识，那可否告知老师，为什么我们身边还会出现第二段录像描绘状况各小组可以互相讨论一下。 (同学们开始主动地讨论，气氛相当活泼。老师也要参与学生讨论中，尤其是带动气氛不是很活泼小组。然后小姐发言。) 大家答复特别好，
40、也找出了症结所在。虽然我们很多人都会为自然界坚韧 生命力而惊羡，但不容无视是生命又是如此脆弱。有时，某一个不经意动作，就可能损害其他生命，进而损害我们人类自己。这也告知我们，在地球上生命体不止人类，假如人类不能与四周其他生命和谐相处，那结果将不利于人类生存，所以，我们今日第二个话题是： 生命须要互相关爱(板书) 请大家把课本翻到第25贝。请一个同学来读一下这那么故事。请每位同学思索：你听了这那么故事后有什么感想小月这一做法是否是爱她小动物学生朗读之后，开始讨论) 请哪位同学来讲一讲(学生答复。) 同学们会不会有与小月同样行为请先不要忙于答复，接下来，每位同学自评下，自己是如何与身边其他生命相处
41、。要求大家实事求是地答复，把你答案写在老师发给大家小纸条上，可以不写姓名。 接下来老师把其中比较有代表性给大家读一下，请大家来推断一下这些同学做法是否正确，为什么？ 通过本堂课学习，大家要多关切身边其他生命，努力做一个生活有心人可是，我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知成年人，他们为了一己私利，随意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物等。使得与我们共同生活在地球上其他生命面临着严峻威逼，进而也影响到人类生存。沙尘暴就是地球对人类报复，大家可以看课本第26页有关介绍。老师这里也给大家打算了几那么材料，加深同学们对沙尘暴相识。看了之后，请分析一下沙尘暴形成缘由。把资料分发
42、给学生，同学答复。) 同学们说得特别好，沙尘暴是由人为和自然共同作用结果。据专家分析，形成沙尘暴要具备二个条件：袒露在地表沙源，长久强风，还有令大气层不稳定热力条件。所以除了土地沙化这一我们都认可因素，全球增温也是导致沙尘天气加剧重要缘由。通过对原田分析、讨论之后，谈谈你看了这些材料之后感受。(小组之间互相讨论一下，老师可以适当地介入讨论。 大家答复得都很好。我们人类作为地球上最高级生命应当尽我们所能去保 护地球上其他生命，因为任何一种生命都有它存在意义。 新课小结 通过本堂课学习，老师盼望每一位同学不但可以严格要求自己，并向我们身边人多做宣扬。让我们每一个人都意识到“我们只有一个地球。这样人
43、类生存环境才会有所改善，才可以更好地持续和开展。请大家结合今日所学内容，写句宣扬标语或口号。第二课时 人生命独特性教学目的：引导学生探询生命独特性，激发学生内心对生命独特性仰慕之情，在此根底上引导学生酷爱各种生命，思索和设计自己独特生命之路。逐步进步学生视察、区分与分析生命差异方法和实力以及对生命存在价值理解实力重点：感受人类生命和每个人生命独特性难点：激发学生内心对生命独特性仰慕之情，并由衷酷爱与珍惜丰导入新课：地球从一个没有生命、原始荒芜星球逐步演化，成为今日朝气蓬勃、充溢朝气生命之舟。在全部生命中，以人类生命最具有独特性。二、人生命独特性板书1世界独特性(板书)细致比较,世界上有没有两片
44、完全一样树叶你知道世界还有那些独特地方吗你有哪些与别人不同地方完成27页填空2人生命独特性(板书)(1)人生命独特性突出表如今，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类生命最具有才智。人类靠自己聪慧才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体时代一去不返，人类从原始深山老林渐渐走向现代化都市和乡村。人类可以翱翔于蓝天，可以遨游于深海，可以理解过去，也可以预知将来。人类用思想变更着四周一切。学生集体朗读28页诗。(2)人生命独特性更多地表如今，人特性品质、人生道路、实现人生价值方式和途径多样性。学生活动1：讲解并描绘名人故事，说明每个名人都有自己独特性。学生活动2：猜一猜他是谁课前学生分成假设干
45、小组，每位组员进展自我评价后，其他组员进展补充，最终总结出每位组员特性特征，并提交给老师。课堂上学生根据老师供应特性描绘，推断他是哪位同学。3 发挥生命独特性板书学生活动3：我人生小规划学生根据自己特性特征，谈一谈自己合适走什么样道路？何以从职业、为人等方面谈师：我们每个人都有自己别出心裁地方，最重要是我们要相识到这一点，在逐步理解自己过程中，选择合适自己成才之路，为社会奉献自己才能。学生小结。第三课时 珍爱我们生命教学目的: 懂得生命宝贵，知道一些常用求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用一些应急 。 学会推断紧急状况实力；进步紧急状况下自我爱护实力；开展学生 沟通、合作实力，获得信息实力，书面及口头表述实力，仿照、创建实力。 重点:珍爱生命，永不放弃生盼望既是重点又是难点。难点：珍爱生命，永不放弃生盼望既是重点又是难点。方法： 情境体验法