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1、高考散文及小说阅读学问点第一部分 高考语文散文阅读学问点整理题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法： 考察词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联络前后文，看看段意，就可以得出答案。标准答题1.标明句子出处。2.找出比方句中的本体和喻体。3.去掉喻体成分，概括为平实精确的语言即可。抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：运用这种人称写的好处是什么？或：为什么要变更人称？这篇散文中，作者主要用第二人称写，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适
2、于心理描写以自己的经验和感受(小说除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。B.第二人称：以对面沟通的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增加客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和争论。题型三：分析作品构造语段在文中的构造作用提问方式： 某句（段）话在文中有什么作用？ 从全文看， 件事在内容和构造上起什么作用？分析作品构造，考察某句（段）话或某物在文中有什么作用？ 方法：构造作用（专用术语）：（1）文首：开篇点题、总领全文。 渲染气氛，营造气氛，衬托情感； 设置悬念，为下文作铺垫。(
3、2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；照应前文、照应后文。(3)文末： 点明中心、升华感情；深化主题； 收缩全文（总结全文）、照应开头，构造严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。题型四：鉴赏艺术手法类题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？ 2.作者是如何写“”？3.“”这样写有什么作用（或好处、妙处）？ 4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。5.赏析这段文字（这句话）。答题形式：手法+分析+艺术效果（留意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、争论、描写、抒情(分为干脆抒情和间接抒情)。（1）叙述方式顺叙：根据时间或空间依次较清晰地进展
4、记叙。倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节或中心事务做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充溢饱满。补叙：对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。（2）抒情手段：干脆抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉）（3）描写方法（特点）写景的依次：如由远到近、由高到低等 多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结
5、合 ：如雨霖铃 正侧结合：如口技点面结合 ： 如江雪 声色结合、比照：明及暗、昔及今、 、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐、白描（粗笔勾画）及工笔（精雕细刻）人物描写：环境、场面描写：景物描写：详细描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创建身临其境之感，衬托人物的形象、情感（思想），为下文争论、抒情作铺垫。细微环节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现；也可用白描，勾画轮廓，简洁传神。正面描写：也称干脆描写，正面干脆表现人物、事物。侧面描写：也称间接描写，侧面衬托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往及正面描
6、写结合起来。点面结合：详略得当，重点突出，共性及特性、总体状况及部分特点统一。2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、衬托衬托比照、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 3、材料支配：主次、详略、线索、繁简。 4、行文构造：承上启下、起承转合、连接、铺垫、伏笔、照应、开宗明义、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法：比方、比较、设问、反问、对偶、排比、比照、借代、夸大描绘类比方、夸大、比较、借代比方：借助相像点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为详细，化深邃为粗浅，化平淡为生动。夸大：夸大、缩小或超前；使感情更剧烈，增加文字感染力；创设气氛，引人入胜；提醒本质，给人启示。拟人（比
7、较）：物被给予人的神情、动作、感情，富有情趣，充溢朝气。借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增加语言的形象性和兴趣性。构造类对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。排比：节奏显明，加强语势，丰富内容，加重感情。反复：屡次强调突出，语势紧凑连接，给人以深入印象，写景抒情感染力强。表达类反问、设问、夸大、引用设问：提出问题，自问自答，引发思索，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气剧烈，增加感情。夸大：衬托气氛，增加感染力，增加联想；创建气氛，揭本质，给人以启示。题型五：鉴赏作品语言要留意句式，如长句短句、整句散句等。方法：鉴赏语言作品
8、，也要理解肯定的语言风格。以下是概括语言特点的常用术语：浓墨重彩： 惟妙惟肖： 体物入微： 行云流水：言近旨远： 言简意丰： 意在言外： 含蓄蕴藉：整散结合：此外还有常用的清爽，平淡，质朴，淡雅，明快，华美，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累肯定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。题型六：引文的作用答题格式(要点) 对当前语段的内容作用 对全文的内容作用增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列) 引用：引用传闻故事：增加文章的传奇性、事物的神奇性，丰富（充溢）文章的内容；引用诗词：丰富（充溢）文章内容，结合描写的景物，可增加文章的诗情画
9、意，使文章具有意境美。引用名言：使文章更具有劝服力。关于句子的表达效果提问方式:品尝精彩语句的表现力 分析句子的表达特色文章这样写有什么好处 文中胜利地运用了什么艺术手法，请简要分析。这篇文章写到了哪些方面的比照，简要分析这种写法的好处。作者是怎样把本文写得情趣盎然的？答题格式：描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。另外，此类题型还需从以下角度思索：动静：动静结合、以动衬静（以静衬动）虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为详细）。此种手法常和想象、联想联络在一起。依次：时间、古今、春夏秋冬、早晚空间：远近，、表里、俯视、仰视及平视，整体及部
10、分，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要留意“通感”手法的运用）题型七：关于文题的理解和作用提示(要点) 概括内容作用 提示主旨作用。 线索作用 修辞作用（比方、拟人、引用、仿辞等)第二部分高考语小说阅读学问点整理一、情节 （一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进展分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何干脆或间接的详细作用;构造上，有无“设置悬念”“为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节开展”等作用。另外，还要留意有时从表达效果上进展分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。（二）情节的详细作用：交代人物活动的
11、环境。 设置悬念，引起读者阅读的爱好。引起下文，为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。线索或推动情节开展。 刻画人物性格。表现主旨或深化主题。(三）“情节题”的答题形式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题形式：为情节开展作铺垫(供应根据，设置伏笔悬念)。表现了的思想品质(精神世界)，有助于塑造的形象。 提醒(表现、突出)了，有利于深入表现主题。（四）情节支配方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。(2)就开头、结尾来说有首尾照应式。作用是使构造严密、完好。(3)就开头来说有倒叙式。如祝愿，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂
12、是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。顺叙：按时间(空间)依次来写，情节开展脉络清楚，层次清晰。插叙：在叙述主要事务的过程中，插入另一及之有关的事务，然后再接上原来的事务写。对主要情节或中心事务做必要补充说明，使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充溢饱满。补叙：在叙述主要事务的过程中，补充叙述另一及之有关的事务，然后再接上原来的事务写。对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清晰，照应得体。(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进展艺术再创建。此外
13、，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节开展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事务，还可以是故事中的空间、时间。如药中的“人血馒头”。阅读小说，抓住线索是把握小说故事开展的关键。线索一般有单线和双线两种。找寻线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。(五）情节构造详细题型设置及技巧点拨1小说常用的开头及作用(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才答复疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者
14、的思索，吸引读者把小说读下去。详细说，其作用有：引起读者的思索; 引出下文的情节;突出人物形象; 提醒小说的主题。(2)写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐惧的环境，示意了小说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，以此来衬托水生嫂的美妙心灵。奠定全文的感情基调。2小说的结局及作用(1)分析出人意料的结局。从构造支配上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气。如项链。从表现手法上看，及前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口容许，还项链时主人没有翻开盒子检查等，示意了项链
15、是不值钱的。(2)分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。如药，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，提醒了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如药，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思索。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思索她死的缘由。(3)分析令人喜悦的大团聚结局。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广袤的想象空间，耐人寻味。从读者的情感体验上看，喜剧性的结局及主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美妙人性符合群众对审美的追求，简单引
16、起读者的共鸣。(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进展艺术再创建。二、鉴赏形象1描写人物的方法及其作用外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、穿着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神相貌，透露人物的内心活动，提醒人物身份境遇，显示人物性格变更等。心理描写：对人物的心理活动(冲突/焦虑/担忧/喜悦/兴奋等)或思想变更进展详细刻画。作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的开展
17、，展示作品的时代背景，提醒作品的主题思想等。行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。细微环节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细微环节描写、服饰细微环节描写、动作细微环节描写、心理细微环节描写、语言细微环节描写等。作用：刻画人物性格，使形象活敏捷现，深化主题，推动情节的开展，营造一种气氛，渲染时代气氛、地方特色。正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的衬托，干脆刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来衬托所要描写的人或物。2主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象
18、折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。3次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物效劳，对主要人物起衬托作用;(2)提醒或凸显主旨;(3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。4物象的作用假如小说中引入特殊重要的物件，其根本作用不外乎突出人物性格、提醒深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使构造更加严谨的作用。分析人物形象 : A身份(思想) B.社会背景(活动舞台) C.情节(活动过程) D.言行(心理) E.创作意图 F.比较三、赏析环境描写1分析环境描写的技法 环境分类及作用(1)社会环境故事发生的时代背景。
19、作用：交待人物活动及其成长的时代背景，提醒了各种困难的社会关系;交代人物身份，表现人物性格，或影响或确定人物性格;提醒社会本质特征，提醒主题。(2)自然环境人物活动的详细场景，如地点、气候、时间、风光、场面等。A渲染故事气氛。增加故事的真实性。B衬托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、困难的性格而设置的，从而显露其性格。C推动情节开展。D示意社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者供应一夫社会历史图画。E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的仔细考察。环境本身(交代时间，交代背景，营造气氛，渲染气氛)情节(推动，示意
20、，铺垫)人物(衬托，衬托)主题(表达，寄予，示意，提醒)。根据要求还可以这样来组织语言表达：详细描写了风光，营造(创设)了一种气氛;渲染(定下)了的抒情基调;衬托了人物的思想感情;为下文情节绽开作了铺垫，推动的情节开展。答题形式：环境+人物+情节+主题(四级循环答题法)2.详细环境描写作用A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。B、营造特定意境气氛，感染读者或主人公。C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。假如置于小说某个情节，功能可能是推动情节开展。D、假如场景置于人物描写之中，功能可能是提醒人物性格。E、假如某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。四
21、、归纳主题概括小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品行等提醒人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经验，反映人物生存状态和心理状态。(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节开展看、从语言情感色调看、从整体倾向看。（3）对主题的概括常用这样一些根本术语：歌颂、赞扬、张扬什么。挖苦、批判、揭露、指责什么。 提醒什么人生道理。对什么现象的反思。 表达了什么情感。五、品尝语言特色1品尝语言特色的技法(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是挖苦还是幽默、诙谐
22、还是庄重、含蓄或深厚的风格，将这种语言风格及文章的主旨联络起来考虑。(2)要留意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特殊留意语句深层含义的挖掘，要能根据文章的主旨、作者的观点看法、文中人物的性格，读出言外之意。(3)详细在鉴赏语言时，可从遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人平和冲淡，用淡笔写浓情;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语体角度(如：书面语及口语、一般用语及专业术语等)去鉴赏。(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能敏捷运用。2解题技法(1)常见设问形
23、式:分析文章语言运用上的特点; 举例分析文中人物的语言有哪些特色。(2)解题思路要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的特性化等。其中语言风格有含蓄及干脆、淡雅及华美、庄重及幽默、高雅及通俗、优美及朴实等;人物语言的特性化指语言符合人的身份、呈现人的性格、表现人的情感，有时表达地域特色，有显明的地方色调(乡土气息)等。六、分析文章的构造分析文章构造的技法(1)分析小说的标题 常见的作用有：一、线索二、情节三、示意四、主要人物五、内容六、事务 答题形式：一是详细的意思。(文中详细的)二是及主题相关的意思。(2)分析小说的开头开头方法：设疑法(悬念法)：提出疑问，然后在行文过
24、程中或结尾才答复疑问。写景法。常见作用：制造悬念，埋下伏笔;奇妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的开展，或为情节的开展起推动作用;有时还能增加情趣，激发读者的阅读爱好。(3)分析文中的某句话常见作用：构造上，承上启下。内容上，推动情节的开展或人物性格的呈现。七、分析写作技巧 分析写作技巧的技法(1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比方、拟人、排比、夸大、通感等)，有什么表达效果。(2)从构造支配角度：开头结尾各有特色，构造严密，完好匀整;衬托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。线索，设置悬念，抑扬，铺垫，示意，节奏，突转，巧合，串联，并联(3)从表现手法角度：是否运
25、用了想像、联想、象征、渲染、衬托、比照，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。修辞手法：.比方：化无形为有形，使抽象的事物更形象详细A.使深邃的、抽象的事理变得粗浅易懂B.化平淡为生动、形象C.重要的审美作用，使人产生美感答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。.排比：能增加文章气概，增加感染力、劝服力A.排比句构造整齐匀整，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美B.在争论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清晰C.可以抒发剧烈的感情，增加文章的气概或感染力答题格式：强调了+对象+特性.夸大A.可以突出事物的某个特征，或者提醒事物的本质，给读者留下显明、深入的印
26、象 B.表达作者剧烈的感情，用以挖苦或歌颂、感染读者 C.可以引起读者的联想、深思和共鸣.比较：生动形象 A.运用比较，能托物言志 B.寓情于物，表达作者的剧烈的爱憎感情 C.增加挖苦幽默，增加文章的战斗力D.把无形的抽象的事物描写得绘声绘色，可见可闻E.使叙述生动形象 F.制造气氛，借以传情达意.设问：吸引读者 A.引人留意，发人思索，强调观点，加深印象 B.承上启下，过渡连接 C.波澜起伏，避开呆滞 D.提掣全篇，带动全文 E.用于篇末，余音不绝.反问：加强语气 A.加强语气以利论辩 B.加强语气抒发剧烈的感情 C.引起思索以求共鸣托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙
27、，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达中更形象生动，富有感染力。比照、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：用字简炼，不加渲染和衬托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜爱赞美或指责挖苦的感情。以小见大、侧面衬托等。场面描写：使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物思想性格。虚实(正侧面)：引发作者联想，使人物形象特点更突出、更饱满。比照描写：突出了人物的某一性格或情感。人称运用第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情沟通、进展抒情，还能起到拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和争论。