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1、教科版小学科学三年级下册第二单元【教材分析】第一局部：沟通蚕的生长变化学生从蚁蚕孵出开场，视察、测量蚕的生长变化状况，并记录下来。有的还实行拍照、画图、写视察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕终究发生了什么变化呢本课首先是沟通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会。课文提示从体长、吃食状况、排便状况、活动状况、蜕皮状况等方面进展汇报和沟通。第二局部：视察蚕的外形和行为蚕长大了，对它的外形特点和行为也就简单视察清晰了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形态，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行 蚕是怎样吃桑叶的等。第三局部：蚕还会长成什么样这局部内容是预料蚕将会怎样变化，并
2、指导学生下一步进展视察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生扶植蚕顺当地吐丝结茧等。【学生分析】学生手里的小蚕开场渐渐长大，孩子们每天仔细视察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持视察记录小蚕的运动，外形变化小蚕身体渐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形态了，脚丫的力气越来越强了，还发觉了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是很清晰这叫什么现象，为什么会这样。老师常常和孩子一起沟通，激励孩子深化细致视察，坚持记录，激励孩子思索探究小蚕的生活习性，身体各局部的功能，让孩子对幼蚕的相识有了肯定的积累。【教学目标】知识及技能：1.
3、蚕在生长的过程中，身长.体重.食量等方面都会不断发生变化。2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3.蚕的生长状况和环境条件亲密相关。过程和方法：1.学习给桑.除沙等养蚕的技能。2.用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。3.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。4.在视察中发觉问题后，再进一步去视察。5.对蚕的生长变化进展预料。6.科学方法：测量，视察，画图记录。情感、看法及价值观：1.发觉生命的生长变化，领悟生命的得意和珍贵，懂得珍爱生命。2.相识到在较长的一段时间里，坚持不懈地视察记录的重要性。3.核心价值观：珍爱生命，视察了解蚕的生长变化。【重点难点】重点：怎样区分即
4、将吐丝的蚕.怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生扶植蚕顺当地吐丝结茧等。难点：要激励学生全面，细致和科学地视察，必要时应当数一数.量一量。课时支配1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法，指导学生用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。用测量等科学的方法观测蚕身体的变化，对蚕的生长变化进展预料，激励学生全面，细致和科学地视察，必要时应当数一数，量一量。【课前打算】分组试验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。老师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。【教学过程】（一） 导入新课经过细心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝渐渐地长大了，同学们也通过
5、画图.写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养的小蚕终究发生了什么变化呢？让我们一起来沟通共享吧！揭题。板书课题：蚕的生长变化二学习新课：沟通蚕的生长变化1.我们的蚕诞生已有2个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照看它们的？学生沟通。2.在这两个多星期中，你发觉蚕有了哪些变化？学生沟通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会。沟通时，让学生出示自己的记录单.照片.图画.标本等。从体长.吃食状况.排便状况.活动状况.蜕皮状况等方面进展汇报和沟通。3.关于蜕皮学生肯定有许多话要说，也有一些问题，盼望及同学沟通。了解什么叫“蜕皮。你发觉蚕蜕了几次皮蜕一次皮用了多少时间蜕皮前蚕有什么反常的状况蜕
6、皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样你认为你的蚕还会蜕皮吗你认为蚕为什么要蜕皮呢说说蚕蜕皮的过程。4.老师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？5.沟通饲养过程中的其他发觉。三学习新课：视察蚕的外形和行为 1.视察蚕的外形。了解蚕身体的颜色.形态，以及它的头部.胸部.腹部.足等。 2.视察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。 3.视察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行 4.探讨蚕的身体构造和它的生存有什么关系。 边视察边记录，并画一条蚕。 各组细致视察蚕宝宝的身体，先方案一下怎样视察，比比哪组的发觉最多。 将蚕放在展台上，各组汇报沟通。依据学生汇报状况，尤其是学生无视的方面再次指导视察. 四总结拓展：蚕还会长成什么样1.预料蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进展视察和记录的内容及方法。1怎样区分即将吐丝的蚕；2怎样为它营造结茧的场所； 播放蚕的一生视频。3.布置作业：指导学生课外为蚕结茧做好打算，记录蚕吐丝的过程。【板书设计】 蚕的外形：头，胸，腹，足蚕的运动：胸足，腹足蚕吃桑叶，口器