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1、幼儿园中班嬉戏活动课教案6篇1 幼儿园中班嬉戏活动课教案-角色扮演嬉戏一、活动内容：角色嬉戏超市、银行、幼儿园二、活动目的：1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。2、让幼儿学会协商安排角色，及同伴主动交往，友好合作。三、活动打算：1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。2、让幼儿理解超市、银行的工作性质、内容。四、活动过程视察及调整：1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说“今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的缺乏，提示幼儿在这次嬉戏中改进。师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次
2、嬉戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议、“猜拳的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。6、完毕嬉戏：1、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。2、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。2 幼儿园中班嬉戏活动课教案-穿衣服，系鞋带嬉戏目的：1、让幼儿知道自己的事情应当自己做，并教会小挚友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；2、培育幼儿做事要有始有终的习惯。嬉戏打算：1、由老师打算布
3、娃娃一个，并打算合适娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期协作，共同培育幼儿酷爱劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子打算相宜的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、打算挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。嬉戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的爱好；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而驾驭一系列的技能和要领，同时满意幼儿亲身体验的心理须要；3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采纳表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在承受训练的过程中到达练习娴熟，熟中求巧，形成习惯。
4、3幼儿园中班嬉戏活动课教案-彩球嬉戏活动目的：1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。2、通过不同的体育嬉戏方式，开展幼儿跳动、挥臂向上或向前、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3、培育幼儿想像力及创建力。活动打算：报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。 音乐一段。活动过程：一、 活动前打算：老师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进展走跑交替练习。二、一物多玩嬉戏1、探讨：想想手里的彩球可以怎么玩？2、幼儿按自己的意愿进展自主嬉戏。3、集体沟通：你是怎么玩彩球的？4、幼儿再次进展嬉戏，激励幼儿进展合作嬉戏。三、小组接力竞争嬉戏：运果子。
5、老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。四、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿冲动心情。五、活动延长：接着探究彩球的多种玩法。4 幼儿园中班嬉戏活动课教案-喊数抱团活动目的：1、初步学习喊数抱团的嬉戏，理解玩法。学问实力技能2、在玩的过程中，培育孩子的应变实力，增加团的意识。情感技能活动打算：对嬉戏的一个初步相识活动过程：讲解喊数抱团师：今日，张老师要和小挚友去玩一个好玩的嬉戏喊数抱团，你们知道是什么意思吗？幼儿一个个纷纷争论说着自己的想法，调动孩子的主动性和渴望嬉戏的乐趣。师：喊数抱团其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如，你就要找寻
6、到成员抱在一起组成一个团。依次类推。在此中熬炼孩子数的实力和反响实力嬉戏中师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到肯定的惩处。多玩几次，同上进展三：嬉戏完毕，放松运动完毕师：老狼老狼几点钟完毕嬉戏。反思：喊数抱团嬉戏是一个非常好玩的嬉戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去找寻新的目的，当人少的时候要学会填充。数的应用就表达在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增加团队意识。5幼儿园中班嬉戏活动课教案-纸盘嬉戏活动目的1培育幼儿对
7、玩自制运动器械的爱好和尝试精神。2学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。3培育幼儿友好合作的优良品质。活动打算1自制的及幼儿人数相等的纸盘。2活动前检查场地上是否平安，幼儿的穿着、鞋是否相宜。活动过程一、开始部分1我们手里都拿着什么(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇妙的魔盘，它是我们熬炼身体的好挚友。2我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。二、根本部分1个人玩纸盘。(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗比比看谁的方法最多，本事最大。(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。2合
8、作玩纸盘。(1)两人合作可以怎么玩纸盘(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。3嬉戏：夺红旗竞赛。(1)小挚友，下面我们要进展夺红旗竞赛，你们想参与吗(2)老师讲解竞赛方法和规那么。分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进展，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。(3)竞赛进展34次。三、完毕部分1小结讲评，表扬主动动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。2下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。6幼儿园中班嬉戏活动课教案-两人三足活动目的：1、学习嬉戏“两人三足，体验及同伴按节奏同步前进。
9、2、体验同心协力合作带来的欢乐。活动打算：绑脚带子、沙包活动过程：一、嬉戏导入，打算活动回忆嬉戏拍手嬉戏歌，找到好挚友。二、嬉戏两人三足1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？2、如今老师要帮你们一对好挚友变成三只脚。老师扶植绑绑好以后，自由练习。3、老师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好挚友不摔倒？把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.4、带着小挚友的好方法，再去自由练习。三、幼儿竞赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。2、听口令，开始竞赛12次。四、完毕活动1、老师给成功的幼儿嘉
10、奖。2、幼儿背着粮食回家中班综合活动课好玩的鞋子教案发布日期：2012-03-29 伟才教化阅读次数：1942活动背景： 天气慢慢燥热起来，孩子们一活动后身上就会出很多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就充满了一股臭活动背景： 天气慢慢燥热起来，孩子们一活动后身上就会出很多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就充满了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间漫步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照耀。而就在这个时间，我偶尔的发觉有很多孩子都喜爱你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的爱好点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分
11、类，学装饰啊，这样既开展了幼儿的语言表达实力，又防止了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了好玩的鞋子这个活动。活动名称：好玩的鞋子活动目的：1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。2、可以学会按特征进展分类活动，并养成在活动中互相谦让的良好品德。3、可以创建性的给鞋面进展装饰，进步幼儿的动手操作实力和审美实力。活动打算：硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸假设干活动过程1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。1“小挚友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们情愿吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴
12、，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！由于活动前孩子已有了经验，如今穿起来特殊快乐，很多幼儿都赶着围过来告知我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特殊软。在一个完全轻松的语言气氛中，幼儿大胆讲解并描述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。2“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？通过前面的自由讲解并描述，我让幼儿自己总结出经验。根本上全部的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小及鞋子之间的关系，也学会了
13、大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简洁的小结，不须要过多的去扶植幼儿来讲解并描述小结：活动一开始就以孩子的爱好点绽开，让孩子主动的参及到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也表达了师生互动，幼儿的主动学习。2、按特征进展分类1“如今我请小挚友给我们的鞋子来找家了。请男小挚友把鞋放在左边、女小挚友把鞋放在右边全部的孩子都非常快速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种状况。女小挚友的鞋放的特殊整齐，而男小挚友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们视察后自己来进展调整。孩子立刻争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我
14、就把这个问题提了出来，请小挚友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了互相谦让。2“请小挚友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特殊理解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会全部小挚友的鞋就放好了。3“请小挚友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面活动一会儿，很多幼儿就跑来告知我，他的鞋子上有很多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正值我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给
15、解决了，而且我也发觉，孩子们都会互相检查，一发觉其他幼儿放错的，就立刻提示他，并告知他该放在哪小结：这个活动都以幼儿操作为主，它变更了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进展分类，到达了一个很好的效果。在活动中，老师也变更了训诲者的位置，完全放手让孩子自己去思索，发觉问题，并找寻解决问题的方法，但是假如在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进展分类，那样我想孩子的爱好更浓，也为平常的整理嬉戏材料、学惯用品等打下了一个很好的根底。老师也要告知他们在平常生活中要学会按特征整理物品。3、制作、装饰鞋面1老师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进展装饰，接着将装饰好的鞋面的两端
16、涂上胶水粘在鞋底下。2提出要求：要求每个小挚友的鞋面都要进展装饰，可以画，也可以用其他的材料进展装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作在操作活动中，我发觉有个别幼儿可以做到两个两个的互相合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，很多孩子也就跟着这样做起来，速度明显快了很多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，非常好看。很多幼儿都利用了协助材料，比方说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿爽性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平常生活中视察的还是比较细致的。最终在粘贴
17、鞋面时，有的幼儿没有留意好贴的间隔 ，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清晰。最终我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了成功感。小结：活动前我依据中班幼儿动作开展的状况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提示了我，在讲解要领前肯定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清晰，易懂，这样活动才能到达一个更好的效果。幼儿园中班科学活动秋天的水果上传: 艾新花 更新时间：2021-1-13 10:22:53活动名称：秋天的水果活动目的：1、知道秋天是水果丰收的季节，感受秋天里丰收的水果多种多样。2、引导幼儿通过多种感官
18、感知几种水果的色、香、形、味,理解水果的根本特征。相识到吃水果的好处。活动打算：布袋一个，秋天各种水果成熟的丰收画面、水果去皮、切割前后的比照画面等图片搜集课件；水果刀一把,每组洗好的各种水果一盘。水果娃娃图片。活动过程：1老师：小挚友。你们知道如今是 什么 季节吗？秋天到了，大自然发生了很多的变更，今日老师要带你们看一个漂亮的地方？待会儿你们 看见 了 什么 要 告知老师。一、观多媒体图片，激发幼儿参及活动的爱好。1 老师播放多媒体图片，让幼儿 观看。2启发幼儿说说都看见了什么？老师：小挚友，你们看见了什么？知道这里是 什么 地方吗？,你怎么知道这是果园呢？果园里有很多果树和成熟的水果。老师
19、小结：秋天是水果丰收的季节，秋天丰收的水果多种多样。二、小组沟通，初步相识水果的颜色和形态老师：小挚友，如今你们互相说说：自己在果园里看见了什么水果，它是什么样子的？什么颜色的，什么形态的？1、小组沟通：我们刚刚参观了秋天的果园，如今请大家互相说一说，讲一讲自己在果园里都看到了什么水果，它是什么样子？2、激励幼儿向大家介绍自己参观时看到的水果，能简洁说出水果的名称、颜色或形态。三、开展嬉戏，进一步感知水果的特征嬉戏：奇妙的大布袋，扶植幼儿加深对水果特征。四、再次探究，运用感官进一步相识和感知水果的特征1引导幼儿视察比较水果去皮、切割前后的比照2小组合作，动手操作，分别把不同的水果进展剥皮、切割
20、做成简洁的水果拼盘老师一边指导幼儿操作一边引导幼儿视察比较，并相应的浸透平安卫生教化五、品味水果，进一步感知水果的特征。1 幼儿自由选择水果进展品味。2说一说，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起来有什么感觉？教学反思：秋天是丰收的季节，在这个丰收的季节，我依据主题秋日旅行，让孩子理解各种水果的特征，设计了秋天的水果这个活动，在活动中，我首先是让孩子观看多媒体图片，理解果园里有哪些水果，孩子看后互相探讨，说说自己看见了一些什么水果，你看见的水果是什么颜色的，什么形态的。孩子互相说完以后，老师请孩子依据图片把水果的特征说出来，老师引导孩子说：红红的苹果，弯弯的香蕉等，让孩子用自己的语言说
21、出水果的特征。在活动中，很多孩子都能说出水果特征。在相识了水果的外形后，老师运用嬉戏的形式让幼儿感知水果的特性。在嬉戏奇妙的袋子嬉戏中，老师把一些幼儿常见的水果放在袋子里，请幼儿来摸袋子，幼儿通过摸去感知水果是硬还是软的，是什么水果。幼儿在摸的过程中，有的孩子摸到了香蕉，他会说：“老师，我摸到的是香蕉。我问他：香蕉是什么样子的“孩子说：香蕉是弯弯的，像小船.是什么颜色的呢？香蕉是软的还是硬的？孩子会在老师的引导下，会把水果的特征说出来。在下面一个环节，老师让孩子视察水果的里面，老师把水果切开，让孩子知道有些水果，切开后，跟没有切开是不一样的，有些水果可以连皮一起吃，有些有些水果要拨开皮，去皮才能吃的，孩子在这一个环节对水果有了进一步的理解。孩子理解水果后，让孩子动手做果盘，然后品味自己做的果盘，说说自己吃到的是什么水果，吃到的水果是什么味道的，在整个活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知水果的特征,先是视察水果的外形特征，然后是用触摸的 方法感知水果的软硬不同，最终视察水果外面和里面的不同进展自己动手做 果盘品味，这样一个活动循循渐进的 让孩子对水果理解的更清晰了,幼儿在自己品味中很乐意参与活动,体验自己 操作的喜悦。