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1、 钢铁是怎样炼成的教案 六年级二班教学目的：1.理解全书内容，熟识、驾驭其中精彩的片段，从保尔身上吸取精神力气。2.以学生读为主，并付诸理论。与写作结合，形成文字。3.树立宏大的革命志向，培育崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。重点难点：重点：精读的引领。难点：阅读爱好的激发。教学过程：一、导入新课 有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯净的志气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标与精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作钢铁是怎样炼成的。二、简介作者 三、整体感知复述本书的故事梗概，其他同学进展补充。四、内容梗概五、经典情节1
2、生命的意义：保尔战胜伤寒，即将回基辅，临别家乡，来到烈士墓前，悼念战友，思绪万千想到人生命的意义，决心将自己的一生献给共产主义事业。他对生命意义的思索，是保尔一生遵守的人生原则，同时也是全书的中心。这段话成为几十年来代表革命青年精神追求的一种誓言。经典背诵文字：人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为无所作为而惭愧；在临死的时候，他可以说：“我的整个生命与全部精力，都已经献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。2筑路：保尔主动参与修筑轻巧铁路，他与战友们统一相识，克制了饥寒的苦痛，克制了物质的匮乏，绽开肃反 ，展示了
3、筑路者与困难作斗争的坚韧精神，表现了保尔与战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端困难困苦的条件下显现出的英雄本色。 3 保尔身上最使你感动的是什么？大家相互沟通。 六、书名含义：“钢铁”指信念、意志与毅力。“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”。这“烈火与骤冷”指特别的、艰辛的环境与条件，在小说中详细表达为残酷的斗争环境、恶劣的自然环境、艰辛的劳动条件以及常人难以忍受的病痛 。七、主题思想：这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建立十多年间的各种剧烈冲突与残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命志向与革命英雄主义精神，提醒了生命的价值与意义在于奉献的主题。八、人物评价说出作品的主要
4、人物的名字：保尔、朱赫来、谢廖沙、瓦莉娅1评价保尔：坚韧、执着、刻苦、奉献、英勇、奋进的人格操守应成为青少年永久的人生精神坐标。2钢铁是怎样炼成的教给我们应当怎样生活才有意义？保尔身上所表达出的对人生的追求、执着的拼搏奉献精神以及对人生的坚决信念，是恒久值得我们学习的。（保尔身上凝合着美妙的精神品质为志向而献身的精神、钢铁般的意志与坚韧奋斗的名贵品质。）九、文段精读 1一起阅读筑路与生命的意义，理解革命者与保尔的精神境界。2诵读保尔对生命的意义理解的一段话，弄清这段名言形成的背景。谈谈你对生命的理解。人活着，不应当追求生命的长度，而应当追求生命的质量。人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全
5、人类。生命的价值在于不断超越自我。生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却恒久都是艳丽的。十、作品价值奥斯特洛夫斯基的创作具有高度的思想性、战斗性，洋溢着共产主义的志向与激情。作品塑造的主人公保尔，充溢了革命的志向主义色调与英雄主义风格。作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚决不移的信念，坚韧坚韧的意志。这些完备的精神操守恒久是鼓励一代又一代有为青年向善向美的原动力。十一、中考链接1.小说以保尔的成长经验来组织情节，请你用简明的语言勾画小说的情节线索。少年保尔的生活与抗拒战士保尔在战场上奋勇杀敌建立者保尔的忘我工作与疾病坚韧斗争。2.小说标题中“钢铁”有什么含义？“钢铁”是怎样炼成的？“钢铁”是信念、意志、毅力。“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”，比方革命战士是在艰辛的环境中熬炼出来的。这“烈火与骤冷”指特别的、艰辛的环境与条件。在小说中详细表达为艰辛的斗争环境，异样恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。十二、课堂迁移 你四周有像保尔那样经受种种考验，克制重重困难，坚韧地生活、学习、工作的人吗，与同学讲讲其主要事迹。十三、作业布置1完成作业纸2写一篇读后感反思: