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1、分橘子(两位数除以一位数)学习目标 1结合“分橘子情景，进一步探究两位数除以一位数除法的计算方法。2会推断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，开展应用意识和解决实际问题的实力。教学重点会推断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算教学难点会推断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。娴熟解决实际问题。教学方法 谈话法、练习法、探讨法教具打算 课件课时支配 1课时教学要点： 会推断两位数除以一位数的商是几位数。教学过程一、复习引入用竖式计算下面各题：482= 892= 693= 555=676= 84
2、2= 854= 963=标准竖式的书写标准二、导学新课1.视察情境图，你发觉了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：483=X| k | B| 1 . c| O |m1分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班沟通，说一说：先分那局部，再分哪局部？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。2你能用竖式表示刚刚分的过程吗？引导学生视察发觉482和48除以3的不同之处。 每人共分到
3、16个 303=10，表示3人先分掉30个 4830=18，表示分掉30个，还剩下18个 183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.及482的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3表示多少，为什么“30的“0可以省略不写？3写在十位上，表示30。因此数位肯定要对齐。3.算一算，想一想：新- 课- 标-第 -一-网382= 524= 723=学生独立完成，老师巡察，展示沟通算法，强调格式书写的标准性。587= 736=问题：怎样推断商是几位数？小组沟通，汇报结果，激励学生用自己的语言描述。十位上的数假如比除数小，商是一位数十位上的数假如比除数大，
4、商是二位数。三、稳固练习1完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2完成课本练一练第3题。3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。四课堂小结 说一说你这节课都学到了哪些知识点五、布置作业1课堂作业: 完成课本第5页的第3、4题。 2课后作业：练习册第3,4页。六、板书设计X| k | B| 1 . c| O |m分橘子(两位数除以一位数) 每人共分到16个 303=10，表示3人先分掉30个 4830=18，表示分掉30个，还剩下18个 183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.