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1、乐山职业技术学院成都校区教案首页课程超敏反响、免疫学应用老师姓名赵萌周次3课次1执行日期班次15班课时2课型理论讲授、多媒体演示、角色扮演、情景教学日期教 学 目 标知识目标：技能目标：素养目标：1.培育学生对病原生物及免疫学根底这门课程的爱好 2.在学习过程中开动脑经，学会思索教学重点：课外思考1. I型超敏反响是如何发生的？有哪些特点？2. 血清病、血清过敏性休克是否一样，属哪型超敏反响？3. 比拟人工主动免疫和人工被动免疫的特点。课后记乐山职业技术学院成都校区教案续页教学内容时间分教学活动评价第八章 超敏反响开头语超敏反响，又称为变态反响，是指机体对某种抗原初次应答后，已致敏机体再次接触
2、一样抗原刺激时，引起的一种以生理功能紊乱或组织细胞损伤为主的特异性免疫应答。依据超敏反响发朝气制和临床特点可分为四型。第一节 I型超敏反响案例分析：过敏性休克：某男孩，15岁，急性扁桃体炎，青霉素治疗。皮试为弱阳性，护士误作阴性处理，给患者静脉滴注青霉素，约半分钟后，患者出现胸闷、气急、呼吸困难，随即抽搐、昏迷、抢救不及而死亡。时间短、病症重一、型超敏反响的特点：1、发生快，消退快。几秒几非常钟内出现病症2、以生理功能紊乱为主，无明显组织损伤3、有明显个体差异和遗传背景4、主要由IgE介导5、补体不直接参及反响二、参及型超敏反响的物质一变应原1、吸入性变应原：植物花粉、屋尘(为含霉菌或其孢子、
3、虫螨或其排泄物等的混合物、人和动物皮屑或其羽毛等；2、食物变应原：牛奶、鸡蛋、鱼、虾等；3、某些药物或化学物质。二抗体参及型超敏反响的抗体主要为IgE抗体。（三） 效应细胞（四） 生物活性介质三、 型超敏临床常见疾病1. 全身过敏反响：药物过敏性休克；血清过敏性休克。2.呼吸道过敏反响：过敏性鼻炎、过敏性哮喘。3.消化道过敏反响：过敏性胃肠炎。4.皮肤过敏反响：荨麻疹。第二节 II型超敏反响案例分析：某产妇27岁，血型RH-，产下的RH+女婴浑身多处瘀斑，2天后死亡。诊断死于新生儿溶血症。一、概念：II型超敏反响是由IgG或IgM类抗体及靶细胞外表相应抗原结合后，在补体、吞噬细胞和NK细胞参及
4、作用下，引起的以细胞溶解或组织损伤为主的病理性免疫反响。二、临床常见的型超敏反响疾病：第三节 III型超敏反响一、概念：由中分子可溶性免疫复合物沉积于局部或全身毛细血管基底膜后，通过激活补体并在血小板、嗜碱性、中性粒细胞参及作用下，引起的以充血水肿、局部坏死和中性粒细胞浸润为主要特征的炎症反响和组织损伤。二、临床常见的型超敏反响性疾病：一局部免疫复合物病二全身性免疫复合物病4.系统性红斑狼疮SLE第四节 IV型超敏反响一、概念：由效应T细胞及相应抗原作用后，引起的以单个核细胞巨噬细胞、淋巴细胞浸润和组织细胞损伤为主的炎症反响。二、常见的型超敏反响性疾病：2.接触性皮炎 课堂知识回忆课堂状况小结布置作业：完成学习指导上的课后练习题。 2310251551010532组织教学情景导入思索：I型超敏反响的特点有哪些？举例说明补体的生物学功能提问：回想免疫的概念是什么？多媒体视频教学，板书多媒体视频教学，板书举例比拟初次应答和再次应答的特点联系临床说明探讨免疫耐受的意义提问：皮肤及黏膜屏障的生物学作用有哪些？总结本堂课内容本堂课上课状况：学习主动性、答复下列问题踊跃性、纪律性等视察学生学习心情着装是否标准学生学习爱好得到启发老师评价矫正老师评价矫正