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1、第十一课提袋的设计教学设计一、提袋的设计是人美版小学美术第八册的内容，是一节“设计 应用”领域的内容。二、教学目标：1.通过观赏，相识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能。2.相识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新奇美观的手提袋。3.使学生更加酷爱生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计和制作，提高立体思维的实力和手工制作实力。三、重点、难点。重点：提袋的造型设计。仿照制作一个一般的长方形的提袋较为简单，老师画一个图纸或把旧提袋拆开照样做一个就行了，这样的教学缺乏趣味性与创建性。要启发学生在基本结构的基础上加以变化，如形态上的变化：方形、三角形等；在提手处加以
2、变化，如绳、刻挖、粘贴等；在袋口处加以变化，在装饰上加以变化等。难点：提袋的结构。一般的结构为袋帮的四个面和袋底，但假如袋的形态发生变化，如梯形，那么绽开制作图纸就会发生变化，须要肯定的计算才能精确地做出来。四：课前打算（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）（老师）教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等五、学习过程（一）组织教学，谈话导入。（提高学生的学习爱好。）1、师：孩子们，瞧瞧今日陈老师给你们带来了什么呀？生：手提袋。师：这些都是老师自己做的哦。师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今日我们就来一起设计提袋。2、出示课题提袋
3、的设计设计意图：通过实物的展示，引起学生的留意，依据教学须要激发学生学习的爱好。（二）讲授新课，如何设计和制作。（教学重、难点）1、看一看、说一说。（1）请孩子们观赏书中提袋样品。驾驭提袋的材料和功能。师：你们平常生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？生：纸做的。生：放衣服的。师总结：提袋的功能主要就是便利携带物品，要盛东西。所以提袋要舒适便利，牢固牢靠。（2）课件观赏提袋的作品，感受提袋的造型设计。师：纸提袋的种类许多，各种各样，还有许多许多不同的设计，我们再来看看。出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。设计意图：利用图片信息开拓学生视野
4、，初步感受提袋的生活化，培育学生视察、分析实力及语言组织实力。（3）请孩子们观赏学生作品。拓宽设计思维。师：假如你是设计师，你会设计一个什么形态的手提袋？。通过学生的回答引出学生作品，幻灯片展示。在观赏过程中引导学生发觉提袋的形态可以依据需求有长方形、正方形、三角形、梯形等等。）从中进一步感受提袋上的图案可以是画上去的，也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上面的图案；感受提袋的颜色丰富，依据自己喜爱或提袋的用途来选择颜色，为了使颜色更加艳丽，可以选择对比色；提手的设计五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感受用途也可影响形态。设计意图：通过生活中的提袋和自己做的提袋的对比，感受自己做
5、的提袋造型设计上的夸张和变形。如图案、色调、提手和用途，通过学生作品的观赏，拉进学生与设计的距离、发散学生的思维，为后面的创作埋下伏笔。2、拆一拆、说一说。 老师发放孩子一组一个纸提袋，让他们拆开来看看，参考书中第23页的制作步骤图，平面绽开探讨一下，了解提袋的平面制作图，了解六面之间的关系。（1） 请你和你的同学视察、探讨手提袋是怎样做出来的。通过提问的形式小组展示探讨成果，老师帮助分析。A激励基础较弱的同学可分步完成，先糊四面，再加底部。B激励一部分学生在基本结构上加以变化，如形态上的变化，节约时间。C激励有条件的学生依据形态的变化，对提袋的基本结构进行变化，设计意图：为了解决本课的教学难
6、点，我通过小组探究学习，培育合作学习实力。使学生学会自主学习方法，能用最短的时间找到提袋结构设计的方法。（三）接着探讨设计题材，发挥学生的想像力。 启发学生为须要的人设计手提袋，可以让他们绽开想象，联想生活和将来。师：假如让你设计，你想为谁设计手提袋？或者说说你这个提袋的用途。生：为自己以后的舞蹈演出设计一个手提袋。生：为汽车展销会设计手提袋。生：为盲人设计一个手提袋。生：为学校艺术节设计一个手提袋。 设计意图：激励学生制作别出心裁的提袋，发挥学生的想像力和创新精神。（四）作业要求布置作业：用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新奇、时尚的手提袋。（1）大胆创新，合理奇妙地运用各种材料、方法设计制
7、作。（2）造型美观，色调搭配和谐。（3）留意工具材料运用的平安。设计意图：提示学生制作中应当留意的主要地方。（五）学生制作，老师巡察。 巡察，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬展示造型美观新奇的学生及其作品，以相互学习、启发，激励学生大胆实践。学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。设计意图：培育学生设计制作实力。（六）展评，学生自评互评。 （1）观赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色调搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。 （2）评价其他同学的作品，提出不足及改进
8、方案，评比出：创新设计奖，最佳制作奖。（造型、装饰、色调美观、制作精致）设计意图：开展互动式参观、沟通，增加学生创作的自信念与评议实力。（七）课外拓展拿出塑料、布制的手提袋，引导学生回去思索这些材料有什么好处？收集相关环保手提袋的资料。师：提袋的材料这么多，瞧，还有布制的，纸制的很环保也很美观，那布制的有什么好处呢？请小挚友们回去思索，收集一些环保提袋的资料。 设计意图：培育学生擅长到生活中发觉美、搜集美的信息的实力。 六、板书： 提袋的设计 材料 用途 图案色调 结构 七、反思我在课前搜集多个有特点的提袋图片，通过课件，展示给学生观赏，在观赏中开阔学生的视野，让学生相识到提袋的造型多样，色调丰富。在学习提袋造型时，我发放每个小组一个提袋，通过拆一拆，看一看，让学生在分析和探讨中相识提袋的造型。对基础较弱的同学，我激励他们在原来的提袋上进行再创建，或分步完成结构，先糊四个面，再加底部。为了节约制作时间，我引导学生在提手和装饰上做文章。7 / 7