《应用文说明书说课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用文说明书说课教案.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、篇一：应用文写作说课稿应用文写作说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时运用的一种具有固定或惯用格式的文体。其运用特别广泛，理论性很强。在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作实力不仅成为了当今社会高素养人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心实力之一。因此，应用文写作既是一门文化根底课，也是一门职业核心实力训练课，更是一门人文素养课。重视应用文写作课程的建立和学生应用文写作技能的培育，不仅可以增加学生的职业实力和就业竞争力，而且可以为学生将来职业生涯和实现职业实力的可持续开展奠定根底。应用文写作是各类高校开设的一门根底课，具有综合性和理论性
2、的性质。在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。二、教学目的应用文写作侧重考核学生的实际操作实力，须要学生能理论联络实际，学以致用，根据课程建立理念，我们将课程建立的目的分解为：1、学问目的通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生理解各类应用文体写作的根本格式与写作要求，驾驭应用写作的方法和技巧，能娴熟地写好与自己所学专业和从事的职业亲密相关的常用的应用文，以适应社会理论的须要，为学生将来职业活动打下良好的根底。2、实力目的通过课程学习，使学生理解各专业的职业流程和工作任务，培育学生的自学实力、创新实力、活动筹划实力和学问应用实力。三、教学设计一教材分析：应用文写作是我
3、校目前高职各专业正在运用的写作课教材，由高等教化出版社2021年出版。此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，表达了“以就业为导向培育高职高专学生的目的要求；在内容设计上坚持“理论必需、够用为度，留意理论与理论的结合，突出文种训练；本书从培育学生写作素养和写作技能的角度动身，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来支配内容。全书共分上下编共九个模块，涉及各类文种60余种。二教学内容：由于我校开设写作课为一学期共36学时，时间较短，所以我们在制订应用文写作教学大纲时，删去了与学生今后实际工作相对较远的党政公文类、法律文书的一些文体、选择的一般都是最能与高职学
4、生的专业和生活发生干脆联络的文体。在教学中以学生的学习、求职、工作活动过程为导向，将学习内容重新组合为三大板块、六大类。第一章 应用文写作根底学问 2 课时第一节 应用文写作概述。第二节 应用文写作根底学问。第二章 日常应用文 4课时第一节 条据第二节 证明信、介绍信第三章 旅游应用文 8课时第一节 导游词理论课 2课时第二节 经济合同、旅游合同第三节 旅游投诉状和旅游投诉答复书理论课 2课时第四章 事务文书6课时第一节 方案 总结 活动筹划案第二节 会议记录 会议纪要第三节 通知 通报第五章 求职类文书6课时第一节 求职信第二节 个人职业生涯规划第三节 竞聘词第四节 劳动合同第六章 礼仪文书
5、4课时第一节 礼仪文书概述第二节 致词第三节 请柬 聘书第四节 讣告 悼词第七章 新闻报道2课时第一节 消息第二节 简报第八章 科技文书4课时第一节第二节 调查报告 毕业论文理论课 2课时三教学参考由于应用文写作课如今普遍提倡淡化理论的教学理念，所以在教学过程中我们不再使用更深邃的理论教材作参考，而是把找寻更贴合学生实际、有时代特色，能有效效劳专业的典型案例、经典例文作为教学协助。这些教学资料来源于网络平台、报刊杂志及一些企业单位。根据专业确定教学重点和教学参考资料更好地表达了根底课为专业课效劳的教学思想。四教学重难点教学重点：怎么写学问目的应用文种类繁多，在具体教学中，不同的专业各有侧重，要
6、求不一。但总的要求是：对与专业相关及运用频率较高的应用文体那么要进展深化具体的阐述，使学生要驾驭其文体的性质、特点及写作要求，强化写作实力。这对应的是我们教学目的当中的学问目的。针对教学找年我们提出的解决措施是：化繁为简、加强练习、反响评讲、解决问题。所谓化繁为简就是在授课时淡化理论教学，将枯燥的学问点化为简洁的例文呈现给学生。讲授大多数文体时，首先通过一些典型事例使学生理解每一文体的用处；再通过对事例的分析，引导学生归纳出每种文体的具体写法和特点，使他们明了该如何去写，并驾驭最简洁、最好用的写作方法，同时空出更多的时间用来让学生练习和理论；最终，在理论的根底上，对学生的作业进展讲评，指出作文
7、中的缺乏，归纳出写作时应当留意的问题。教学难点：写什么、怎么写实力目的解决措施：围绕专业精选案例、结合生活情景导入、举一反三、触类旁通作为一门写作课，仅仅教会学生驾驭一种文体的写作格式与要求是不够的，更重要的是教会学生在实际生活、工作中的应用实力。去年教研室进展了考试改革，试卷内容以理论实力测试为主，让学生根据设置的情境推断应写什么文体，并写出此种文体。从考试的效果来看，学生在面对实际问题时不能正确做出推断。以此我们认为应用文写作的教学难点还是在如何进步学生面对实际问题时分析问题、解决问题的的实力。加强案例教学、结合生活情景导入能有效解决这一难点。运用案例进展组织教学,既重视引导学生得出正确的
8、结论,更重视得出结论的思索过程和成文的过程。学生的自学实力、学问应用实力正是在这两个过程中得到明显进步。随着教学内容涉及面的扩展,各种各样的案例就把前后学问点系统地串联起来了,使学生在爱好中潜移默化地加以驾驭、理解和应用,从而有效进步了他们独立思索问题、分析问题、推断问题、解决问题的实力。五教学方法与教学手段1、理论讲授与例文分析相结合2、老师讲授与学生练习相结合，精讲多练，充分发挥学生的主观能动性。3、留意运用比较法教学。4、加强运用现代化教学手段，变更传统的单一教学形式，进步教学效果。四、课程建立与教学改革一课程建立理念作为一门根底课，如何更好的为专业课教学效劳，提升学生的职业核心竞争力，
9、是本课程教学改革的方向。根据“以就业为导向，以效劳为宗旨的职业教化目的和工读结合人才培育形式的要求，我们确立了 “以职业活动为导向，以职业素养和实力为本位，效劳专业的教学改革指导思想。二改革目的根据课程建立的根本原那么，我们须要根据学生职业人生设计教学工程，以职业工作流程为线索，以职场情境创设为导入，以工程和任务为载体，在教学改革上确立以下目的：1、建立“工程化的课程构造。重点是打破学科教化重学问系统、重文体学问、重章节构造的课程体系，打破应用写作课程以文体分类的惯例，以职业工作流程为线索，以工程任务为载体，对课程内容进展整体设计。2、确定“实力培育为主的教学方案。为使学生适应本专业就业环境，
10、留意强化训练学生动手、动口和动脑实力。如采纳情景模拟写作、现场写作、工程写作、案例写作、病文修改写作、一个题材多种写法的写作、整理课堂探讨结果的写作和课外社会理论的写作等。3、建立综合实训平台，主动与学校社团、团委联络，通过学生的一些社团组织，如校报记者团、营销协会、设计工作室、网络博客等平台，在社会理论中，将学生的专业实力培育和应用写作实力培育有机结合起来。4、改革考核方案，改进考试内容我们目前的考核方案是根据学校规定的期末成果占80%，平常成果占20%来计算。但写作课的课程特点要求学生平常要进展大量的写作理论才能有效进步写作程度，所以建议学校增加本门课的平常成果在考试中所占的比例。为了检查
11、学生的学问应用实力，我们在考试内容上作了大胆尝试。变更了以往传统考卷中填空、选择、推断、写作等各项考题互不相连的单一形式，而是在设计题目时以职业工作流程为线索设置情境，将根底学问与写作有机结合起来，综合考察了学生分析问题、解决问题的实力。五、教学效果课程的教学效果如今无法用什么获奖证书来证明，但学生完成的一份份格式标准的毕业论文、聘请会上拿着的一份份制作精致、内容充溢的简历、求职信，都让学生还未走出校门已经体会到本课程的重要性所在，它的教学效果将会随着学生走向社会、迈入职场呈现得更为显著。篇二：应用文写作说课稿应用文写作说课稿各位评委、各位老师：大家好！今日我说课的内容是应用文写作这门课。我将
12、从以下几个方面对本课程进展说明：一.课程设置二.课程的设计理念与思路三.教学内容四.教学设计五.教学组织与施行六.教学评价七.特色与创新首先看看第一个大的方面：一.课程设置。我将从课程定位和课程目的两个方面说明：1. 课程定位应用文写作课程是建立类高职的一门公共根底课。通过本课程的学习，可以培育学生良好的职业素养，提升学生协调、沟通实力。通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法与写作技巧，可以进步学生适应工作需求、解决工程建立应用文写作问题的职业实力。课程性质：以突出培育学生建筑工程应用文写作实力为主线；为进步建立类高职各专业人才的工作素养效劳；为学生求职和就业效劳。2. 课程目的可分为学问目的
13、、实力目的、素养目的学问目的主要是培育学生理解应用文的类型、构造及其语言运用的特点；驾驭建立类应用文文体的写作学问、写作格式和写作要求。实力目的主要是培育学生能根据不同的案例完成常用应用文体的标准写作，能阅读和分析建立类应用文的功能作用，具有良好的写作实力和自我学习实力，能举一反三，触类旁通，运用应用文体解决生活、学习及工作的实际问题。素养目的是在完成学问目的、实力目的的根底上，使学生养成良好的写作习惯，培育学生仔细细致、严谨耐性的工作作风，具有可持续开展实力和创新精神，培育视察、分析、独立思索及解决问题的实力，养成具有丰富的认知情感，端正的工作看法，正确的价值观等人文素养。二课程的设计理念与
14、思路基于工作过程重新构建了建立应用文写作教学内容，满意各专业人才培育目的要求，适应社会开展须要。建筑系：报审表、报验单、施工日志、技术交底文件、工程变更等等；经管系：房地产广告方案筹划的写作、营销筹划、专题活动筹划、商务会谈方案等；对信工系，环艺系也是因材施教以培育学生职业岗位写作实力为原那么，重新构建了写作课程体系和教学内容体系。防止学生学习了全部应用文种却没有驾驭住一种文种的犯难。这样设计的目的是以职业实力和素养培育为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，到达特性与共性模块相结合。运用这样的课程设计理念与思路，我们来设计教学内容：三教学内容1. 教学内容的选取充分进展校外行业、
15、企业调查，理解社会需求，有针对性地满意相关工作岗位对学生学问、实力、素养的要求，真正效劳于各专业的人才培育目的，共性与特性模块相结合根据培育学生职业岗位写作实力的原那么，重新修订课程标准大纲；根本建筑企业相关工作过程为主线，突出“工程教学的思想。在教学中，以学生为主体，以理论练习培育学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块，表达职业岗位和实力培育的要求。在对教学内容重新构建时，留意培育学生的应用写作实力，有交效沟通、解决实际问题实力与创新实力。2. 教学内容的组织根据行业开展的须要和完成职业岗位工作任务的要求，结合不同专业，兼顾学生的认知规律，以培育建筑应用文为重点，链接了行政公文写作
16、、事务文书写作、经济文书写作和司法文书写作。3. 教学内容的表现形式：教学内容的表现形式主要有教材、参考书、部分网络资源教材目前运用的有湖北高职“十一五规划教材和由程院长和程启友老师主编的建筑工程应用文写作教程。参考书列举了部分，各老师带的专业不同，参考文献也不样。部分网络资源供老师和学生参考。为了完成教学内容，进展如下教学设计：四教学设计教学形式：模块化满意各专业需面对的工作岗位不同，需解决问题不同的须要；课程教学内容的确定以问题解决为方向，以培育应用实力效劳于专业为目的，为学生可持续开展创建条件。引入工程教学以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，以独立的实训形式强化训练，进步学生自学
17、与团队协作精神，利于实现人才培育目的。由于应用文写作这门课程有一个典型的特征：听起来枯燥，学起来无味，学生一听就懂，但一写就错。而且很多学生认为应用文写作课程学习乏味，没上专业课来劲儿。关于这个问题，老师须要在教法上多下功夫。在实际教学中，我们常常多种教学方法并用。常用的教学方法有：“工学结合企业现场教学法情境教学法案例教学法小组探讨法1. “工学结合企业现场教学法工学结合是将学习与工作结合在一起的教化形式，主体包括学生、企业、学校。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教化环境和资源，把以课堂教学为主的学校教化和干脆获得实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培育过程之中。在这一过程中，学
18、生在校内以受教化者的身份，根据应用文写作教学的要求参与各种以理论学问为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人的身份参与与岗位相关联的实际工作。这样可以使学生将理论学习与理论经验相结合，从而加深对自己所学专业的相识，也使学生看到了自己在课堂中学习的应用文写作理论学问与实际工作之间的联络，进步他们理论学习的主动性和主动性；也为他们供应了进步自己适应环境实力的时机。学生们亲临现场承受职业指导，经受职业训练，理解到与自己今后职业有关的各种信息，开阔了学问面，扩大了眼界。2. 情境教学法在教学过程中常常会有学生问：老师，我们以后会用到这些东西吗？的确，很多学生都会有这样那样的疑问，他们总是盼
19、望他们所学的学问以后都能用到，这样学习才有动力才有意义。作为老师是有必要告知学生每一个文种它的实际用处，但只是一味的照本宣科没有立竿见影的效果，所以这个时候我们要采纳情境教学，学生既然想知道什么时候用到这个东西，我们就给他们设置一个情境，让他们“身临其境。比方：某工程要进展混泥土浇灌施工，需工作10小时包括夜间，届时会影响到旁边居民的休息，但由于特别工艺的需求必要连续施工，那么怎样才能使本次施工被允许呢？像这样的情境在建筑行业中常常遇到，要解决这一问题须要一些什么环节，在这些环节中又须要哪些文字材料？我们在教学的时候先把这一情景呈如今学生面前，让学生进入这个改变中去思索实际的问题。然后带着学生
20、来学习请准函、答复函、通告等文种的写法。这种情境教学法能让学生更直观的感受不同文种在实际工作中的用处，从而激发了学生深化理解此文种的爱好。3. 案例教学法案例教学法是与前两种教学法相配套的教学方法。即在施行“一体两翼教学法、“情境教学法的过程中穿插其中并对其他重要推动作用的一种教学方法。案例教学法的最大的优点是将相对而言比较枯燥的教学内容以具体案例的形式直观、形象地展示出来，并为学生的写作训练确立可以参考的样本，也可为学生的习作练习中存在的带有倾向性的问题的订正供应必要的参考根据。案例教学法施行的关键在于精选案例，案例的选择要具有代表性，即选择那些具有典型性、具有较大的说效劳的案例作重点分析。
21、一开始可由老师分析，要求学生体会其中的奇妙所在，驾驭写作要点；以后可在适当提示的状况下，由学生自我分析，老师在学生分析探讨根底上，做总结性分析，并针对学生分析中的某些缺乏之处提出改进意见。案例教学法的施行，较好地激发了学生的学习爱好，培育了学生独立的分析问题和解决问题的实力，这对学生驾驭应用写作的方法具有不行低估的作用。4. 小组探讨法不少学生有“功利性和“惰性都很大，讲理论学问他烦，不讲他不会，让他写作又懒得动笔，或干脆“资源共享，所以可以通过小组探讨的方式，激发其爱好，并辅以激励与强迫相结合的手段使之参与其中。很多学生都觉得应用文写作课程学习乏味，没上专业课来劲。小组探讨法主要是把学生分成
22、几个小组，分别布置任务，然后由小组成员共同完成最终根据各小组的成果加上学生本人的表现赐予学生本次活动的成果。比方一辆公共汽车，因线路调整及车辆换新，想把原1元的票价调整为2元，完成这件事需诸多公文，涉及到单位的有公交集团、交通局、物价局。那么我们可以把学生分成3组，分别代表单个单位，然后完成各自应当起草的公文。这种方法可以熬炼学生的团队协作实力，沟通实力，加强集体意识，同时也强化了写作学问。教学手段：1充分利用学院的风格教学资源及图书馆，培育学生自主学习实力。2运用多媒体并辅之板书沟通，增加老师向学生传递的信息量。3利用学院多功能厅、就业洽谈室等进展演讲、求职等仿真工程实训，教学效果良好。教学
23、条件：师资队伍构造：1. 学历构造：均具有本科及以上学历。2. 职称构造：副教授2人，讲师3人，构造合理。3. “双师构造：1人具有“双师素养。4. 专兼职老师比例：兼职老师1人，占老师队伍的20%，专兼职老师的比例为4：1篇三：应用文写作说课稿 终稿应用文写作说课稿应用文科学院秘书系 李冰各位专家、指导、老师们，大家好！我是应用文科学院秘书系老师李冰，今日能有时机在这里与各位沟通，感到特别荣幸。我说课的内容是应用文写作，不当之处还望各位评委指责指正。一、课程性质一课程性质应用文写作课程是目前高职高专院校开设的一门公共根底课，应用文写作实力已经成为高职学生必备的实力之一。我校全部专业均开设该课
24、程。所不同的是，本课程属于文秘专业核心课、考试课，属于其他专业职业根底课、考察课。本次说课是针对电子信息学院应用电子技术专业进展的。二在应用电子技术专业中的地位、任务本着根底课效劳于专业课的教学理念。在应用电子技术专业的就业岗位群中，该课程主要围绕毕业生的实际工作须要来选择应用文文种进展讲授，如：方案、通知、总结、报告、请示、求职信等。对学生职业实力的培育和职业素养的养成起着夯实根底的作用。其任务是通过23种应用文体学问的讲授与练习，使学生获得必备的写作实力，以适应今后从事工作的须要，进步管理程度和效劳实力。二、课程目的一学情分析应用文写作课程授课对象为电子信息学院应用电子技术专业大一学生。优
25、点：学生承受新事物的实力强，渴望进步自己的综合实力与素养，进步职业竞争核心力。缺点：写作根底参差不齐，写作实力和写作程度普遍不高。学习爱好欠浓，懒散，眼高手低。从该专业学生将来就业岗位来看，短期内可能是基层技术人员，但从职业开展前景来看，也不解除有不少的学生可能或将走上管理岗，甚至指导岗。针对这种状况结合应用电子技术专业特色和学生将来就业岗位，通过本课程学习学生应到达以下目的。二课程总目的1使学生可以驾驭常用应用文体的写作学问，并能运用所学学问，完成23种应用文体的标准写作。三学问目的1、驾驭9种会写文种的写作格式；2、理解8种会看文种根本特点和内容，领悟写作要求； 3、懂得同一工程中不同文种
26、的区分。 四实力目的1、会写9个文种方案、总结、通知、请示、启事、请柬、求职信、条据、商洽函的应用文，要求格式正确，语言流畅；2、会看8个文种调查报告、报告、批复、合同、协议、典型经验、邀请函、会议议程，要求学生通过瑕疵文案分析，驾驭正确的写作方法；3、会赏析 6个文种筹划书、会议纪要、会议致辞、会议简报、消息、个人简历，要求学生通过鉴赏优秀例文，进步学生应用文写作技能和语言表达程度。五素养目的培育学生对写作的爱好，以自信和主动向上的精神相貌应对就业竞争，以及给学生铺垫一个实现人生长远目的的根底。三、课程内容一教材分析本课程所选教材为秘书系课程组探讨成果新编高职应用文写作，由姜媛主编，赵华、张
27、宇主审，秘书系全体老师参编的一本校本教材。由天津高校出版社出版。是教化部高职高专公共事业类专业教学指导委员会举荐教材、高等职业教化“十二五规划教材。本着对社会负责、对学生负责的精神和高度的责任感，课题组成员下企业到机关，同时还对近十届毕业生绽开广泛的社会调查，并综合多年的一线教学经验，在应用写作教程的根底上重新编写成该教材。本教材的最大特点是表达出新的时代精神和社会需求。体系显明、例文标准、突出好用，针对性较强。本教材较好地贴合了我校学生的实际状况。二内容体系我们针对应用电子技术专业的学生实行“量身定做教学内容的方法，因为2有限的32课时要讲授23种应用文种再加上4次阶段测试，要想获得好的教学
28、效果是很有难度的。因此我们本着“以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点的高职教化原那么，把应用文写作的内容体系分为行政公文、事务文书、专用文书及会议文书四个部分，又围绕工科毕业生的实际工作须要，从40余个文种中选取了运用频率较高的23个文种，再根据应用电子技术专业学生须要驾驭的程度把23个应用文种分为会写文种、会看文种、赏析文种三个层次。34力需求，根据不同职业岗位所需求的学问构造、实力构造及综合职业素养，形成了“公文、事务文书、专用文书、会议、求职等与学生职业人生亲密相关的工程。在每一个工程下，又设计了假设干个任务。如会议工程下，设计了“函、会议通知、会议致辞、会议记录、会议纪要、会议
29、简报等几个任务，从而构筑了基于业务流程和以工程和任务为载体的应用文写作课程。教学中，坚持“理论够用，理论过硬的原那么精讲多练，强化文种写作训练。应用文写作每节课教学程序设计思路是：会写文种：情景导入提出任务根本理论案例评析或错例修改情景模拟训练实战练习；会改文种：案例阅读归纳根本写作理论案例评析或错例修改实战练习。赏析文种：范文案例阅读老师或学生评析我以本次讲授“请示文种为例介绍教学组织与设计。 步骤一：创设情境，布置任务导入新课我们班打算去校外秋游，要征得学校同意。请你以班委会的名义起草一份公文，该用什么文种？步骤二：范文例如，归纳请示构造格式根本理论一 看书p107例文一、例文二步骤三：仿
30、照范文，写请示实训一步骤四：阅读案例，探究请示适用范围根本理论二 步骤五：写作实训，修改错例实训二步骤六：归纳总结撰写请示的考前须知根本理论三 步骤七：实战练习，写评改实训三 步骤八：学以致用，换情景再写实训四本次课的教学归纳起来就是：“ 看、写、改、练，反复写、反复改，将学生获得的理论学问转化为写作技能，从而进步学生的写作程度，到达教学目的完成教学任务。四教学方法目前很多课程挖掘出很多新的教学方法，应用文写作作为写作课，一方面要把根本学问讲透，另一方面在教学过程中，要严格遵循“写、改、练一体的原那么，变更以老师讲课为中心的传统教学形式，要以学生为主体，老师为主导，让学生反复写反复练，从学生的
31、实际实力动身，引导学生先从写好小文种开始，5篇四：应用文教案(13周)说明书、广告1234篇五：应用文写作教案应用文写作教案左婷第五章 经济文书一、教学目的驾驭经济文书中的商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的概念、特点、构造和内容。二、教学难点商品说明书、广告、经济合同、市场调查报告的构造和内容。三、教学方法讲授法、探讨法四、课时支配：三课时第一、二课时主要内容：商品说明书和广告授课步骤：一、导入前面两章，我们学到的应用文主要涉及行政和一般事务，但假如涉及到与我们现代生活休戚相关的经济生活时，我们又该运用哪些应用文呢？这就是我们下面要学习的经济文书。我们将学习四类：商品说明书、广告、经济
32、合同、市场调查报告。二、商品说明书一商品说明书的概述在生活中，我们购置或接触到新的商品，都是通过阅读该商品的附带说明书，才获得该商品的有关学问，才会正确运用它，那么商品说明书是什么呢？有哪些特点呢？我们接下来一起学习。1、概念商品说明书又称产品说明书或运用说明书，是对商品的性能、构造、功能、运用、保养等进展说明或介绍，让人们理解其特点，获得商品的有关学问，以便正确地运用和保养商品的书面材料。目的：指导消费者理解商品特点、性能、运用方法作用：商品和消费者的桥梁；正确运用商品的向导；最大限度实现商品运用价值的保证2、特点商品说明书作为一种独特的应用文体，有其特点，主要有：1学问性商品说明书的目的是
33、正确指导用户相识和运用商品，它必需介绍商品有关学问，从内容上看，它具有学问性。2好用性消费者阅读说明书是为了驾驭商品的运用方法，因此要好用。3科学性商品说明书内容要详实可信，符合商品自身特点。4条理性说明书的运用性很强，因此必需条理清晰、层次清晰，使运用者一目了然。5真实性商品说明书的好用性确定着对产品的介绍要客观，因此真实性是一个根本特点，假如夸大其词，就失去了说明书的作用。3、种类1根据写法不同可分为：条款式：把有关事项按肯定依次分条列项地说明表达式：用短文把有关事项综合诉说2根据表达方式可分为：说明式：对商品自身状况进展平实的讲解文艺式：采纳对话、讲故事、连环画等形式对商品进展说明，较好
34、玩味性3从包装角度可分为：包装式：将说明的文字图示干脆印在外包装物上，一目了然内装式：将说明书单列，印成单页或多页，封在包装内部二商品说明书的构造和内容常见的商品说明书一般包括标题、正文、落款三个部分。1、标题一般是用商品名称加上文种，如多功能扬声器运用说明书，也有只以运用说明书为标题。2、正文一般写商品的根本状况，如商品的用处、性能、构造、技术指标等，以及商品的运用方法，保养学问和有关考前须知。药品说明书：着重说明成分、主治、功能、用法、用量机械产品说明书：着重说构造、操作方法和修理保养食品说明书：着重说明配方、运用方法家电类说明书：着重说明功能和操作方法正文的表达方式有两种：条文式和短文式
35、3、落款主要写消费商和经销商企业的名称、地址、 、电报挂号等。三例文分析 p110例文四商品说明书的写作要求1、真实：这是写商品说明书必需严格遵守的根本准那么。2、精确：说明书具有极强的好用性，又以说明的表达方式为主，因此要把对象介绍清晰，必需精确精当，不行含混不清。3、通俗：商品运用者的文化程度差异很大，要让全部人都看懂，必需通俗易懂。4、标准：商品说明书要符合肯定的说明次序，包含必不行少的说明工程。二、广告一导入看电视已经是人们必不行少的生活方式之一，在看电视的过程中，很多人会有同感，电视节目之间穿插的东西太多，这就是广告。广告的目的是扶植企业扩大影响，树立良好的社会形象，打造产品的品牌，
36、下面我就一起学习有关广告的学问。第三、四课时广告的概述1、概念广告是通过报纸、播送、电视、招贴、网络等媒介，公开广泛地向公众进展宣扬，把有关的商品信息、效劳信息传递给人们的一种应用文体。2、特点1真实性它是广告的生命，我国广告管理条例规定：广告内容必需清晰明白，实事求是。不得以任何形式弄虚作假，欺瞒或蒙蔽用户和消费者。2效益性广告的目的是推销产品或效劳，因此广告要以低本钱调动观众的消费心理，促使购置行为实现。3时效性广告是一种投资行为，具有投入产出的特点，所以要留意时效，要刚好制作广告，合理支配广揭露布与商品发布进入市场的时间次序。4创建性广告无固定形式，贵在创新，不落俗套。3、作用1传递信息，指导消费2促进消费，推动竞争3增长学问，陶冶情操4、种类1依用处分：信息广告、推介广告2依表现形式分：文字广告、以图画为主广告、图文并茂广告3依传播媒介分：报纸广告、杂志广告、播送广告、电视广告、路牌广告、灯光广告等5、广告的创意及形成过程1广告的创意创意是整个广告的核心，干脆关系到广告活动的成败，它是表现广告主题的构思。