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1、第三套广播体操第七节-跳动运动教学设计一、指导思想 为深化实行中央七号文件“仔细组织学生做好广播体操，开展集体体育活动”的要求，本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以学生发展为本，坚持以生活与体育相结合，以自主探究学习为主要学习方式，培育学生的体育爱好和参与运动主动性。为了达到这一目标，我力求在教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学思想来指导教学。二、教材分析本节广播体操是第三套广播操中比较难的一节，一是运动量大，二是动作多，三是与以往的习惯不一样，如第八拍节动作不是立正的，而是手臂侧平举位的，紧接着下一个八拍。四是有的每一拍一个动作，有的两拍
2、一个动作，节奏感特殊强，很不好驾驭。为此我实行挂图直观教学法，镜面示范，侧面示范以及给学生照相对比法，使学生了解动作的特点，规律和熬炼方法，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，激发学生的爱好，养成常常运用广播操熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同动作给人带来的体态美。三、学情分析依据我校高中学生多数为山区学生，而且高一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照实力强；好动、新奇心强；敢于表现自我，而运动参与实力、性格爱好却具有很大的差异，因此，我把教学过程分三步曲：即自主学段，合作学段，展示评价学段，以激发学生的学习爱好。四、教学创想让学生能够自
3、主的参与其中，通过老师的引导让学生很快的学会这节操，并且能够体会到做广播操对身体熬炼的重要意义，让学生在快乐的环境下快速进入状态。五、教学策略1.发挥学生主体作用，老师引导作用。2.学练结合，学玩相间。六、教学目标1.认知目标：创设活跃快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中驾驭跳动运动这节操。2.技能目标：引导学生在自我练习和嬉戏中驾驭广播体操的技能的方法，发展下肢力气及身体的协调实力。3.情感目标：提高学生自觉性，以主动进取的看法参与体育熬炼，培育学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质，增加他们对社会的责任感。七、 教法与学法：1、教法：据本课教学内容特点：动作多，变化大，大胆运
4、用创新教学，一改以往先示范，后讲解，再练习的“传教式”教学模式，以学生自主合作学习为主线。首先采纳直观教学法，让学生通过挂图来丰富自己的知觉，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地学习。采纳示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地驾驭动作而打下基础。采纳练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习，使学生反复实践，加深对动作的理解，提高对动作的娴熟程度采纳德育渗透法，结合课的内容将思想教化渗透到课堂。2、学法：本课学生主要采纳：自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先，让学生在自主学习中，视察挂图，弄清晰动作的结构、方向和路线，通过学生之间互帮
5、互学、互练互议，相互促进，养成自觉参与学习，乐于学习，会学习的良好学习习惯和培育学生良好的合作意识。最终，在展示评价中，通过小组展示、个人展示相结合，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价实力。八、教学程序一）、打算部分：1、课堂常规，2、嬉戏二）、基本部分：1、学习第七节广播体操跳动运动在学习这节操时 首先，让学生通过挂图直观的感受每一个动作，并给同学们说一下这节操的要点以及该留意的地方，记住名称。其次，通过老师完整示范给学生有个详细的动作概况，第三，学习第一、二个八拍，采纳分上下肢的分解示范。学生跟着仿照上肢的动作，3-5遍，然后下肢练习3-5遍然后上下肢协调练习。第四，练习的过程中留
6、意强调1-4拍和5-8拍的不同，第五，强调半蹲位的动作和弓步跳的动作。第六，对学生易出错的地方如1、腿部动作僵硬的订正2、弓步跳转还原不够的订正作为重点练习。然后是四个八拍的练习，强调四个八拍的反方向问题。最是八个八拍的练习，以及随音乐的练习。2、嬉戏：过龙门。留意讲清晰规则，组织好学生。为了提高练习的主动性、主动性，培育学生的学习爱好小组之间的合作意识的形成。结束部分：学生在老师的带领下，原地做肢体放松练习，然后集合对本课进行评定小结，让好的学生展示，最终是师生再见。九、教学重、难点教学重点：第一八拍的1-2拍蹲跳，第二八拍的5、7拍的弓步跳。教学难点：动作正确、协调，幅度到位。十、场地器材
7、：篮球场，录音机，磁带。十一、本课的特色与创新1、“小群体”学习：组小群体内部合作学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台，课中老师主动创设活跃、有序的课堂氛围，让学生带着问题去探究知识，从而使学生为求知而自主、合作的体验动作，让学生体验到胜利的快乐。第三套广播体操教案教学内容: 第三套广播体操第七节跳动运动 教 学目 标1.认知目标：创设活跃快乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中驾驭广播体操。2.技能目标：引导学生在自我练习和嬉戏中驾驭跳动运动的技能的方法，发展上肢
8、力气及身体的协调实力。3.情感目标：提高学生自觉性，以主动进取的看法参与体育熬炼，培育学生团结协作、探究创新、克服困难的精神品质，增加他们对社会的责任感。教学重点:第一八拍的1-2拍蹲跳，第二八拍的5、7拍的弓步跳教学难点: 动作正确、协调。幅度到位教学场地、器材: 篮球场，录音机，磁带。教学过程学习内容老师活动学生活动组织形式达成目标 课 堂 常 规课堂导入1.引导学生集合,了解出勤状况。2.礼仪,语言导入，简述本课内容及要求。3.检查服装。1.集合做到快、静、齐。2.体育委员报告人数。3.了解本课教学内容及要求。 (3分钟)充分调动学生上课爱好,增进师生友情 引 趣 热 身1.趣味热身跑（
9、队列队形直摆臂步伐）1.讲解练习方法。2.口令引领。1.仔细听老师讲解练习方法。2.音乐伴奏下进行。步伐轻快,节奏显明。使学生养成良好的队列队形习惯 活 动 筋 骨1.口令清晰精确，节奏感强。2.动作示范规范精确，自然大方。1.视察老师示范动作。2.老师口令下统一练习。3.动作统一,节奏显明。培育学生视察仿照的学习实力 能 力 尝 试1.语言导入，图解动作方法。2.提出练习要求，指导学生分组练习。1.听老师讲解，依据老师所讲的方法进行练习。2.主动参与练习，避开运动损伤。培育学生自主、合作的学习实力 展 示 自 我1.图形展示。2.分组指导。3.组织学习评价。1.观看图形。2.分组练习。3.小
10、组成果展示，主动参与评价培育学生合作、探究的学习实力 愉 悦 身 心3.嬉戏“过龙门”1.讲解嬉戏方法。1.仔细听老师讲解嬉戏方法。2.主动参与嬉戏。培育学生合作、探究的学习实力 恢 复 身 心1.讲解放松方法，与学生共同放松。2.师生评价。3.师生再见,回收器材。1.在老师语言引导，音乐伴奏下进行放松。2.参与学习评价。3.师生再见，帮助老师回收器材。（5分钟）培育学生自我评价的学习实力预预料运动强度: 弱较弱较强较弱预料练习密度: 45%-55% 预 计 运 动 心 率 曲 线&am, p;nb, sp;教学反思一、教学任务和目标的达成状况分析：在整个教学过程中，我始终围绕教学的三维教学目
11、标以及课程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。在技能学习开始，我采纳挂图展示、提问设疑等多样的教学，使学生对所学知识有一个初步的相识，并提出怎么样能有效地保持动作优美的做操习惯的问题，启发学生主动思索，让学生带着问题探讨学习，极大的调动了学生的求知欲望，让学生带着问题参与练习，从而将体力劳动与脑力劳动紧密的结合到体育教学中，教学效果较显著。二、教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法： 在分组学习过程中，部分学生消极的学习看法与我预想的稍有偏差，通过了解，我发觉其缘由主要是他们对技术动作的驾驭不是很好，怕自己做不好，导致他们消极的学习看法，为此，我通过给运用简单易懂的动作方法，按部就班的引导他们学习，同时，用语言激励他们，让其他同学给与他们激励和主动评价。三、启发：通过本次教学和观摩其他老师教学，我总结出：教学的探究创新不是一两天就能完成的。要把自己磨练成适应新课程改革的科研型老师，创新性老师，就必需做到常思常想，擅长捕获灵感的火花，勤于思索，勤于探究，多为学生设身处地地思索。常常学习先进的教化理论，积累教学资料，更好地指导自己的教学实践。10 / 10