一年级上写字教案.docx

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1、写字课课前打算：正确的写字姿态教学要求：1、细致视察课本上的图，反复训练正确的写字姿态，培育良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生理解写字时必需要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。3、使学生理解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业获得胜利的有力保障。教学时间： 一课时教学过程：一、导入。 小挚友们，如今你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到很多新的学问，这些学问需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应当坐好，摆好正确的写字姿态。因此，从小养成正确的写字姿态非常重要。二、看图说话，

2、明确正确的写字姿态的要求请小挚友翻开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小挚友在干什么，他们写字的姿态是怎样的。(1)细致看图，探讨要点。老师在引导学生探讨的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的间隔 为3035厘米(大约一尺)。胸部与桌子的间隔 为68厘米(大约一拳的间隔 )。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。老师按要求在讲台上做标准的写字姿态，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米的实际概念与操作要求。请一个小挚友到讲台前，

3、按要点尝试着摆好姿态。引导学生留意比照要求细致视察，发觉问题予以订正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3稳固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，相互提示，相互扶植；老师给练习细致、姿态正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿态歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿态要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态，填好检查表。1横 的 书 写教学

4、要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生观赏优秀的书法作品。激趣：小挚友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今日开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写英雄字，首先要写好最根本的笔

5、画。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺从左到右。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 具体讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成程度，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直，不是指横程度书

6、写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写横，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带“一的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析“上的书写要领。 5、演示“上的书写过程。 6、用同样的方法教“五的书写。 三 小结：今日我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上和“五，能告诉老师，你今日有什么收获吗？2、竖 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力

7、。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺从上到下。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，那么字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

8、图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写竖，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。 三 小结：本节课的主要内容。3、撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画

9、“撇。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“撇书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作

10、用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写撇，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。4、捺 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，

11、理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“捺。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“捺书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。具体讲解：捺画粗细清晰，书写难度较大

12、。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右程度方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写捺，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 平捺： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。5 、点 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭

13、铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“点书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：点画在个字中就犹如人的眼睛一样重

14、要，是一个字的精神表达。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不行笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法根本同有点，但行笔方憧憬下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写点，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点： 左点： 长点： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。

15、三 小结：本节课的主要内容。6、提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“提。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“提书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能

16、平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应当留意区分。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写提，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。7、竖 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“

17、竖钩。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应

18、在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写竖钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。8、斜 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“斜钩。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导

19、入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“斜钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持肯定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写斜钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三

20、学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 斜钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。9、卧 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“卧钩。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“卧钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画

21、名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右程度方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写卧钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。 卧钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写

22、，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。10、竖 弯 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖弯书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画

23、都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔写短竖，再圆转向右程度方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写竖弯，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖弯： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。11、竖 弯 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯钩。3、 培

24、育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖弯钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：在竖弯的根底上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示

25、范。 二学生练习书写竖弯钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 竖弯钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。12、竖 提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖提。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题

26、。齐读课题。二 、新授：一讲解“竖提书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺从上到下。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写竖提，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖提： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写

27、要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。13、横 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横钩。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩有什么特点。 分小

28、组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。留意钩不宜太大，要把力气送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写横钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带横钩的字。 1、出示范字。 横钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。14、横 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写

29、要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横折书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向

30、下写竖。留意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不行连续。折处不能写成“尖角，也不能顿笔过大，形成“两个角。 图示： 5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写横折，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带横折的字。 1、出示范字。 横折： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。15、横 折 钩 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折钩。3、 培育学生的审美实力，逐步

31、进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横折钩书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：5、指名说一说横折钩怎样书写。6

32、、师边讲解边示范。 二学生练习书写横折钩，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带横折钩的字。 1、出示范字。 横折钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。16、横 撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习

33、收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“横撇书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇有什么特点。 分小组探讨。4、 老师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重改变，不能写得像个火柴棒。 具体讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。留意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示：5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 二学生练习书写横撇，师行间巡察辅导。 展示优秀的学生作业。 三学习书写带横撇的字。 1、出示范字。 横撇： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，老师行间巡察。三 小结：本节课的主要内容。17、撇 折 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，理解驾驭铅笔字的书写要领；2、 在视察、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇折。3、 培育学生的审美实力，逐步进步学生观赏美、鉴赏美的实力。4、 进一步培育学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：一讲解“撇折书写要领。1、 老师示范书写，指名