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1、新人音版小学音乐四年级上册开心的梦精品教案教学目标： 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情变化，培育音乐想象力，并能用有感情的歌声表达开心的梦所描绘的美丽的梦境。 2、通过创编呈现，整理有关梦的资料，让学生进展体验实践活动，并培育他们的创新意识和实践实力。 教学重、难点： 贯穿始终的情感体验 教学打算： 老师电子琴、多媒体课件 学生课前整理的梦的资料教学过程：一、音乐律动：放红蜻蜓MTV师生同做律动师：同学们刚刚这段音乐的心情是什么样的？生：师：谁来告知我这是一首几拍子的歌曲？强弱规律怎样？生：.【设计意图：从四三拍的日本歌曲入手，在调动课堂气氛的同时让学
2、生在“听、动中感受日本音乐文化和四三拍歌曲的特点。】二、学习歌曲：1、激趣导入师：这是一首日本歌曲红蜻蜓，表现的是孩子们对童年趣事的美妙回忆。你知道日本吗？它在中国的哪个方向？生：师：你还知道日本的哪些状况？师：你们知道的真不少，下面看图片一起去更多的了解日本。出示多媒体画面和背景音乐师：这是日本的象征富士山，由于它的海拔特别高，所以山顶常年积雪，这是日本的国花樱花，春天它犹如彩霞把日本装扮的特别美丽！吸引了世界各国的游人，这首歌曲樱花也是日本最有特色的民歌之一，快看日本的和服多么美丽呀，这是在我们唐朝衣服的根底上经过1000多年的变化而来的。日本的经济和科技能跻身于世界先进之列，在于全民化民
3、主教化的普遍推行，他们的教化正朝着国际化迈进。【设计意图：用日本的风土人情和文化激发孩子的爱好。】2、听赏感知师：同学们，下面我们再来听一首日本歌曲，它是日本小挚友做的一个奇妙而又开心的梦，来大家闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡，听听她梦到了什么？【设计意图：让学生不看歌词，带问题听赏，在听的过程中想象奇妙开心的梦，所以内心特殊冲动兴奋精神专注，这是新授局部中最重要的环节】生：.师：小挚友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发觉了奇妙椰子岛，和小矮人们一起欢乐跳舞歌颂，你们情愿欢乐跳舞歌颂吗？今日咱们就一起歌颂日本歌曲开心的梦板书。师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小挚友最开
4、心的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最开心的地方晃动你的手臂来告知我们。放开心的梦动画师生共同用手点拍。师：谁来说为什么感觉这里是最开心的地方？生：师：下面咱们一同走进小挚友的梦里感受她的欢乐。【设计意图：再次听赏，在详细情境的启发下使学生知道了哪里最开心，这个环节听为“主，重在让学生体验、感受音乐，学生们不但答复出了歌曲的情景，还充分发挥自己的想象，说的特别好】3、学唱歌曲1)有感情轻声朗读歌词2师：大家看：这首歌曲的节拍点击课件八六拍含义特点生：以八分音符为一拍，每小节有六拍强弱规律是：强弱弱次强弱弱。师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：-！师：来大家一起拍一拍3下面用啦来跟琴
5、模唱一遍旋律，用手划拍来唱。4画旋律线跟老师唱一遍曲谱。5小声跟琴唱一遍第一段歌词。师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？生：师：大家觉得她唱的怎么样？生：我觉得她第三句唱的不好，最终的拖音短了。师：特别好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？6)学习读谱知识：生：换气记号。它提示我们在这里要换一口气再唱刚刚演唱的同学在这个地方没有换气，所以最终没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，一种是圆滑线，一种是连音线。大家细致视察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？ 生： 师：小挚
6、友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！【设计意图：读谱知识穿插在歌颂中，让学生自己去发觉问题，探究问题从而在歌颂时运用换气记号，明确连线的作用】8)师：下面连起来有感情演唱一遍。三、合作创编,表演呈现1情感升华师：小挚友摇着她的梦之船，在绿色的上轻轻地荡漾，表现地是比拟宁静地、轻快地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？分组探讨相互沟通师：谁能给大家示范一下吗？师：让我们闭上眼睛一起来用优美的声音表现这宁静、轻快的梦之船！师：刚刚大家说这里是小挚友最开心的地方，该怎样表现她看到了新颖美妙地椰子岛时地心情。生：师：谁用你的声音把小挚友的心情表现出
7、来？看到新颖的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？喂咦快来看,她在招呼小伙伴呢你是怎么招呼的生：得意的小爱人正在岸上欢乐跳舞歌颂，怎样表现他们的欢乐？分组探讨用你最喜爱的方式表现这种开心。学生展示师；让我们用最优美连贯的声音把小挚友的梦境表现的更美！ 要求：唱出歌曲意境声音温柔、伸展，随心情富于变化。【设计意图：这样经过层层情感铺垫，在不同层次上的问题情境反复想象，引导学生主动的情感体验、情感表现，并在亲身体验中得到情感的升华,从而进一步培育了学生的创新意识和实践实力】2表演呈现师： 同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚刚老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这开心的梦，好，下面让我们用动
8、作一起来更好地表现开心的梦。放开心的梦动画师生共同表演。【设计意图：让学生表演歌曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，专心去感受、用肢体体验音乐的魅力】四、拓展延长：说梦师：同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家特别喜爱日本小挚友开心的梦，从这首歌曲中你感受到了什么？生：师：看来同学们都喜爱新颖美妙的事物，不光日本小挚友有开心的梦，我们也会有开心的梦，全世界的小挚友都会有开心的梦。那么你做过什么样的梦呢？生沟通梦的故事。师：大家的幻想五彩缤纷，放课件音乐“我的幻想我们每个人都要有一个幻想，只有有幻想的人才是新生活的创建者，我们都要为幻想而努力，只有这样，幻想才会变为现实，让我们为早日实现幻想而努力吧！【设计意图：通过说梦激起孩子美妙的远大幻想，并树立奋斗的目标，同时丰富和拓展了课堂教学的内容和内涵。】 五、小结：孩子们，今日咱们一起感受了日本小挚友开心的梦，让我们一起在歌声中开心的回教室吧。