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1、最佳一堂课:语言活动花婆婆大一 刘丽君活动目的:1、观赏故事,理解故事内容,感受故事的美。2、结合故事,引导幼儿相识理解各个季节开的花,并能有节奏地仿编儿歌, 进一步体验美的感受。3、 通过故事, 让幼儿感受到假如每个人努力做一件让世界变得更漂亮的事情, 漂亮将无处不在。活动打算:1、 ppt 课件,背景音乐。2、各种花的照片, “春、夏、秋、冬”花形卡,节奏房,仿编儿歌字条。活动过程:一、 引题,引发幼儿探讨。 (2分钟“今日,刘教师要给大家讲故事,讲一个什么故事呢花婆婆”探讨:花婆婆也许是一个什么样的人“花婆婆究竟是一个什么样的人,我们一起来听听故事” 。二、 边放课件边讲解并描述故事第一
2、局部。 (5分钟1、小女孩容许爷爷做哪三件事2、小女孩会先做哪件事,再做哪件事,最终做哪件事三、 接着放课件,讲解并描述故事第二局部。 (25分钟1、提问:你知道什么花在什么季节开放吗你还知道其他的花的名字吗3、教师把这些花都印在了照片上,请几个孩子上来,每个人拿一张花的照片,看看是 什么季节,放在黑板上相应的季节里,告知小女孩什么季节该种什么花。4、教师对幼儿花的摆放进展检查,并简洁讲解。“油菜花”:看到过油菜花吗春天的田野一片金黄,那是一片油菜花。“迎春花”:有一个“春”字。“太阳花”:喜爱太阳的花,最喜爱哪个季节。“玫瑰花”:人们什么时候要送玫瑰花 (情人节 玫瑰花代表着爱情, 热忱,
3、炽热炽热的, 是什么季节开的啊“向日葵”:最喜爱太阳的花“桂花”:八月桂花香,中秋节的时候桂花开了,有一个秋字,所以是秋天开的。 “梅花”:墙角数枝梅,凌寒单独开,不怕寒冷的花。“杜鹃花”:是我们余姚的市花,在春天开放。“水仙”:过年的时候开的。5、四季花开用儿歌形式念出来“女孩想,四季都有花开,肯定是件美妙的事吧,假如能用歌颂出来肯定会更美”。(1、出示儿歌“春”的一段(会认字吗念出来,有节奏地念出来,就像念儿歌(2、请一个小挚友起来打节奏。(3、集体边打节奏边念夏、秋、冬三段。(4、两个小挚友一张照片,一个唱一个打节奏,可以用手打,用脚打,等会儿我们 来竞赛,看哪一个组四季唱得最好听,世界
4、就越美妙。(两个人心里想着一件事。 (两个人先商议好,谁问谁答,谁打节奏,用什么打(幼儿上前先问好唱哪个季节的 花,什么花,谁问谁答,谁打节奏(梅花花儿朵朵开,似乎不太好听,不太有劲儿,这么喜爱它就叫它两遍。(手上有东西不能打节奏,可以用什么打节奏。(5、把两个词改掉你能念出来吗(这么一点点地方要念得快一点,还是慢一点, 集体念一遍。(花婆婆听了小挚友的意见之后,你们看,她在干什么呢四、 讲解并描述故事最终局部。1、你觉得将来做一件什么事,世界就会变得更美妙呢 “刘教师想等你们长大了, 这个世界肯定会变得更美妙, 因为你们心里都想着将来有一件 美妙的事情去做,等你们长大了,教师会怎么样呢(老了 那教师要等着享受你们创 造出来的美妙世界,那你们如今应当怎么做”