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1、光 的 行 进版 本：苏教版年 级：五年级抽签号：1、光的行进教学内容: 苏教版小学科学五年级上册第二单元光及色调单元第一课教学目标：科学概念：1、知道会发光的物体叫做“光源。2、知道光在同一种物质中是沿直线传播的。过程及方法：1、学会做小孔成像试验盒。2、能够用语言说明小孔成像的成因。情感、看法及价值观：感受到光学世界的奇妙及奇妙。教学重点：相识光的直线传播规律。教学难点：通过制作小孔成像试验盒，进一步验证光沿直线传播。教学打算：老师：课件、手电筒、蜡烛、小孔成像试验盒等。学生：手电筒、卡纸三张中间钻孔、塑料屏、蜡烛、纸盒、半透亮塑料纸、钉子等。教学过程：一、导入新课：1、观赏宿豫区千鸟园夜
2、景图片，提问：是什么让我们千鸟园的夜晚如此亮丽？灯光假如夜晚没有光行吗，白天须要光吗，你们觉得光重要吗？那还有哪些地方须要光呢？2、小结：生活中到处须要光，光使我们的世界变得五彩斑斓，下面让我们一起走进光的世界。板书：光二、学习新课：一指导学生相识光源，给光源分类。1、提问：你们还知道哪些物体会发光吗？学生答复，老师板书。2、讲解并描述：科学上把自己自身能够发光的物体叫做光源，板书：光源3、学生区分哪些物体是光源。4、学生区分哪些是人造光源，哪些是自然光源。5、小结：我们还可以依据其它的标准给光源进展分类，假如同学们感爱好课后查阅资料接着给光源分类。二指导学生相识光是怎样传播的。1、播放课件，
3、带着学生领会光的风采，提问：依据我们的生活经验你能发觉光是沿着怎样的路线行进的呢？板书：光 ？行进2、学生分组探讨，猜想。依据学生的答复板书3、小结：这只是我们的假设，我们还要通过什么来证明我们的假设是不是正确，假如老师给你们一个手电筒，三张中间带小孔的卡纸，和一个纸屏你能设计试验来证明你的假设吗？4、学生分组探讨。5、汇报沟通。6、老师提试验要求,学生分组验证假设。7、小结：通过这个试验我们证明白什么？投影：光是沿直线行进的刚刚我们探讨了光在空气中的行进路线，光在水中又是怎样行进的呢？请同学们课后接着去探讨。三指导学生了解“小孔成像。1、课件展示讲解并描述：早在两千多年前，我国古代的学者墨子
4、发觉了一个好玩的现象光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这种现象被称为“小孔成像，有谁能利用今日学到的知识来扶植墨子说明一下这是为什么吗？2、师：今日我们就亲自来做一做这个“小孔成像试验，做完后我们再来说明这个现象！3、指导学生做“小孔成像试验盒。4、指导学生做小孔成像试验。5、小结：通过视察你有什么发觉？蜡烛的火焰及我们在试验盒上看到的有什么不同？你能说明这种现象吗？学生分组探讨。6、学生汇报7、老师课件小结。三、稳固总结：师生总结。四、课后拓展：问题：假如小孔变大了，还会不会看到这样的现象？板书设计：光 的 行 进光 源自然光源人造光源电 灯 蜡 烛火 柴萤火虫闪 电太 阳等沿 直 线在空气中