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1、个人礼仪仪容仪表教学目的：1.初步理解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。 2.理解仪容礼仪，并能根据学到的仪容礼仪来要求自己。 3.心中树立礼仪小使者形像，可以随时提示自己要律己敬人。 教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的标准。尚书中具体记载了很多人人应当遵循的行为标准和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的根底，“不学礼，无以立”（史记）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌开展史。直到今日，我国人民热忱好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。 仪容仪表是礼仪中最重要的局部。师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗？生：怀疑师：仪容主要
2、是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以表达其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得别人的信任，给人留下良好的印象，而且还可以进步与人交往的实力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，到达仪表美与心灵美的高度统一。师：今日我们就来说一说小学生的仪容仪表。师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么？ 生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：（1）养成良好的卫生习惯。（2）保持个人清洁。师：我们应当从那些方面养成良好的卫生习惯呢？生：整
3、齐干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、常常洗，指甲常常剪；生：留意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；生：常常洗澡、换衣服，消退身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢？ 学生茫然。 教师讲解洗手方法： 养成良好的洗手习惯， 可以预防流感。 而大多数人没有养成洗手的良好习惯， 也不知道如何正确科学地洗手。 怎样才算是正确科学的洗手方法？一起来理解一 下。 一般人在洗手时， 多半只是简洁快速的搓洗一下手心、 手背， 就以为已经完 成任务。 要有效预防甲流等传染性疾病， 医生建议， 洗手需要根据七步法： 第一 步，双手手
4、心互相搓洗；第二步，手心对手背穿插相叠搓洗；第三步，手心对手 心搓洗手指缝； 第四步， 指尖搓洗手心； 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗； 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗； 第七步， 一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。 洗手看似简洁， 殊不知学问很大， 教师还提示大家， 全部的洗手时间至少约 需30秒，以到达有效的清洁。 懂得了如何洗手， 也要懂得什么状况下该洗手， 除了我们所熟知的“饭前便 后”之外，还有很多状况是必需要洗手的。比方从医院出来，外出回家，打喷嚏 或咳嗽后，接触钱币之后都要立刻洗手，这样可以降低患病的风险。 师：同学们如今就请你谈谈自己的仪容仪表方面做得怎样。今后应当如何改
5、正呢？师：同学们说的可真好，那就请同学们英勇的修正自己的仪容仪表，努力争当学校的礼仪小使者吧!二、礼仪活动 师：同学们，你在上学之前照过镜子吗？我们要养成要让全身整理整齐才可以出门的好习惯。那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢？ 师：我们边说边跟教师一起做。（1） 穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣（衬衫）束进裤腰里，不要露在裤腰的外面。 （2） 要端正地配戴好红领巾（绿领巾）。 （3） 要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子。男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。 （4） 穿着的袜子，要将它们拉到根本相平的程度线上，不要一高一低。 （5） 要系好鞋带。 （6） 要
6、查看脸蛋上有没有东西比方餐巾纸屑、食物屑等等。 （7） 要配戴好校徽和胸牌，校徽要别在上衣左前胸。 师：同学们，让我们从如今开场留意自己的仪容仪表，争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。三、礼仪小故事古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个生疏的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿！快告知我XX寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯望了望他，安静地说：“无礼（五里）。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么师：从这个小故事中你得到了哪些启示呢？生：我们说话要有礼貌。师：同学们说的真好。那说话都有哪些礼仪呢？请你们下课后查找有关资料，我们下节课来探讨探讨。