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1、第十课时容积与容积单位练习课教学目的：1、使学生娴熟驾驭1 升=1000毫升、1 升=1立方分米、1毫升= l立方厘米。2、能正确运用容积单位，能正确计量物体的容积。3、培育学生运用数学学问解决生活问题的实力。教学重、难点：运用容积学问解决生活中的实际问题。教学过程：一、容积概念的复习。1、提问：什么叫容积？容积与体积有什么联络？哪些物体有容积？组织学生答复，当面评价。2、填上适宜的单位。（学生举手发言）一瓶矿泉水280（ ）一桶花生油2.48（ ）热水器的容积是60（）一间仓库的容积是4（） 一个集装箱的容积是40（ ）一瓶墨水60（ ）3、推断。（学生答复，并说明为什么？）计算容积或体积都
2、是沉着器外面进展测量的。（ ）游泳池注满水，水的体积就是游泳池的容积。（ ）对于一个容器来说，它的体积数肯定大于容积数。（ ）容积的单位只有升与毫升。（ ）钢笔水一次大约能吸2升水（ ） 一个玻璃杯的体积是300立方厘米，这个玻璃杯的容积就是300毫升（ ）二、单位换算练习。（学生独立填，全班集体沟通，订正。）复习：1、容积单位间的进率；2、高级单位与低级单位如何互化？2.4 L =（ ）ml 500 ml =（ ）L 785 ml=（ ）cm3=（ ）dm3 8.04 dm3=（ ）L =（ ）ml三、解决根本问题。练习中的相关题目。让学生读题，理解题意，并独立完成。四、拓展练习。组织探讨，说说思路，再完成此题。五、全课小结。师：通过练习，你还有什么困惑？ 六、课后反思：本次课练习分三个层次：一是根本训练，复习概念与单位名数的改写，换算，根本的区分推断，让学生把学过的学问又重温了一遍。二是解决根本问题，就是利用所学学问解决实际问题，训练学生学问应用实力。三是拓展练习，训练学生思维，给学有余力的学生供应了更好的学习空间。练习课要注意举一反三，有针对性地训练，避开枯燥重复训练。板书设计：容积与容积单位练习课1L=1dm31ml=1cm31L=1000ml