《测量水的的温度》示范课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测量水的的温度》示范课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、示范课教学设计课题名称测量水的温度教材分析测量水的温度是教科版三年级下册第三单元第二课的内容。本课学习的的内容是培育学生运用温度计测量物体温度的技能，并相识到物体失去热量，温度下降，物体获到热量，温度上升。为后续视察探讨物质水怎样发生变化打下根底。学情分析三年级学生主要以形象性思维为主，学生的逻辑思维较差。本班学生的特点是：一局部同学比拟踏实，但思想有些约束，主观能动性稍差；另局部同学思维开阔，动手实力较好，但组织纪律性较差。因此我在本节课中，所提出的问题也是由浅入深，问题的解决上尽可能让孩子多视察多思索，培育孩子的问题意识，多让学生操作，并通过直接接触快速的学习知识和操作技能。教学目标科学概
2、念1、依据不同的测量范围和运用须要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要依据不同测量对象，选择适合的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程及方法1、视察不同温度计的测量范围，选择相宜的温度计刻度值在20100用于测量水的温度。2、间隔一样时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。情感看法价值观3、培育在观测、记录的过程中始终保持仔细、细致的看法。教学重难教学重点： 正确的运用温度计测量水温的方法。教学难点： 通过比照试验，发觉水温高，温度下降快，水温低，温度下降慢的规律。教学用具一
3、杯常温下的自来水、一杯热水、一杯烫手的热水、一杯热水瓶里的热水，温度计。教学流程一、谈话引入：1、同学们，今日老师带来了一杯水，这是一杯怎样的水？有多热呢？怎样知道？2、图片上有好几种温度计温度计，气温计，体温计等我们应当选择哪一种呢？为什么？测量水的温度计须要符合什么样的要求？温度范围应最少在0100C二、测量水温的方法1、温度计选择好了，会测量吗？思索下，测量时须要留意些什么？打到书45页，看看书中告知我们的方法，大家来齐读下。假如不这样做，会出现什么状况？请一位同学来演示下，他做的精确吗？三、测量水的温度1、大家想测量试一试吗老师为大家打算的水，有一杯自来水，一杯温水，一杯烫手的热水、还
4、有一个空杯子，现在我们把空杯接上热水。我们的东西都齐全了，活动就要开场了。开场前，老师有两点要求：1、留意平安； 2、做好试验记录。 现在我们统一时间开场，老师说时间到后，统一做记录。 开场。完毕，做记录。学生记录表一见课本46页。2、请各小组汇报记录结果。有发觉什么？各个小组水温有所不同，是什么缘由造成的呢？温度计的精准度，接水的先后依次不同，测量时读数的时间不同等等3、同学的测量很仔细，而且很有收获，假如老师再给你们一次测量水温的时机，情愿吗？不过，老师有一个小小问题，现在测量的温度和我们测量的第一次温度会有不同吗？ 4、要求和第一次测量一样。我们统一时间开场，完毕后统一时间做记录。试验开
5、场。完毕，记录。学生记录表二见课本47页。5、请各小组汇报状况。从试验的记录表中，你能发觉什么？水温有变化吗？水温的变化说明什么？温度下降了，水中的热量怎样了？假如要是水温上升，热量怎样呢？水温度下降，热量削减。水温度上升，热量增加。板书6、视察热水的汇总表，你还有什么发觉吗？尽管有了数据，但一些隐私还是不易发觉，这时我们须要整理分析一下数据。7、请同学们，把温度从高究竟排列下，分析下，你还能找到什么规律吗？学生记录表 一样时间，水温高，温度下降快，水温低，温度下降慢。板书四、思索延长：1、水温会始终下降吗？2、假如把这些水放进冰箱的冷冻室内，水温有什么变化？板书设计2、测量水的温度水温度下降，热量削减。水温度上升，热量增加。一样时间，水温高，温度下降快，水温低，温度下降慢。