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1、安庆市第二届中小学校青年老师教学竞赛参赛教学设计Unit 5 Do you like pears Part A教学设计执教者：宜秀区白泽湖乡中心学校 王飞一、 教学内容：人教版三年级下册 PartA Lets talk&Lets learn二、学生分析： 本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了肯定的英语听说和表达实力。学生很喜爱水果,并已驾驭一些水果类单词如：apple和句型：I like.三、设计理念：整个教学设计中，我主要表达一个“活字。新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。依据语言的交际原那么，英语教学的原那么是“To
2、learn it，do it.在做的过程中去体验、完善技能。因此本节课我首先让学生熟识单词，然后通过语言实践使教学到达预期的目标。四、教学目标:1、知识技能目标1让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.2让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like ？ Yes,I do./No, I dont.I like. (3)Lets talk. 本局部要求学生能模拟真实情境进展语言对话。2、情感文化目标1培育学生学习英语的爱好，扶植他们树立学习自信念。2教化学生礼貌待人，体验好东西大家要及共享的乐趣。3教化学生多吃水果，少
3、吃垃圾食品，从小培育安康饮食习惯。3、学习策略目标：1培育学生留意力、视察力，促进学生主动思维。2在任务活动中，引导学生主动运用所学英语进展表达及沟通。五、教学重点、难点： 教学重点：能区分并运用句型：Do you like pears Yes,I doNo, I dont.I like.会运用所学词汇apple, pear, orange, banana. 难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活中敏捷运用本课时所学的重要句型。六、教学方法:情景教学法、听说法、交际法、全身反响法、嬉戏法七、课前打算： 1、老师打算：苹果、梨、橘子、香蕉实物、水果卡片等。 2、点读机、
4、多媒体课件(CAI)。八、教学过程： 2.Sing “hello song by actions设计意图：通过及学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活泼了气氛，又唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了根底。Step 2 . PresentationConsolidation1、T: Look, what can you see in the screenPPT出示Monkey king在农场里，显示许多水果 S:I see . T:Yeah,there are so many fruits.En,they are yummy! So, today,we are going to lean
5、 a new lesson,it is talking about fruit.Unit 5 Do you like pears(板书并用课题做个小嬉戏)T：出示PPT。Guess：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又香。What is it详细教学依次，依据实际状况定S: Its an apple.师出示苹果图片指名读、开火车读的方式教学。T：Apples强调尾音S的正确发音。I like apples very much.Do you like apples(引导生用“Yes,I do./No, I dont.I like.句型来答复。2、Teach the new words:pear. Loo
6、k,What is this(PPT呈现bear的图片)，通过bear来学新词pear.Bear likes pear.3、Use the same way to teach the words:banana and orange. 设计意图：教授这两个单词让学生摸一摸、闻一闻，通过感官，让学生充溢了些许神奇感，从而调动了孩子们的爱好。同时，穿插句型、语音、语调、表情等教授单词及句型，实行不同的方式让生读、练，留意订正不精确的发音及用不恰当的句型。4、Listen and read.播放P49 Lets learn录音 5、Lets missing T：Guess what fruit it
7、is？ Ss：Its a pear.设计意图：老师快速出现某一种水果，后让学生猜猜是什么水果不见了，使学生能快速反响主动动脑，并复习已学水果单词，到达让学生在主动思索中稳固知识的效果,并自然引出Lets chant中的水果单词grapes6、Lets chant.(通过Lets chant这样能手动口动的活泼好玩的教学活动，有利于吸引学生的眼球，使他们共同参及，活泼课堂气氛。)7、Riddles time(猜谜通过学生喜爱的猜谜嬉戏，再一次复习稳固本节课所学习的水果词汇。8、Lets talk&Role play(通过创设真实的购物场景并辅以实物，让学生运用刚刚学习的内容进展对话表演，从而到达
8、活学活用，让学生在英语学习中体验胜利的乐趣。)Step3 .Practice Make a survey: (指导学生用所学的单词和句型做调查，作好记录后并进展Make dialogue) A:Do you like . A:Do you like . B:Yes, I do. B:No, I dont.I like. A:Here you are. B:Thanks. A:You are welcome.Step 4.Summary Extensiona. What did we learn today老师和学生一起总结本课时的教学重点，稳固新知。b. We should have more
9、 fruits,keep more healthy.(让孩子们多吃些水果，保持安康。) c.Sing a song“An apple a day(在轻松开心中完毕课堂)Step 5.HomeworkDraw your favourite fruits and talk about in English.1.listen to the recorder and practice after class.课下听录音练习对话2.Make a survey(做调查)询问爸爸妈妈喜爱吃什么水果。3.Make fruit salad(水果沙拉or fruit plate水果拼盘.九、板书设计：Unit 5 Do you like pearsPartAapple pear orange bananaDo you like pears Yes,I do./No,I dont.