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1、第二单元 除数是一位数的除法口算除法-刘玉萍一教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第1112页的例1例2。 二教学目标1. 知识及技能：使学生在详细的情境中，理解和驾驭整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进展计算。 2.过程及方法：通过视察、操作、探讨的活动，使学生经验探究口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，开展数感。 3.情感及价值观：让学生感受数学及日常生活的联系，在探究的过程中获得胜利的体验。 三教学重点/难点教学重点：驾驭口算除法的方法，正确进展口算。教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。四教学方法 讲解法 小组合作 课件演
2、示 五教学用具 多媒体课件 彩色手工纸10盒。六教学过程 一.情境引入：播放歌曲数青蛙问：100只青蛙，几只眼睛？多少条腿？ 问：假如有800条腿，有多少只青蛙呢？引入课题：除数是一位数的口算除法 出示主题图1.1相识盒装手工纸数目。师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后老师翻开演示：介绍每沓10张，每盒100张。1.2师演示、生口答。11盒里面有 沓手工纸，10沓有 个十张；22沓纸有 张，有 个十张；380张纸有 沓；42盒纸有 张， 个百张；5400张能装 盒，有 个百张。【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。二.探究新知教
3、学例12.1探究603的口算方法。课件出例如1把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？1仔细审题，独立学习。说一说：你知道哪些信息？须要解决什么问题？你会列算式吗？板书：603) 师：为什么用除法计算？总数份数=每份数想一想：应当怎样口算？学生思索后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中及同学说一说。2汇报沟通、耐性倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1: 60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。课件演示预设2: 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。 板书横式：63=2 603=20预设3：302=60或230=60可以得
4、出603=20。想乘法算除法预设4：60-20-20-20=0共减3次，所以603=20。预设5：20+20+20=60 所以603=20。【设计意图】教材在这里的编写意图，是以直观为支撑，形数结合。老师要尽量地多给出学生独立思索的时间，让不同层次的学生在充分的时间内亲历解决问题的过程。体会算法的多样化，在自主探究中运用新知转化成旧知即表内除法的思想方法，化难为易，理解算理。3算法优化，理清算理。你认为以上算法哪一种比拟好？为什么？请及预设2一样学生再说一说，理解后，其他学生及同桌再相互说一说。【设计意图】学生口算除法往往喜爱这样说：先不看“0，算完后商末尾添上“0。这是一种描述的语音，是一种
5、机械记忆的方法，这样的描述有时简单产生误会。如有学生说出，老师千万不可回避，应耐性扶植学生理清其中的道理：先不看“0，算完后商末尾添上“0算法。其实这种规律的总结是预设2算理的翻版。口算教学应让学生充分理解算理，使学生尽可能用较为简洁的语言表述计算过程。如603表示把60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20；教学时，可以让学生说说自己是怎样算的，引导学生将整十数除以一位数转化为表内除法。只有这样充分地考虑到学生的后续学习，沟通前后知识的联系，总结出来的方法才能真正地为以后的学习效劳。4提示课题、稳固方法。师：刚刚我们计算了603=20(张)，它就是口算除法。板书课题那么6003= ？ 课
6、件出示生：6个百除以3等于2个百就是200.63=2 6003=200生：2003=600 6003=200教学例2探究1203的口算方法。课件出例如23个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？1仔细审题，独立学习。说一说：你知道哪些信息？须要解决什么问题？你会列算式吗？板书：1203) 师：为什么用除法计算？总数份数=每份数想一想：应当怎样口算？先思索，再小组合作沟通，可利用盒中的手工纸或小棒边操作边说。2汇报沟通、耐性倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1：可以把120张看成12沓，12沓除以3是4沓，就是40。分步算式： 1234 120340生汇报师课件演示预设2
7、：可以把120看成12个十，12个十除以3是4个十，就是40。分步算式： 1234 1203403算法优化，理清算理。你认为以上两种算法哪一种比拟好？为什么？请及预设2一样的学生再说一说，理解后其他学生再及同桌相互说一说。4 12003 呢？板书【设计意图】学生已有例1口算除法的根底，通过提示用简洁的语言表述一位数除法的计算过程，学生会很自然地迁移类推出一位数除几百几十的口算方法，配上直观操作演示，更加深了学生对算理的理解。在沟通和复述中培育了学生数学表达实力。小结：在计算一位数除几百几十时，可以将几百几十看作几个十的数除以一位数，把它转化为表内除法。小结口算方法：比拟例1.例2找出最优的口算
8、方法：.用表内除法计算。用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0.想乘法，算除法。 三.课堂练习 3.1. 算一算，说一说。84 155 804 1505 8004 15005 你是怎么算的？比照这两组题有什么一样点及不同点。 左边这组题商的位数及被除数一样。 右边这组题商的位数比被除数少一位。 3. 2解决问题。 一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4 倍，是一只企鹅的9 倍。请你自己算一算企鹅和鸵鸟的体重。 附答案：360940千克答：企鹅的体重是40千克。360490千克答：企鹅的体重是90千克。【设计意图】练习时要求学生敏捷运用已有知识和经验来解决问题，促进学生探究规律，发觉简便的口算方法，正确口算出结果，注意培育学生养成验算和反思的习惯。四.课堂总结 这节课你学到了什么？ 师生总结：今日我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中常常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下根底加强这局部口算练习，有利于提高计算实力。五.作业板书设计除数是一位数的口算除法603=206003=2001203=40