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1、宝塔区中小学教师心理安康教化培训心得体会延安无锡枣园中学 王彩虹首先我感谢学校指导给我这次学习的时机，让我利用周末的时间参与了中小学心理安康教化培训。对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。本次培训由杨彩霞讲师就中小学教师心理安康教化这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我惊羡佩服。这些见解和珍贵阅历使我明白作为一名教师，探讨心理安康教化是必要的，也是重要的。我认为，教师是学校心理安康教化的推行者、详细施行者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的
2、心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。教师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深入的影响。人格健全的教师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是施行心理安康教化、情感教化的动身点和首要原则，新的教化理论要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，理解自我，辩证地对
3、待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，进步心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动安康地工作热忱投入到教学活动中去。在教师对学生众多的影响中，心理素养的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、安康心理，不好的影响可能就干脆或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的特性的最细腻的精神生活领域，即才智、感情、意志、信念
4、、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”，首先教师自身得具备这些“同样的东西”，即常说的安康心理。假如教师自身都心理不安康，人格不健全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师心情不好会影响学生心情；教师若惩处、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理安康是获得心理安康教化实力的关键。教师良好的心理素养会对学消费生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成果的进步。但是，假如教师能有意识地运专心理安康教化学问对学生进展心理安康教化，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有安康的心理，还应具有心理安康教化的意识。有些教师缺乏对中小学心理
5、安康教化重要性的相识。比方，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然相识到了心理安康教化的重要性，却认为是专职心理安康教化教师的事，与自己无关，类似思想观念仍旧普遍存在。因此，只有在对中小学生心理安康教化重要性有着充分相识的根底上，教师才会有意识地培育其心理安康教化实力。在对学生教化管理时，我们要常常想到学生是一位“受教化的人”他应当享受到教师给他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比方说学生扭扣掉了，在教室里帮他缝上，他会感到很华蜜，在其他学生面前感到很傲慢。别看我学习不好，看教师多喜爱我。教师大局部，都有偏向心，有的学生的成果不好，我们要用正常的目光
6、，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的特长，比方劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，激励他把学习成果搞上去。做为教师要努力使教化合适学生的个别特点，教师要懂得他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的须要和不同的价值观，因此在教化中要敏捷运用，各种教化策略这样才能获得良好的效果。最终，杨彩霞讲师还给我们讲授了教师欢乐的一些技巧，详细方法如下：1、要有目的和追求。2、常常保持微笑。3、学会和别人一起共享喜乐。4、乐于助人。5、学会和各种人开心的相处。6、有几个知心挚友。7、常和别人保持合作。8、保持高度的自信念。9、享受家庭的温馨。10、工作不忘消遣。11、敬重弱者。12、信任明天更好。13、有爱心。14、珍惜别人的爱。15、要每日一笑。我觉得这些方法对教师的心理调整有很大的扶植，在今后的教化教学中我肯定会保持一颗安康，主动的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有用人才。