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1、2017上半年老师资格证考试中学综合素养真题与答案（名师版）一、单项选择题1.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成果凹凸，分为快慢班，该学校的做法( )。A.正确，有利于因材施教B.正确，有利于资源配置C.错误，不利于教化公允D.错误，不利于平衡开展2.为了变更学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师常常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由探讨、探究答案。同事马老师对刘老师说：“你这样会使学生思维太发散，也奢侈时间，将来考试确定会吃亏的，我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。A.马老师的说法合理，有利于进步学生学习成果B.刘老师的做法得当，有利于培育学生创新意识C.马老师的说法欠妥，
2、不利于维持课堂教学秩序D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度3.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合理论活动课用于补数学，中考时该班的数学成果名列前茅，石老师的做法( )。A.正确，是进步学习成果的有效途径B.正确，是进步班级声誉的有利措施C.错误，不利于学生公允竞争D.错误，不利于学生全面开展4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进展探讨，并发表系列论文，这说明吴老师具有( )。A.良好的教学探讨实力B.良好的可从管理实力C.良好的课堂开发实力D.良好的校本研修实力5.国家中长期教化改革与开展规划纲要(2010-2020年)提出，建立城乡一体化义务教化开展机制，在
3、有些方面对农村倾斜，下列选项中不符合要求的是( )。A.财政拨款向农村倾斜B.课程标准向农村倾斜C.老师配置向农村倾斜D.学校建立向农村倾斜6.某初级中学违背国家有关规定向学生收取补课费，根据中华人民共和国教化法，有权责令该校退还所收费用的是( )。A.教化行政机关B.纪检部门C.公安机关D.物价部门7.某高中老师孙某旷工给学校教学工作造成确定损失，根据中华人民共和国老师法，学校可依法( )。A.赐予孙某行政处分B.赐予孙某行政惩办C.取消孙某老师资格D.赐予孙某罚款处理8.母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法( )。A.合法，可以改善小强的物质生活条件B.合法，可
4、以进步小强的独立生活实力C.不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住D.不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住9.某初中老师李某上课前觉察局部学生未完成家庭作业，要求这局部学生完成后再进老师听课。李某的做法()。A.合法，老师有管理学生的权利B.合法，老师有教化学生的职责C.不合法，侵扰了学生受教化权D.不合法，侵扰了学生的人身权10.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要别人财物，根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，有权对小峰父母赐予训诫的是( )。A.教化行政部门B.公安机关C.学校D.人民法院11.16岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤，根据学生损害事故处
5、理方法，对于该事故担当损害赔偿责任的主体是( )。A.学校B.班主任C.王某本人D.王某的监护人12.中学生程某常常违背班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法( )。A.合法，老师有惩戒学生的权利B.合法，老师有管理班级的权利C.不合法，老师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利13.某校施行了“师徒制”，阅历丰富的吴老师对新入职的蒋老师进展扶植时，要做到( )。A.敬重同行，等蒋老师请教时才进展扶植B.主动指导，与蒋老师商讨并确定教学方案C.推门听课，觉察不妥之处与时在课堂上订正D.充分信任，让蒋老师单独探究并积累教学阅历14.晚自习时，高老师觉察班上的一位男生在
6、给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说：“你们在干嘛是不是在递情书啊如今可不是谈恋爱的时候啊，考上高校后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学突然羞红了脸。关于高老师的做法，下列说法中正确的是( )。A.明察秋毫，与时引导学生B.有亲与力，奇异杜绝早恋C.方法粗暴，侵扰学生隐私D.工作武断，损害学生自尊15.图1是丰子恺的漫画某种老师，该老师的做法( )。A.正确，维护了学问的权威性B.正确，保证了教学的科学性C.不正确，违背了勤恳执教的师德要求D.不正确，违背了探究创新的师德要求16.牛老师在班级管理中实行了一系列措施，其中正确的是( )。A.激励学习实力强的学生主动扶植学
7、困生B.编排座位时让学生按成果排名自己选择C.有学生丧失东西时马上检查全班学生的书包D.私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求17.下列历史故事，与曹操有关的是( )。A.破釜沉舟B.望梅止渴C.三顾茅庐D.草木皆兵18.17世纪西方对东方进展商业垄断贸易与殖民扩张中，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。下列国家中，也建立“东印度公司”的是( )。A.德国B.荷兰C.西班牙D.葡萄牙19.1979年为纪念某位德国化学家诞辰150周年发行了邮票(图2)，该化学家提出了苯的分子构造理论。这位化学家是( )。A.凯库勒B.拉瓦锡C.法拉第D.诺贝尔20.根据我国食品
8、卫生法的规定，食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质。以与为防腐与加工工艺的须要而参加食品中的人工合成或者自然物质。其中，山梨酸钾、苯甲酸钠是( )。A.着色剂B.增味剂C.甜味剂D.防腐剂21.诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”出自江雪，其作者是( )。A.王维B.韩愈C.柳宗元D.李商隐22.下列名句中，不是出自屈原离骚的是( )。A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C.悼良会之永诀兮，哀一逝而异乡D.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮23.西安市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是( )。A.镐京B.西京C.临安D.长安24.古
9、人有称名、称字、称官职、称籍贯以与称谥号等习惯。有些诗文中称岳飞为“岳武穆”，“武穆”是( )。A.籍贯B.表字C.谥号D.官职25.巴赫是17世纪精彩的作曲家，管风琴家，其创作广泛汲取16世纪以来意大利、法国等国音乐的胜利阅历，成就很高，对后世音乐开展有深远影响。他的国籍是( )。A.德国B.法国C.英国D.俄国26.在Excel中，数据选择是广泛运用的统计工具。下列有关其功能的表述，正确的是( )。A.将满意条件的记录显示，而删除不满意条件的数据B.将满意条件的记录显示，而隐藏不满意条件的数据C.将不满意条件的记录显示，而删除满意条件的数据D.将不满意条件的记录显示，而隐藏满意条件的数据2
10、7.关于PowerPoint设计模板，下列说法正确的是( )。A.只限定了模板类型，办事不受限定B.既限定了模板类型，也限定了版式C.既不限定模板类型，也不限定版式D.不限定模板类型，但限定了其版式28.下列选项中，与“重庆始终辖市”逻辑关系一样的是( )。A.法国-法兰西B.华盛顿-纽约C.英国-结合国D.北京市-首都29.找规律填数字是一项很好玩的嬉戏，特殊熬炼视察与思索实力，根据“2+5+7144935”“3+5+6184830”“4+4+9367236”的规律，下列选项中正确的是( )。A.7+6+4285224B.7+6+4284270C.7+6+4422452D.7+6+44228
11、24二、材料分析题30.材料：李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要 教会学生画画，还应当培育学生更多的实力。”有一次，在与学生闲聊时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之惋惜，留之占地。于是，李老师组织 了“变旧为新”创意大赛，号召大家搜集家里无用的旧衣物，将其进展改造，这一活动吸引了许多学生与家长参加，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特 魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品学生们给旧衣物赐予了新的功能与价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中，李老师常常运用绘图技术进展视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊
12、外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导 学生细致视察，专心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生宠爱的“十大明星老师”之一。问题：请结合材料，从教化观的角度，评析李老师的教化行为。(14分)32.材料：从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业作者通过写作来寻求理解，找寻知音，而读者则通过阅读，来觉察作者并与他们建立认同，作家通过区分 不同的读者类型，针对特定的阅读对象，运用相应的语言与叙事策略，为他们供应读物，从而获得读者与市场的认同。但事实上，真正意义上的文学写作，不仅考虑 现实的读者，同时也在向将来与可能的读者寻求认同。比方说，在文学出版、
13、印刷、传播很不兴盛的古代社会中，作家们的作品在当世的传播受 到极大的闲置。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业酬劳，也很少有现实的读者。正因为如此，他们只有对将来的读者加以想象，才能获得写作的根本 动力。所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，许多作假的写作也向将来放开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近代 文学史上也比比皆是。所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人，而读者则像是航海者与旅行者。作家之所以在孤寂 中建立岛屿，当然是渴望有一天能与他们的读者相遇。三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面的材料
14、，按要求作文。一位闻名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人恒久不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”根据材料所引发的思索与感悟，写一篇，不少于1000字的阐述文。要求：用标准的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。答案一、单项选择题1. 答案 C 解析：快慢班把学生分成三六九等，不利于教化公允。2. 答案 B 解析：刘老师符合素养教化理念，有利于学生创新意识培育。3. 答案 D 解析：不符合全面开展的要求。4. 答案 A 解析：表达了探讨者的角色。5. 答案 B 解析：课程标准是统一要求。6. 答案
15、A 解析：教化行政机关。7. 答案 A 解析：行政惩办或者解聘 。8. 答案 C 解析：未成年人疼惜法。9. 答案 C 解析：侵扰了受教化权。10. 答案 B 解析：预防未成年人犯罪法第49条11. 答案 D 解析：学生损害事故处理方法第28条12. 答案 C 解析：老师没有罚款的权利。13. 答案 B 解析：中小学职业道德标准中的爱岗敬业，要求老师要甘为人梯。14. 答案 D 解析：工作武断，损害学生自尊15. 答案 D 解析：没有探究创新16. 答案 A 解析：学生互帮互助17. 答案 B 解析：曹操望梅止渴18. 答案 B 解析：17-18世纪，建立东印度公司主要是荷兰、英国、法国。19
16、. 答案 A 解析：凯库勒是德国有机化学家，主要探讨有机化合物。20. 答案 D 解析：山梨酸钾是防腐剂。21. 答案 C 解析：柳宗元。22. 答案 C 解析：出自洛神赋，作者曹植23. 答案 C 解析：临安是指杭州。24. 答案 C 解析：武穆是谥号25. 答案 A 解析：巴赫是德国人26. 答案 B 解析：显示满意条件的，隐藏不满意条件的。27. 答案 C 解析：即不限定类型也不限定版式。28. 答案 D 解析：北京是首都。29. 答案 A 解析：数字排列方式是+(+)+二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并答复问题。30.【参考答案】李老师的教化教学行为践
17、行了科学的素养教化观。第一，李老师的教化教学行为表达了素养教化是促进学生全面开展的教化。李老师在教授学生美术学问的同时，还主动组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野与其它领域的学问，促进了学生的全面开展。第二，李老师的教化教学行为表达了素养教化是促进学生特性成长的教化。李老师在教学中可以综合运用各种教化教学技术手段，引导学生视察体会，同时开展“变废为新”等特性化教学活动，关注学生的特性成长。第三，李老师的教化教学行为表达了素养教化是以培育学生创新精神与理论实力为重点的教化。李老师在教学中留意学生动手理论实力，激励学生创新思维，培育了学生的创新实力。第四，李老师的教化教学行为坚持以学习者为中
18、心，激励学生参加教学，创设智力活动，激发学生的参加意识与主体意识，留意学生的思维训练与实际动手实力。31.【参考答案】材料中杨老师的教化行为符合老师职业道德标准的相关要求，值得确定。首先，杨老师的行为表达了教书育人的道德标准。教书育人要求老师做到遵循教化规律，施行素养教化。谆谆教化，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师针对学 生的管理纪律方面的做法符合学生的身心开展规律，利用动与静比照的方式更简洁引起学生留意，形成学生自律的品质。所以表达了教书育人的道德标准。其次，杨老师的小额外表达了为人师表的道德标准。为人师表要求老师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为典范。杨老师自己在喧闹的课堂上宁
19、静的 看书，与学生的嬉笑打闹形成显明比照。简洁引起学生共鸣。向杨老师学习，符合为人师表的道德标准。最终，杨老师的行为表达了关爱学生的道德标准，关爱学 生，要求老师做到关切疼惜全体学生，敬重学生人格，做学生良师益友。材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为可以理解与敬重。而不是实行一味 地挖苦，挖苦卑视学生，体罚或变相体罚学生。这样的敬重与理解学生的理念表达了关爱学生的道德标准。综上所诉，作为老师在教化教学过程中要充分理解与探讨 学生，关爱与敬重学生。用自己的言行举止为学生树立良好的典范，从而促进学生的全面开展。32.【参考答案】(1) 作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是共同认可
20、之意，在文中包含了以下几层含义。作者要找寻知音，得到现实读者的认同。(1 分)作者通过供应读物获得市场的认同。(1分)作者在向将来与可能的读者中寻求认同。读者通过阅读建立与作者的认同。(1分)解析：此题考察学生词语含义理解实力以与选择并整合信息的实力。四层含义，每层1分，共4分。(2)文末的开放的写作，在内涵上是与文首的文字的多层“认同”遥相照应的。作者最终得出这一结论是在三个方面绽开的。(1分) 首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去其糟粕，取其精华”的扬弃精神。无论是继承、质疑与挑战都是对传统的重要回应(3分)其次，面对现实，写作 要有自己的目的受众，满意市场的需求，从而到达个人与社会价值的统一。(3分)最终，面对将来，“文章千古事”写作的动力来源于对将来读者的想象。恒久向 着将来开拓。(3分)解析：此题考察考生句子理解的实力以与概括并整合信息的实力。共三层每层3分。总概括性词语1分共10分。第 16 页