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1、部编版三年级下课内阅读专项训练一、 阅读古诗，答复问题。（一）绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。迟日： 丽： .泥融： . 鸳鸯：_ .3.古诗后两句的意思是： _ _ _ _ 4. “春日迟迟”。这里用以突出_的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_风光。第二句诗人把_、_及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的_，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充溢勃勃朝气，春意盎然，还有一种
2、动态美。第四句是勾画静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_也要享受这春天的暖和，在溪边的沙洲上静睡不动。的_心情，也是诗人对初春季节自然界一派朝气、蒸蒸而上的_情怀的表露。（二）清明 清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。清明： .纷纷： .欲断魂： 借问： .3. 清明节，传统有与亲友结伴春游、祭祖扫墓的风俗。可是诗中的“_”却单独由他乡的旅途上，心中的感受是很_、凄凉的，再加上春雨_，更增加了“行人”莫名的烦乱与惆怅，心情低落到似乎不行支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于
3、人与酒的热流之中。于是，春雨中的便指引出那远处的一片_。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得特别_、明快。4.古诗前两句的意思是：_二、阅读燕子片段，答复问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_的翅膀,加上_似的尾巴,凑成了_的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳绽开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色明丽的花，都像赶集似的聚集过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生趣。1.文段选自_ 2.第一段主要写了燕子的_特点。3.按课文内容填空:_ _ _4.找出第二段中的一个比方句或拟人句5.文段表达了作者_.三、阅读荷花片段，答复问题。荷花已经开了不
4、少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,立刻要裂开似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本事可真了不得。我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停顿舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过,告知我昨夜做的好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷
5、花呢。1.第_句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_,写荷叶形态的词语是_,写荷叶多而密的词语是_。2.作者细致视察了_种白荷花开放的姿态,分别是_。3.照样子写一写:挨挨挤挤_ _ _4.“冒”用得好,好在哪里_5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢四、 阅读花钟片段，答复问题。鲜花朵朵,争奇斗艳,芳香迷人。要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；黄昏六点，烟草花在雾色中醒悟；月光花在七点左右伸绽开自己的花瓣 夜
6、来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现1.用“”画出拟人句。2.给最终一句话标标点。3.用直线划出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的词。观察( )伸展( )争妍斗艳 ( ) 五、阅读火烧云片段，答复问题。这地方的火烧云改变极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，颈项也长了，尾巴可不见了。看的人正在找寻马尾巴，那匹马变模糊了。突然又来了一条大狗
7、。那条狗特别猛烈，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威猛很冷静地蹲着。可是一转瞬就变了，再也找不着了。1.在“口”填上适宜的标点符号。2.划线句子运用了_-手法，说明了火烧云_的特点。请仿照划线句子写一句话：_3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是_。4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是_5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用6.划出文中比方句_， 句中把_比作_，突出了_。六、阅读溪边，答复问题
8、。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样安静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿与笑声。1把文中的比方句抄下来。2溪边这首诗中小挚友在干什么？3这首诗中描写的景物有： 、 、 、 、与 。4这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“_”线。七、阅读赵州桥片段，答复问题。赵州桥特别宏伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,hng ku( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平常,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还
9、可以从四个小桥洞流过。这种sh j( ),在建桥史上是一个chung j(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不简洁被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料。1、依据拼音,在( )里写词语。(3分)2、这段话是围绕哪句话写的请用“”画出来。(2分)3、这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1分)4、这种设计是指怎样的设计这样的设计好在哪里请分别用“”与“”在文中画出来。(2分)5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chng)弧(h)形的构造,大多中间高两侧低。八、阅读守株待兔片段，答复问题。宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈
10、而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。1给下面加点的字读音。株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( ) 2说明下列句中的“走”字与“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（ ）3找出文中的争论句，并翻译这个句子_4.读了这个故事，你明白了什么？_ 九、阅读蜜蜂片段，答复问题。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证明飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，翻开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，似乎在找寻回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到
11、地面，也许这样可以削减阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢第二天十七只没有迷失方向，精确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但它们确的确实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法说明的本能。1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。闷()几()2.“我”是怎样做这个试验的试着用简洁的词语概括出来。捉蜜蜂_3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么想一想，连一连，填一填。做法 目的A.捉自家花园的蜜蜂 a.驾驭蜜蜂飞回来的时间B.给蜜蜂做上记号 b.便于视察C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.
12、路远更能说明问题这一系列试验过程，充分表达了法布尔_的品质。4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论_5.依据短文内容推断对错。(1)蜜蜂有超常的记忆力。()(2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。()(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。()(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，似乎在找寻回家的方向。”这是一个比方句。()(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了削减阻力。()十、阅读肥皂泡片段，答复问题。小的时候，嬉戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。下雨的季节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨季节天气潮湿，肥皂泡不简洁裂开。我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里
13、，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，渐渐地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透亮的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影混乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都突然低了头，揉出了眼泪。1. 组词：廊（ ） 悬（ ）2. 写出同
14、义词：裂开（ ） 飘游）（ ）3. 找出制作肥皂水的过程的句子。4. 吹起来的肥皂泡是怎样的？十一、阅读我们奇异的世界片段，答复问题。早晨，我们看到了日出，带来新的一天，开场天空呈粉红色，渐渐地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇异的形态，告知我们很多奇异的故事一天完毕了，落日的余晖时常地变换着颜色，似乎有谁在天空中涂上了金色、红色与紫色。黑夜驾临了，我们看见夜空中群星在闪耀，就像千千万万支微小的蜡烛在发光。1. 画“-”句子将_ 比方成_。2. 太阳落山变换了_色_色与_色。3. 选段作者_按依次写的。4. 作者认为我们的世界奇异是从哪
15、个角度写的？十二、 阅读海底世界片段，完成练习。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。乌贼与章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。1、这段话是围绕哪句话写的用“ ”画出。这样的句子就叫 _ 句。2、多音字组词。参cn( ) cn( ) shn( )喷pn( ) pn( )3、这段话中介绍了海参、_、_ 、 _ 、_与深水鱼的活动特点。4、选择填空。A打比方 B作比拟 C列举数字海参靠
16、肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。( )还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。( )部编版三年级下课内阅读专项训练答案 一、（一）1.唐，杜甫2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。丽：美丽景象。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。3. 泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，暖和的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 4. 初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安闲，喜悦。（二）1.唐，杜牧2. 清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、春游、插柳等活动。纷纷：形容多。欲断魂：
17、形容伤感极深，似乎灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，郁闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人心情低落，神魂散乱。借问：请问。3. 行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清爽4. 江南清明季节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。二、1.燕子2.外形3. 轻快有力 剪刀 活泼4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色明丽的花，都像赶集似的聚集过来，形成了烂漫的春天。一堆堆的书本像一座座小山，一个个得意的蘑菇像把把美丽的小雨伞。三、1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。2.3 有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小
18、莲蓬。有的还是花骨朵儿,立刻要裂开似的。3.来来往往 许很多多 明明白白4.突出荷花的美丽与高洁,使荷花突现出来.5.因为荷花是活生生的真实风光,特别美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。四1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2. . 要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。3. 视察 伸展 争奇斗艳五、1.，。、，。2.排比手法，颜色改变多3、形态多。4、形态改变多而快5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云改变多而快的特点。6、比方句“天空的云从西边始终烧到东边，
19、红彤彤的，似乎是天空着了火。”， 句中把云比作火，突出了火烧云改变多而快。六、1山溪像绿玉带一样安静。2钓鱼。3垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿 4“突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿与笑声。”七、1.横跨 设计 创举 2赵州桥特别宏伟。3.列数字 4这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不简洁被大水冲垮,又减轻了桥身的重量,节约了石料5.D八、1.2.跑； 放下3.争论句：兔不行复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不行能再得到的，而自己却被宋国人嘲讽4. 原比方希图不经过努力而得到胜利的幸运心理。现也比方死守狭隘阅历，不知变通。九、1.纳闷几个2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 务实4.第自然段。5.(1)(2)(3)(4)(5)十1.走廊 悬崖 2.裂开 飘荡 3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透亮的球面上乱转。十一1.太阳 大火球 2.金色、红色与紫色 3.时间 4.太阳的颜色十二1.中心 2.参与 参差 人参 3.梭子鱼乌贼与章鱼贝类4.C B A