标准韩国语第一册教案全集.docx

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1、教 案20042005 学年 第二学期学院(系、部)教研室(试验室)课 程 名 称授 课 班 级主 讲 教 师职 称 使 用 教 材标准韩国语第一册二四年七月教案（首页）课程名称韩语二外（一）课程编号总学时 64讲课：64 学时听力： 学时上机： 学时学 分 数4课型必修课（ ） 选修课（ ）理论课（ ） 试验课（ ）任课教师职称授课对象专业班级：根本教材和主要参考资料1.标准韩国语学生用书（第一册）2.韩国语好用语法教师用书3.初级韩国语上下册教师用书教学目的和要求（一）韩国语的根本学问使学生理解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的根本学问，理解韩国，树立学好韩国语的信

2、念。（二）语音阶段使学生理解根本的语音学问，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生驾驭各种语音改变及语调、语气。学习600多个单词。（三）课文1. 稳固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法工程。 要求驾驭其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法工程。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末依据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 依据课文内容充分做好课后练习，到达稳固课文学问的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外

3、的词语，进步阅读实力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型构造等语言点及根底学问2.培育学生的听力、阅读、写作和口语交际实力教学难点： 1.篇章构造的分析及写作技巧的驾驭2.学生的口语交际实力的培育标准韩国语讲读课程教案授课时间第1周 周 一 第5、6 节课次1授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：元音 ,教学目的、要求（分驾驭、熟识、记忆三个层次）：1） 使学生理解语音常识。2） 使学生驾驭元音 “, ,”的发音方法。3） 使学生理解朝鲜语字母和音节字的构造特点。4） 记忆生词。教学重点及难点：1、重点：元音 2、难点：朝鲜语字母及音节

4、字的构造特点及“”的功能教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学：（5分钟）（1）检查学生出勤状况。（2）给学生讲清本课程的教学目的，意义及学习要求。二、语音常识 ：（35分钟 ）（1）目的：让学生理解语音学问，为语音阶段教学铺垫。（2）内容：语音 语素 音位 元音 辅音 音节 语音改变 语音的民族性三、学习新课 ：（60分钟）（1）元音:书写方法：发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。发音练习。（2）元音:书写方法：发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。（3）元音:书写方法：发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。开 发音练习。

5、(4）元音书写方法：发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间间隔 一食指宽，舌面后部升到半高程度。发音练习。(5）元音书写方法：发音方法：后元音，高元音，圆唇元音。 开口度很小，两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。跟汉语u一样。发音练习。讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：布置作业 练习题1，2，3。驾驭生词。小结：通过课文的学习，使学生驾驭元音 “, ,”的发音方法。使学生理解朝鲜语字母和音节字的构造特点。标准韩国语讲读课程教案授课时间第1周 周 三 第5、6 节课次2授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目：辅音 , ,，教学目的、要求（分驾驭、熟识、记

6、忆三个层次）：）使学生驾驭辅音“, , ”的方音部位和发音方法。）使学生驾驭辅音“,”和元音“,”的拼音规则及左右构造结合而成的音节字的读法。）记忆生词教学重点及难点：1、重点：辅音字母, , 和元音, , 相拼的音节字读法。2、难点：理解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学：（2分钟）二、复习检查：（18分钟）三、学习新课（80分钟）（）辅音 （10分钟）（） 辅音 （10分钟）（） 辅音 （10分钟）（）辅音“,”及元音“,”拼法左右构造。（10分钟）（）练习新学音节字的写法和读音。（10分钟）（）跟读课文生词。 跟读之前给

7、学生说明朝鲜语没有音调，让学生留意音调 。（20分钟）（）让学生边读边写生词。（10分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3（2）记忆生词。小结：驾驭辅音, , 的方音部位及发音方法。标准韩国语讲读课程教案授课时间第2周 周 一 第5、6 节课次3授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：辅音 , , ，教学目的、要求（分驾驭、熟识、记忆三个层次）：一、使学生驾驭辅音“,”的发音部位和发音方法。二、使学生坚固的驾驭好开音节的拼法规则和读法。三、记忆生词。教学重点及难点：1、重点：进一步坚固驾驭辅音和元音构成的开音节拼法规则和开音节的读法。2、难

8、点：是的发音教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段1写作技巧的讲解 25分钟2语法点的讲解 35分钟3. Test 1练习 40分钟一、 组织教学：（2分钟）二、复习检查：（30分钟）三、学习新课 （68分钟）（）音节字发音练习（20分钟）（2）跟读课文中新出的单词。（24分钟）（3）让学生边读边写生词。（24分钟）讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题：(1）练习题1，2，3(2)记忆生词(3)反复读音节字“, , , , , ”.小结：驾驭辅音 , , 的发音部位和发音方法。标准韩国语讲读课程教案授课时间第2周 周三 第5、6 节课次4授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（

9、教学章、节或主题）：元音 , , , ,教学目的、要求（分驾驭、熟识、记忆三个层次）：一、使学生驾驭元音, , , 的发音方法。二、使学生驾驭已学辅音和元音, , , 结合而成的音节字的读法。三、记忆生词。教学重点及难点：1、 重点：让学生理解和，和的异同。2、 难点：, 教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、 组织教学 ；（2分钟）二、复习检查：（23分钟）三、学习新课 （62 分钟）（1）元音 （2）元音 (3) 元音 () 元音 （5）元音和的异同。（6）元音和异同。（7）音节字发音练习 （8）元音 四、跟读课文生词。（5分钟）五、让学生边读边写生词（8分钟）讲解讲解举例讲解

10、讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3（2）记忆生词小结：驾驭元音, , , 的发音方法标准韩国语讲读课程教案授课时间第3周 周 一 第5、6 节课次5授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目：辅音 , , , ,教学目的、要求（分驾驭、熟识、记忆三个层次）：一、使学生驾驭辅音, , , ,的发音部位和发音方法。二、使学生驾驭辅音, , , ,和已学元音的拼音规则及音节字读法。三、记忆生词。教学重点及难点：1、重点：“”和 汉语“s, sh”，“”及汉语“z, zh”的差异。2、难点：的发音教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学 （2分钟）二、复习检查 （18分钟

11、）三、学习新课 （80分钟）（1）辅音 （15分钟）（2）辅音 （15分钟）（3）辅音 （15分钟）（4）音节字发音练习（5分钟）（5） 跟读课文生词。（15分钟）（6）让学生边读边写生词。（15分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4（2）记忆生词。小结：驾驭辅音,的发音部位和发音方法。标准韩国语讲读课程教案授课时间第3周 周 三 第5、6 节课次6授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：复合元音 ,教学目的、要求：一、使学生理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。正确地发“.”的音。二、不要使学生“.”等音节发成“.”。三、记忆生词。教学重

12、点及难点：1、重点：朝鲜语复合元音特点：只有二合元音，没有三合元音，朝鲜语复合元音有后响的复合元音和平行的复合元音，没有前响的和中响的复合元音。2、难点：及复合元音“”及辅音“.”等拼法音节的发音教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（2分钟）二、复习检查（18分钟）三、 学习新课（80分钟）（1）复合元音：（10分钟）（2）复合元音：（10分钟）（3）复合元音：（10分钟） (4) 复合元音：（10分钟） (5) 音节字的发音练习。（10分钟） (6) 跟读课文生词。（15分钟）（7）让学生边读生词边记。（15分钟）讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题：（1）练习题

13、1，2，3，4，5（2）记忆单词。小结：通过练习课，学生进一步稳固了所学过的元音和辅音；根本驾驭了一些韩语发音的技巧。标准韩国语讲读课程教案授课时间第4周 周 一 第5、6 节课次7授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：辅音 ,教学目的、要求（分驾驭、熟识、记忆三个层次）：一、使学生理解朝鲜语辅音有松音，送气音，紧音体系的特点。二、驾驭紧音的发音方法。三、让学生从听觉上区分出紧音。四、记忆单词。教学重点及难点：1、重点：识别松音，送气音，紧音的差异2、难点：朝鲜语紧音的发音方法教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（2分钟）二、 复习检查（18分钟

14、）三、 学习新课（80分钟）（1）辅音： （10分钟）（2） 辅音 （10分钟）（3）辅音 （10分钟）（4）辅音：（10分钟）（5）辅音 （10分钟）（6）音节字发音练习（10分钟）（7）跟读生词。（10分钟）（8）让学生边读边记生词。（10分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4，5（2）记忆单词。小结：驾驭朝鲜语紧音的发音方法，紧音同有限的元音结合而成音节字，很少及复合元音结合而成音节字。标准韩国语讲读课程教案授课时间第4周 周 三 第5、6 节课次8授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目：复合元音 , , , ,教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个

15、层次）：一、使学生驾驭“()”起头的后响复合元音的发音方法。二、驾驭音节字“,”的发音。三、记忆生词教学重点及难点：1、重点：,的发音方法2、难点：朝鲜语后响复合元音有“”起头的和“()”起头的两类教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学 （2分钟）二、复习检查（23分钟）三、学习新课（75分钟）（1）复合元音 （10分钟）（2）复合元音 （10分钟）（3）复合元音 （10分钟）（4）复合元音：（10分钟）（5）音节字发音练习（10分钟）（6）跟读生词。（10分钟）（7）让学生边读边记生词。（15分钟） 讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4，5（

16、2）记忆生词小结：驾驭,的发音方法标准韩国语讲读课程教案授课时间第5周 周 一 第5、6 节课次9授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：韵尾 , 教学目的、要求：一、使学生驾驭韵尾“,”的发音方法。二、使学生理解紧音化概念。三、记忆生词教学重点及难点：1、重点：朝鲜语韵尾和汉语韵尾的异同2、难点：韵尾的发音教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学 （2分钟）二、复习检查（18分钟）三、学习新课 （80分钟）（1）韵尾 （2）韵尾 （3）音节字发音练习。发音练习从“,”等开场为好。（4）跟读生词。（5）让学生边读边记生词。讲解讲解、提问提问、讲解拟留作

17、业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4，5（2）记忆生词。小结：通过练习课，学生进一步稳固了所学词汇；根本驾驭了一些韩国语韵尾的发音技巧。标准韩国语讲读课程教案授课时间第5周 周 三 第5、6 节课次10授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：韵尾 ，教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、使学生驾驭韵尾，的发音方法二、使学生理解同化和送气音化三、记忆生词教学重点及难点：1、重点：韵尾，的发音2、难点：理解同化和送气音化教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、教学组织 （2分钟）二、复习检查（23分钟）三、学习新课（75分钟）（1）韵尾，（2）节字

18、发音练习（3）跟读生词（4）让学生边读边记单词。讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4，5（2）记忆单词。小结：通过练习课，学生进一步稳固了所学词汇；根本驾驭了一些韩国语韵尾的发音技巧。标准韩国语讲读课程教案授课时间第6周 周 一 第5、6 节课次11授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目：韵尾，教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、使学生驾驭好韵尾，的发音方法。二、使学生更加明确送气音化。三、记忆生词。教学重点及难点：1、重点：进一步明确送气音化。2、难点：韵尾的发音及其语音改变是难点。教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、教学组织 （

19、2分钟）二、复习检查（23分钟）三、学习新课（75分钟）（1）韵尾，（2）韵尾 （3）韵尾（4）音节字发音练习（5）跟读生词（6）让学生边读边记单词。讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3，4，5（2）记忆单词。小结：通过练习课，学生进一步稳固了所学词汇；根本驾驭了一些韩国语韵尾的发音技巧。标准韩国语讲读课程教案授课时间第6周 周 三 第5、6 节课次12授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：复韵尾，教学目的、要求：一、使学生驾驭好复韵尾的发音规则。二、记忆生词。教学重点及难点：1、重点：复韵尾的单音化和自各发音规则2、难点：的不规则发音教学基

20、本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、教学组织 （2分钟）二、复习检查（18分钟）三、学习新课（80分钟）（1）复韵尾，（2）复韵尾 ，（3）音节发音练习（4）跟读生词（5）让学生边读边记单词。讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题：（1）练习题 1，2，3（2）记忆单词小结：通过元音及辅音韵尾的学习，学生根本能会读全部的韩国文字，但还需驾驭一些特别的音变。标准韩国语讲读课程教案授课时间第7周 周 一 第5、6 节课次13授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：13 ()教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、学会助词“/,/,”、语尾“/”的语法意义

21、和功能，学会30个生词。二、理解课文有关的背景学问。教学重点及难点：1、重点：语音语调：, ,停顿等2、难点：代词（,）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（2分钟）。二复习12课的内容（10分钟）三导入新课（3分钟）四学习新课（85分钟）（一）让学生自读课文第一段两遍，依据预习的内容理解单词在课文中的意义于用法，教师在黑板左边板书讲授的重要内容。（5分钟）（二） 听写新词语（教师写清序号，学生上黑板听写。5分钟）（三）学习语法（50分钟）（四）句型练习。（10分钟）（五）课文理解及朗读。（10分钟）（六）学生质疑，教师答复。（5分钟） 讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索

22、题：1、熟读课文。2、背诵课文里的词语。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了韩国语的一些常用词汇； 第二，根本驾驭了韩国语的语法构造。标准韩国语讲读课程教案授课时间第7周 周 三 第5、6 节课次14授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：13 ()教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、学会助词“/,/,”、语尾“/”的语法意义和功能，学会30个生词。二、理解课文有关的背景学问。教学重点及难点：1、重点：语音语调：, ,停顿等2、难点：代词（,）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学。（问候、点名、衬托气氛）（1

23、分钟）二复习上一课的内容。（15分钟）三学习新内容。（50分钟）（一）学习词语：（15分钟）。（二）讲解句型：,N1 / N2 .（20分钟）（三）课文理解及朗读（15分钟）。四、综合练习：（34分钟）1、语音练习：指名熟读练习题1的词语，朗读时，留意正音、语调。, , ,2、 词语练习：指名朗读练习题的2。文章的扩展。 指名做练习题3，交换词语。3、语法练习：师生一起做练习题4改写句子局部。讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：1、背诵课文第二段。2、用句型“N1 / N2.”、“ N1 / N2/ .”造句。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了韩国语的一些常用词汇

24、； 第二，根本驾驭了韩国语的语法构造。标准韩国语讲读课程教案授课时间第8周 周 一 第5、6 节课次15授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：13 ()教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、学会助词“/,/,”、语尾“/”的语法意义和功能，学会30个生词。二、理解课文有关的背景学问。教学重点及难点：1、重点：语音语调：, ,停顿等2、难点：代词（,）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学。（问候、点名、衬托气氛）（1分钟）二复习上一课的内容。（15分钟）三学习新内容。（60分钟）（一）学习词语。（20分钟）（二）讲解句型：（15分钟）1

25、、N/ 2、讲解疑问式终结语尾“/”的用法。3、进展句型练习。（三）课文理解及朗读。（25分钟）四、 综合练习。（24分钟）1、词语练习。2、语法练习。3、翻译练习。4、阅读练习。讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题：1、 娴熟地背诵课文2、预习14课的词语。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了韩国语的一些常用词汇； 第二，根本驾驭了韩国语的语法构造。标准韩国语讲读课程教案授课时间第8周 周 三 第5、6 节课次16授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）： 14 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习29个新词。二、句

26、型：“N/ N”, “ N1/ N2 ”三、朗读课文：学完课文，能在1分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟15个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。教学重点及难点：1、重点：语音的紧音、连音、同化、停顿。2、难点：词语人称代词（/），叹词（），依存名词（），冠形词（ ）后缀（）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛，把学生的留意力集中到黑

27、板前）（1分钟）。二复习13课的内容（15分钟）三导入新课。（9分钟）（一）板书课题: .（4分钟）（二）题解: 我是学生。（5分钟）四学习新内容。（75分钟）（一）学习词语：（15分钟）（二）学习语法。（20分钟）（三）课文理解及朗读。（30分钟）（四） 综合练习师生一起做练习题1、2、3。（10分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：1、抄写课文2遍。2、背诵课文。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了大纲规定的韩国语好用语法； 第二，通过课文的学习还进一步理解了韩国的民俗文化。标准韩国语讲读课程教案授课时间第9周 周 一 第5、6 节课次17授课方式理论和习题

28、课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）： 14 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习29个新词。二、句型：“N/ N”, “ N1/ N2 ”三、朗读课文：学完课文，能在1分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟15个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。教学重点及难点：1、重点：语音的紧音、连音、同化、停顿。2、难点：词语人称代词（/），叹词（），依存

29、名词（），冠形词（ ）后缀（）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛，把学生的留意力集中到黑板前）（1分钟）。二复习上一课的内容（15分钟）三学习新内容。（84分钟）（一）板书：重点词语：依存名词（）,后缀（）.（5分钟）（二）学习新词语：（20分钟）（三）语法：(20分钟)（四）课文理解及朗读。（20分钟）（五）综合练习：熟读词语。（19分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：1、将课文翻译成汉语，写在笔记本上。2、背诵课文。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了大纲规定的韩国语好用语法； 第二，通过课文的学习还进一步理解了

30、韩国的民俗文化。标准韩国语讲读课程教案授课时间第9周 周 三 第5、6 节课次18授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）： 14 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习29个新词。二、句型：“N/ N”, “ N1/ N2 ”三、朗读课文：学完课文，能在1分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟15个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。

31、教学重点及难点：1、重点：语音的紧音、连音、同化、停顿。2、难点：词语人称代词（/），叹词（），依存名词（），冠形词（ ）后缀（）教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛，把学生的留意力集中到黑板前）（1分钟）。二复习上一课的内容（10分钟）三学习新内容。（89分钟）（一）学生自己朗读课文第三段，并找诞生词，新的语法。教师板书所要学的重点（10分钟）。（二）板书：语法：叹词（），疑问代词（）, 冠形词（）.（9分钟）（三）学习语法。（20分钟）（四）课文理解及朗读。（30分钟）（五）综合练习。（20分钟）讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题： 1、背诵

32、课文。 2、预习14课词语。小结：通过课文的学习，第一，学生在词汇量方面有所增加，并驾驭了大纲规定的韩国语好用语法； 第二，通过课文的学习还进一步理解了韩国的民俗文化。标准韩国语讲读课程教案授课时间第10周 周 一 第5、6 节课次19授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：15 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习36个新词。二、语法：代词“,”的词义及语法意义和功能。三、朗读课文：学完课文，能在2分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟3550个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，

33、语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。七、能正确朗读韩国语数词。教学重点及难点：1、重点：语音语调：,停顿，升调，降调。2、难点：成段表达：主要围绕练习题的内容进展。教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛，把学生的留意力集中到黑板前）（1分钟）。二复习14课的内容（20分钟）三导入新课。（9分钟）四学习新课（70分钟）（一）板书：词语：代词（,）句型：/ /(/) N . N1/(/) N2. 课文：第一段。（10分钟）（二）学习单词（10

34、分钟）（三）学习语法。（15分钟）（四）理解课文及朗读课文。（15分钟） （五）综合练习。（10分钟）（六）学习韩国语数词。（10分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：预习15 小结：统统过练习课，学生进一步稳固了所学过的语法及单词；根本驾驭了一些韩国语写作和语法学问。标准韩国语讲读课程教案授课时间第10周 周 三 第5、6 节课次20授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：15 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习36个新词。二、语法：代词“,”的词义及语法意义和功能。三、朗读课文：学完课文，能在2分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较

35、自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟3550个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。七、能正确朗读韩国语数词。教学重点及难点：1、重点：语音语调：,停顿，升调，降调。2、难点：成段表达：主要围绕练习题的内容进展。教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛，把学生的留意力集中到黑板前）（1分钟）。二复习上一课的内容（19分钟）三学习新内容。（80分钟）（一）板书教学要点：词语： , ,

36、 .句型：N/(/) /.课文：第二段。（5分钟）（二）学习新词语（20分钟） （三）讲解句型“/(/) /”的语法功能。（20分钟）（四）课文理解及朗读。（15分钟）（五）综合练习。（20分钟）讲解讲解举例讲解讲解拟留作业和思索题：1、接着熟读课文第一、二段。2、预习三段。小结：统统过练习课，学生进一步稳固了所学过的语法及单词；根本驾驭了一些韩国语写作和语法学问。标准韩国语讲读课程教案授课时间第11周 周 一 第5、6 节课次21授课方式理论和习题课课时支配2学时授课题目（教学章、节或主题）：15 教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：一、词语：学习36个新词。二、语法：代词“,”的

37、词义及语法意义和功能。三、朗读课文：学完课文，能在2分钟内朗读一遍课文；发音根本正确，语调较自然。四、复习时听写句子，到达平均每分钟3550个字的速度，错误极少。五、成段表达：复习时口头答复课文问题，语音正确，语调比拟自然，根本语法错误很少；语速不低于每分钟130个字。六、能正确运用重点词语做各种练习。（填空，改写句子，答复问题，会话，造句，翻译等）。七、能正确朗读韩国语数词。教学重点及难点：1、重点：语音语调：,停顿，升调，降调。2、难点：成段表达：主要围绕练习题的内容进展。教学基本内容、方法及手段教学根本内容方法及手段一、组织教学（问候，稳定课堂气氛）（1分钟）。二复习已学过的内容（19分钟）三学习新内容。（80分钟）（一）学习词语。（15分钟）（二）学习句型（5分钟）（三）综合练习（60分钟）1、复习韩国语的基数词和叙述序数词的读法。（15分钟）2、语法练习：助词、语尾的活用。指名做练习题6。教师评改。（15分钟）3、做翻译练习，练习题7、8。指名4人读练习7的韩译汉的译文，再指名2人板书汉译韩译文。（15分钟）4、一起朗读句子。（15分钟） 讲解讲解、提问提问、讲解拟留作业和思索题：1、熟读课文。2、预习16课的内容。小结：统统过练习课，学生进一步稳固了所学过的语法及单词；根本驾驭了一些韩国语写作和语法学问。标