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1、2.装在套子里的人教案【三维教学目的】一、学问和实力1培育学生结合环境描写分析人物形象的实力，相识沙皇专制统治的黑暗。2学习本文的挖苦语言与作者超群的幽默挖苦艺术。3.赏析套中人别里科夫的形象。4.思索小说主题，并联络实际扩展其丰富的内涵。二、过程和方法背景导入整体感知、体悟品赏整合评价、理论运用特色鉴赏、合作探究联络现实、迁移拓展三、情感看法和价值观 通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。【教学难点】：1.典型环境中的典型人物的塑造。 2幽默、挖苦的艺术手法。【教学重点】: 1观赏别里科夫这一人物形象。 2观赏幽默、挖苦的语言。【教学课时】: 2课时第一课时一
2、、解题：1、套子：规则，限制人思维、行动的各种思想观念、法律、制度和生活圈子，要求人应当怎样，不应当怎样沙皇俄国的各种反动法律、条例。2、世界四大短篇小说大家：【美】马克吐温【英】欧亨利【法】莫伯桑 【俄】契诃夫二、介绍背景资料：1、关于 安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他诞生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科高校医学院。1880年，他在高校期间就开场了文学创作活动。毕业后，他一边行医，一边写作。契诃夫是出色的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但在他25年的创作活动中，他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧
3、和多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、学问分子、工人和农夫都作了特别真实而深入的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断开展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事务里反映出重大的社会问题。他的代表作品有中篇小说第六病室，短篇小说小公务员之死、变色龙、凡卡、带阁楼的房子、装在套子里的人，剧本樱桃园等。2、写作背景：契诃夫的这篇小说发表于1898年。它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动渐渐绽开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政
4、府面临着日益高涨的革命运动形势，竭力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛，这种专制主义，剥夺限制了人们的自由，而且到处都有耳目，稍有越轨，就会遭到无情的迫害；但是，在当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。沙皇政府的忠实卫道者，也竭力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切簇新事物。这种人不但出如今官场上，而且也出如今学问界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。3、课文是原小说主要局部的节选。原作开头是中学老师布尔金同兽医伊凡伊凡尼奇去打猎，因为耽搁了时辰，便在村外过夜。布尔金给他的同伴讲了这个别里科夫的故事。原作结尾还有伊凡的一段争论。别里科夫是世界文学史上闻
5、名的典型形象，已成为保守、反动、扼杀新思想、阻挡革命潮流的代名词。别里科夫这个形象是作家以家乡塔于洛格初级学校的一个教员兼学监狄河诺夫为原型塑造的。契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的学问界做了长期的、深化细致的视察，把学问分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进展艺术概括，运用夸大的艺术手法，塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象。课外可阅读装在套子里的人原著，还可阅读契河夫的第六病室，进一步理解当时的俄国社会状况。三、阅读全文，整体感知作品，驾驭故事情节。1、作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，列出情节提纲：第一局部别里科夫的特征第二局部别里科夫的婚事别里科夫确定结婚（开端
6、）漫画事务和自行车事务（开展）别里科夫的挫折（高潮）别里科夫之死（结局）为别里科夫送葬（尾声）开端（从“可是”到“就厌烦他”）：结识华连卡开展（从“如今”到“回家去了”）：漫画、骑车事务高潮（从“第二天”到“哈哈哈”）：与柯瓦连科争吵结局（从“这洪亮”到“从今再也没起过床）：恋爱最终失败2、以小组为单位，分角色朗读课文的第二局部3、别里科夫的婚事，初看起来，似乎与前文连接不紧，这一故事情节的设置妙在何处？作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和争论，对提醒别里科夫的丑恶本质，对于突出和深化作品的主题，都具有重要意义。就连“结婚”的义务和责任“别里科夫”都不敢担当了！”甚至连“求婚”“允婚”的志
7、气都没有了！在别里科夫枯竭了的心灵里，连“该结婚”的念头也产生不出来了！至于真正的爱情，那就更是别里科夫所无法理解的。仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼了。这就有力地突出了别里科夫的性格。在这里，作家只讲别里科夫的婚事，而不提他有什么爱情，是意味深长的。别里科夫跟真正的爱情是无缘的，从中我们也可以看到契诃夫对社会生活的视察是多么深化细致，对人物的刻画是多么精确、真实。4、可见别里科夫是个病人，整理别里科夫的病历，包括病症、病因、病源、病害。病症；六神担心，心慌意乱，萎靡不振，脸色苍白，萎靡不振，唉声叹气，怕出乱子。病因；现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶现实，仇视新惹事物。病源：沙皇专制
8、制度；奴性心理。病害：辖制了别人，送了自己的命。5、别里科夫死亡的主要缘由：套子太重，无法再回到现实生活中来柯瓦连科明目张胆，毫无顾忌，他再无法制止。面对“礼崩乐毁”，他痛心疾首，他愁闷不堪，惧怕新生力气，气急败坏而死。6、别里科夫死了，可是为什么一个礼拜没完生活又复原了旧样子？课文最终一句话有什么深入含义？明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子，作品启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就恒久存在着别里科夫这样的人物，生活就不行能自由愉快必需从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。四、把握主题。“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种
9、框框，不敢越雷池一步的人。小说通过别里科夫这个文学形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、畏首畏尾、胆怯变革、自觉维护旧制度的奴才性格，提醒了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎。别里科夫是个时代的典型，也是一特性格的典型，他的名字经常成为一切胆怯新惹事物的人的代名词。【布置作业】 完成导学案P16-22有关习题第二课时一、课堂探讨，赏析别里科夫的形象（1）别里科夫是一个典型的“套中人”，他有哪些套子？ 生活方面的套子：穿着装扮方面，生活习惯方面。失去主体意识，失去理性。 思想上的套子：但凡政府规定制止什么，他无条件拥护；但凡违反法令、脱离常规、不合规则的事，他就闷闷不乐。使他变坏，成为走狗（2）别
10、里科夫的口头禅是“千万别闹出什么乱子”，现实生活中有哪些乱子闹得他惊慌担心？ 老师到教堂参与祈祷去迟了；学生担心分，教室中闹闹吵吵；中学老师和小姐骑自行车；老师穿着绣花衬衫出门，在大街上拿着书走来走去。（3）别里科夫怎样对待乱子？他以沙皇禁令作为评价是非的标准。他主见制裁担心分的学生。他干预柯瓦连科和华连卡的私事。他打小报告。他把整个中学辖制了十五年，甚至辖制了全城。（4）别里科夫为什么要把自己装进套子？现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神担心。他藏进套子，借此躲避现实（5）别里科夫成天战战兢兢，他怕的是什么呢？全城的人为什么又怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？别里科夫不
11、是校长，不是沙皇政府大员，怎能有这么大的权利？他成天战战兢兢、六神无主，是胆怯生活中的新事物，胆怯社会变革，胆怯动摇旧秩序。看来他自身是沙皇制度的受害者，成了个畸形人、可怜虫，怕得直往套子里钻。他自觉地维护着旧制度旧思想，四周的人还没有志气敢跟他斗，所以都怕他，受他辖制。他不但要把自己装在套子里，而且也想把四周的一切也装进套子里。作者用挖苦的手法来写他的外表和言行，使人联想到沙皇统治套在人们头上的枷锁，联想到令人窒息的沉闷空气。这两种怕，外表上是冲突的，但只要我们结合当时的状况，也会发觉总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面竭力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面
12、，又是行将灭亡，摇摇欲坠，革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫可以辖制全城。所以从本质上看，他不只是一个人，他代表了“别里科夫这类人”，代表着反动统治的精神枷锁。（6）校长太太、同事和同事太太“撮合”结婚的目的：并非关切，不过是给这郁闷无聊的生活找点调味剂。根本缘由：为保全自己，为了一己私利而丢失人格、尊严精神上的奴性阻碍小人物成为真正人的东西：沙皇专制统治，民众自身的奴性小结：总结别里科夫这一形象别里科夫是一个典型的“套中人”。他的“套子”就是沙皇统治下的俄罗斯社会的一切陈规陋俗。他把自己装在套子里，但凡违反法令，不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有
13、责任用套子去约束别人，“千万别闹出什么乱子”。1别里科夫式的“套中人”是沙皇专制统治的产物。小说描写的社会环境，代表了两股历史潮流：专制主义的潮流和民主自由的潮流。在民主自由的新潮流面前，专制主义显得更加反动，别里科夫为专制主义所辖制，又辖制别人，遏制着民主自由潮流的开展。2别里科夫又是沙皇专制统治的社会根底。很多人受着专制主义的辖制，心里是特别反感的，只是敢怒而不敢言。别里科夫明显跟这些人不同。他把沙皇政府的一切看作是天经地义的，把沙皇的政令当作评价是非的标准。他还以教化者自居，管得很宽，生怕别人出乱子，认为自己有责任向别人进忠告。这样他把整个中学乃至全城辖制了整整十五年。别里科夫之类的套中
14、人是一种社会现象，这类人是沙皇专制统治的一种社会根底，他们事实上充当了沙皇专制统治的成犬。3别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。“我们老师都怕他”，而且“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕”。他狐假虎威，辖制着整个中学，辖制着全城。但是他又是如此虚弱，尽管他把一切都藏在套子里，自以为“素来在各方面都称得起正人君子”，但是他还是惶惶不行终日，战战兢兢，六神担心。一幅漫画就把他弄得为难至极。在柯瓦连科这样的新派人物面前，他不堪一击。更富有戏剧性的是，他竟死在他恋爱对象的大笑声里。他丢失了一切生活之乐趣，成为一具活僵尸。作家用别里科夫的形象昭示天下：沙皇专制统治的社会根底
15、极端腐朽，你怕他，他能辖制你，你不怕他，他一触即清。4别里科夫是一个完全漫画化了的象征性形象，又是一个有血有肉的艺术形象。作家把别里科夫写成一个怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且肯定穿着温煦的棉外套”，“他的卧房挺小，活像一只箱子”，连睡觉也藏在套子里。当然现实生活中不行能有这样的怪人。作家把别里科夫完全漫画化了，显示他的套子何等荒唐，他唯沙皇意志是从，没有丝毫主见。别里科夫又是一个有血有肉的人物形象。他也曾恋爱，而且差点结了婚。他也有自尊心，遭到柯瓦连科的训斥，他心慌意乱；被华连卡大笑，他无地自容，以致一命呜呼。他有他的思想感情，他有他的特性气质，他有他的生活逻辑，是一个
16、有血有肉的艺术形象。二、时代在前进，形势在改变。别里科夫这类人的枷锁，莫非能恒久辖制住全城的人吗？莫非没有人甩掉套子，争取新的生活吗？他们是谁？促狭鬼，柯瓦连科。1、“促狭鬼”的一幅漫画是什么意思？“促狭鬼”为什么画这幅漫画？这幅漫画对提醒主题是有作用的，大家留意画的内容是别里科夫与柯瓦连科的姐姐华连卡在大街上手挽手逛大街的情景。照理自由恋爱是正常的。可是在当时，“自由”是套上枷锁的。在别里科夫看来，这是不合“规则”，有失“体统”的。这幅挖苦画，剧烈嘲讽了套中人的思想和生活。别里科夫对此越是感到“为难”，越是告知我们：所谓“恋爱”是不行能成功的，而且套子式的思想和生活也必将被淘汰。2、全城人怕
17、别里科夫十五年，为什么柯瓦连科不怕他？这问题提得有意思，请同学们思索。学生答：因为作者笔下的柯瓦连科是“新的史地教员”，示意着他带来了新的思想。而且，不止一个人不怕他，还有促狭鬼、柯瓦连科的姐姐以及敢于破陈规陋俗的一些学生和老师，这说明新思想凉爽的清风已经吹到这个沉闷的令人窒息的小城镇的上空，思想枷锁总有一天会被摆脱。3、柯瓦连科兄妹俩在文中有何作用，是怎样的人物形象？柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们代表有民主自由思想的进步力气，有正常的人类情感的人，敢于和“套中人”斗争的人。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但显明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的
18、斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的主动进步力气的立场。华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常轨出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力气对窒息生命的反动权力的斗争的成功。三、分析文章特色（一）语言的特色契河夫是幽默挖苦大师，装在套子里的人表现出超群的幽默挖苦艺术。1用夸大变形的漫画手法造成幽默挖苦效果。描写套中人的外貌，就竭尽夸大之能事，特殊是“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且肯定穿上温煦的棉外套”，还要把脸藏在竖起的衣领里，“用棉花堵住耳朵眼”。你看，简直是个神经病，荒唐、滑观可笑。这是艺
19、术的夸大变形，然而正符合套中人的本质特征，因此具有辛辣的挖苦效果。小说写一个促狭鬼画的一张漫画，“画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡”，使得别里科夫的形象更加滑稽可笑。此外，写他睡觉时的惊慌，写他滚到楼下安稳无恙，而洪亮嘹亮的几声“哈哈哈”却就此完毕了一切事情，都是够夸大的，够幽默的。2荒唐绝伦的言论和一本正经的口吻，构成剧烈的挖苦。例如别里科夫正儿八经地对何瓦连科说的一段话，推断是荒唐的推断，推理是荒唐的推理，但在别里科夫看来却是天经地义，而且出于好心，声称“忠告”。荒唐的言论与一本正经的口吻，构成剧烈的反差，加强了挖苦力气，令人捧腹大笑。3将套中人与新派人
20、物联络起来，造成幽默挖苦的效果。柯瓦连科与华连卡很新潮，把套中人跟他们联络起来，幽默挖苦就掀起高潮。别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般配的人却凑到了一块儿，是奇事一桩；这边骑自行车兴致勃勃，那边脸色却从发青变成发白；这边恳切忠告却是满嘴荒唐，那边毫不领教，严词斥责，把别里科夫推下楼梯，这边一脸为难，那边纵声大笑；凡此种种，都构成了一幅幅绝妙的挖苦画。（二）肖像描写：几乎没有，因为想写的是一类人，不是个体，而是群体四、小说的现实意义：无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代开展、社会进步，总会有改革，那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动旧秩序统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新惹事物不是英、不理解，甚至满怀恐惊，他们主要在思想和行动生抗拒社会变革。我在改革开放的历程中，就可以发觉很多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。五、拓展作业1、比拟一下，别里科夫与变色龙中奥楚蔑洛夫的思想性格，写一篇四百字左右的短文。2、用幽默挖苦的手法描写生活中的一个人物或描绘自己或身边的人身上的“套子”，学习运用幽默挖苦的手法来表现生活。3、完成导学案P23-264、预习边城，结合导学案，理解沈从文及其作品风格