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1、一年级上册数学全册教学目的双向细目表课程内容学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D数及代数娴熟地数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个驾驭数的依次和大小驾驭10以内各数的组成会读、写0-20各数初步知道加减法的含义和加减法各局部名称初步知道加减法的关系比拟娴熟地计算一位数加法和10以内数的减法初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题相识符号“=”“”会运用这些符号表示数的大小图形及几何直观相识长方体、正方体、圆柱、球会用上、下、左、右描绘物体的相对位置综合及理论初步相识钟表，会相识整时体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学习好数学的信念养成仔
2、细作业，书写整齐的良好习惯一年级上册数学单元教学目的双向细目表第一单元 打算课学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D打算课通过数数活动，展示数数的程度以及对数数的根本方法的驾驭状况初步理解计数物体的个数的根本方法比多少在比拟物品的多少的过程中，对“同样多”“多”“少”等含义有肯定程度的理解比照拟多少的根本方法有所驾驭。一年级上册数学单元教学目的双向细目表第二单元 位置学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D一、相识上下前后理解上下前后的根本含义感受上下前后的相对性会用上下前后描绘物体的相对位置二、相识左右理解左右的根本含义感受左右的相对性会用左右描绘物
3、体的相对位置一年级上册数学单元教学目的双向细目表第三单元 1-5的相识和加减法学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D1-5的相识能正确认、读、写5以内各数，留意养成正确的握笔姿态和写字姿态，留意书写工整会用5以内各数表示物体的个数和依次，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）驾驭5以内数的组成（能对5以内的数进展分及合）相识符号“=”“”会运用这些符号，知道用词语（小于、大于、等于）来描绘5以内数的大小5以内加减法初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5 以内的加减法理解有关于0的含义，能计算5以内的关于0的加减法一年级下册数学单元教学目的双向细目表第四单元 相
4、识图形（一）学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D相识长方体、正方体、圆柱体和球在分类、视察、动手操作等活动中直观相识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形可以分辨和区分这些图形，在拼摆搭等活动中，获得对简洁几何体的直观体验，并进一步相识立体图形的显著特征。在对生活中的实际物体进展分类的活动中感受浸透分类的思想初步建立空间观念，初步感受数学及实际生活的联络。一年级上册数学单元教学目的双向细目表第五单元 6-10的相识和加减法学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D6-10的相识娴熟的数出6-10各数，会读、写这些数并会用这些数表示物体的个数或者事物的依次
5、驾驭6-10各数的依次，会比拟他们的大小，娴熟地驾驭10以各数的组成进一步相识“=”“”的含义，会运用这些符号表示数的大小6-10的加减法比拟娴熟地口算10以内的加减法比拟娴熟地进展10以内的连加、连减和加减混合计算用10以内的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学及日常生活的亲密联络，体验学数学、用数学的乐趣。一年级上册数学单元教学目的双向细目表第六单元 11-20各数的相识学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D11-20的相识相识11-20各数，能正确、有序地读写各数相识个位和十位，初步相识十进制，初步相识位值制以及初步体验位值制的作用理解加法和减法算式各局部的名称
6、，可以计算简洁的10加几和相应的减法初步感受10加几和相应的减法的计算规律解决问题可以在解决“之间有几个”的问题中接着体验分析问题、解决问题的检验回忆的解决问题的过程能用数数的方法解决简洁的之间有几个的问题，为理解“植物模型“积累根本活动阅历可以初步理解加法算式及减法算式之间的关系一年级上册数学单元教学目的双向细目表第七单元 相识钟表学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D相识整时结合生活阅历，会认、读、写整时初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯形成肯定的视察实力一年级上册数学单元教学目的双向细目表第八单元 20以内的进位加法学习内容学识程度识记A理解B简洁情境中应用C困难情境中应用D口算知道20以内的进位加法的根本方法能娴熟精确地口算20以内的进位加法解决问题学会用加法解决简洁的实际问题通过数学的学习，体验数学及日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用