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1、三年级品社下册大家都是好挚友教学设计教学内容：大家都是好挚友教学目的： 1、看法：通过感受挚友给彼此带来的欢乐与扶植，相识到友情的重要性，学会珍视挚友之间的友情。 2、实力：培育学生的搜集、整理与运用资料的实力。 3、学问：能区分哪些行为与做法是有益于挚友之间的友情的，哪些行为与做法会损害挚友之间的友情，并懂得挚友之间的友情是建立在真诚、关爱与理解的根底之上的。教学打算： 1、多媒体课件。 3、学生打算真正的挚友辩论会教学设计：一、兴趣嬉戏，引出主题1. 小嬉戏握住我的手嬉戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。2. 被助学生谈感受3. 师：
2、是啊！在我们的学习生活中，离不开挚友的扶植、扶持，他们总是在我们最须要扶植的时候伸出热忱的救济之手，给我们以无私的关心。今日我们就来说说“大家都是好挚友”的故事。二、兴趣活动，解读主题。活动一：真正的好挚友1.说说我的好挚友 2.老师介绍几位同学给大家相识，看这样的挚友你喜爱吗，为什么？3.那这样的挚友呢？为什么？ 你想对图中的这位同学说什么？2.探讨主题：什么是真正的挚友正方观点：能指明自己的缺点，互相扶植的挚友才是真正的挚友反方观点：有好吃的、好玩的能共同享受的挚友才是真正的挚友（课前扶植学生完善辩论稿）3. 师小结 （出示论语）活动二：让友情之树长青师：挚友之间的友情犹如一棵友情树，（简
3、笔画友情树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友情树强壮成长，使它枝繁叶茂，开出漂亮的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友情树。 你认为挚友之间如何相处才能使友情树长青？填写在友情树上 （方式：先小组探讨，再班内沟通。） 师：你认为挚友之间应当如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友情树”上。（制作友情树叶卡片） 生：挚友之间应当常常进展心灵的沟通（沟通） 生：在挚友遇到困难、受到挫折时，应当伸出救济之手，扶植对方度过难关，战胜困难。（救济，扶植） 生：我来补充。挚友之间要讲奉献，不要斤斤计较。（奉献） 生：当挚友心情懊丧的时候，当挚友灰心悲观的时候，要以诚相待。（
4、真诚待人）生：要珍惜挚友之间的友情，使它天长地久。（珍惜）生：挚友之间有了冲突，要多宽容，多理解。（宽容、理解） 3、老师小结：挚友之间，重在诚信，贵在理解，互相关切，互相扶植。马克思说：人生离不开友情，但要得到真正的友情才是不简单；友情总须要忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原则去培育，用谅解去护理。 只有这样，友情之树才能强壮成长。三、谈谈收获，升华主题 师：通过这节课的学习，你肯定有许多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？ 生：我知道了挚友之间要真诚相待。 生：我明白了真正的挚友应当是同甘苦，共患难的知心挚友。师：说的真好！挚友一生一起走，一声挚友你会懂。信任我们今日的沟通，将会在你们将来的路上，成为不行或缺的一笔财宝，盼望大家好好珍惜挚友之间的友情，善待挚友，与挚友真诚相处四拓宽作业理解“真正的挚友”课后搜集的资料：古今中外好挚友的典范，组织“真正的挚友”故事会。