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1、人教版小学三年级美术第六册全册教案第1课 水墨嬉戏（1课时）教学目的：1相识中国画的工具材料，理解材料的性能和用法 2学习简洁的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变更 3培育学生对国画的学习主动性和酷爱之情教学重点：在尝试和理论中理解墨色的变更和用笔的变更教学难点：指导学生敏捷用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一 引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生视察比拟，发觉画种的不同，请学生说说这是什么画2相识国画的用具材料（可请班上学过国画的同学来介绍） 师对同学的发言进展补充说明 毛笔：笔锋松软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软
2、的有羊毫，软硬适中的叫兼毫 墨汁：加水后可调深浅，能在纸上表达出丰富的变更效果 宣纸：有肯定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸 砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了便利，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们傲慢的地方，就是它们是中国人独创的，是中国画专用的，表达出我们国画的特点二 开展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感爱好？你们想不想亲自感受一下它们的功能？2师带着学生尝试，感受墨色的变更，相识：焦浓重淡清五种墨色3学生理论用不同墨色进展随意书画4请学生思索：在画的过程中，是否发觉用笔的
3、变更 小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变更再练习三 小结：1在这节课中，你学到什么学问，你准备如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课 重重复复（1课时）教学目的：1通过学习，相识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感 2学惯用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进展重复排列，感受不同排列带来的变更 3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向依次排列出来教学难点：引导学生留意图形的排列规律，培育学生有意识地进展创建课前准备：师搜集有重复图案的各种实物，生活中各种形态一样的单
4、个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一 引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生视察，找出是由哪个单一图形排列而成 请生展示自己搜集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变更？ 师提示：如图形的方向依次数量等3小结：图形在排列过程中有肯定的规律，这种规律就叫重重复复二 开展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进展重复排列？ 请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进展上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品 辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进展排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示
5、作品，说说自己的排列构思三 拓展：1除了这些小物体，生活中有很多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生探讨，用身边的立体物进展重复排列如书包桌椅甚至人等四 整理，下课第3课 曲曲直直（1课时）教学目的：1通过学习，树立曲和直的概念，能区分自然界中的曲线和直线 2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进展美术创作 3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进展美术创作教学难点：创作时留意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生搜集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一 引导阶段：1师在
6、黑板上画一条直线和一条曲线，请生比照，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的学问点3思索问题：直线和曲线还有什么别的样子？（师提示：折线漩涡线等） 请生上黑板分类画出二 开展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变更，互相衬托，师出示示范作品3学生理论：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品 老师指导4评价作品三 拓展 利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课 平平稳稳（1课时）教学目的：1通过学习，相识对称及平衡的现象，并能说诞生活中存在的对称及平衡 2用剪纸绘画等形式表现对称及平衡的作品 3说说对
7、称及平衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称及平衡的含义，并对生活中及美术作品中对称及平衡的现象作出精确推断教学难点：启发学生敏捷利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称及平衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和搜集对称及平衡形式的范画；生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一 引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称学问：左右两边的图形色调一样就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的学问窗，相识多种形式的对称：中心线对称中心点对称3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二 开展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择适宜的造型放在另一边，形成
8、对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生相识平衡3赏析书中或师搜集的平衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称及平衡4生说说生活中的平衡现象5小结对称及平衡的特点：给人整齐平稳的感觉三 学生创作： 1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或平衡形式的作品2老师辅导：强调对称是两边或四周一样，而平衡是视觉上感受平衡，造型和色调不必一样3展示作品，师生评价四 拓展：回家用立体材料进展对称或平衡的创作五 小结第5课 感受声音（1课时）教学目的：1从各种类型的音乐中汲取灵感，专心感受音乐带来的美感和震撼 2在感受音乐的根底上，充分绽开想象，利用感受到的音乐进展创作 3用点线面和色调将音乐赐
9、予你的特殊感受表现出来教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受教学难点：鼓励学生用点线面及各种色调表现自己听到的音乐课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品 生准备绘画工具课堂教学：一 引导阶段：1师播放剪辑好的不同类型的音乐如轻音乐交响乐流行音乐迪斯科等，播放时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作2请学生说说刚刚听到的音乐中给自己感受深入的一段，让你有什么感受，联想到了什么二 开展阶段：1师课件出示搜集的艺术作品，引导学生视察作品的色调和线条，思索：它们使你联想到哪一类的音乐2随着学生的答复和探讨，
10、老师点击画面播放相应的音乐，共同探讨音乐给人的联想：A 温柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空B 欢快的音乐象在公园里玩C 节奏剧烈的象在开运动会D 沉重的节奏像可怕的噩梦3学生创作：依据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：分析音乐及色调线条的关系师提示：A 艳丽的色调可以表现欢快喧闹音乐B 接近的颜色可表现温柔的音乐C 恐惧的音乐用黑色蓝色紫色等表现三 作品展示沟通说说自己表现的是什么样的音乐四拓展： 用各种材料拼贴表现 回家可再尝试其它的音乐第6课 迷彩服（1课时）教学目的：1观赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描绘花纹的组成 2学惯用点线面描绘各种动物花纹，
11、并将动物外形套画在图案上 3说说自己对爱护动物的想法教学重点：学惯用点线面描绘各种动物的斑纹教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征课前准备：生搜集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型课堂教学：一 引导阶段：1师出示局部动物花纹范画，请学生推断属于什么动物身上的花纹2请生展示自己搜集到的动物图片，说说自己宠爱什么动物身上的斑纹，3请生台画出自己宠爱的动物斑纹二 开展阶段：1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出2观赏书中范例：这些斑纹就像动物身上的迷彩服，请生说说斑纹对动物的爱护作用：可以躲避敌人的追捕3师将镂空的动物外形套在斑纹
12、上生猜出动物的名字，提示：可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形三 展示作品将学生剪出的动物外形贴在老师的大幅纸上，组合成动物联欢会四 小结下课第7课 彩色玻璃窗（1课时）教学目的：1可以搜集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸 2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形态的玻璃窗 3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗教学重点：理解彩色玻璃窗的特点，复习学过的对称及二方连续学问，尝试如何剪出镂空的图形教学难点：引导学生用贴或画的方法表现彩色玻璃窗课前准备：师搜集国外教堂彩色玻璃窗的学问和图片，用幻灯片制作相应的范例；生准备彩色卡纸和搜集彩色玻璃纸
13、塑料包装纸腊光纸等，准备剪刀胶水课堂教学：一 引导阶段：1师出示用幻灯片制作的彩色玻璃，学生观赏，说说生活中什么地方能看到彩色玻璃2师介绍彩色玻璃的特点和制作程序二 开展阶段：1师出示彩色纸制作的范例，组织学生观赏书中作品2引导学生回忆学过的对称二方连续重复等学问3有窗才能有玻璃，启发学生尝试用白纸剪出连续的对称的窗户 分析，怎样能使窗户连绵不断4创作要求：用彩色卡纸剪出窗户，再用彩色玻璃纸拼贴出窗户5师辅导：可使每扇窗户的颜色都不一样 可同桌合作三 展示作品将制作好的玻璃窗对着光线看，感受彩色玻璃窗外的世界四 拓展：将卡纸窗户折叠成立体造型做成立体窗户第8课 我的同学（1课时）教学目的：1熟
14、识人物构造，知道人物的大致比例关系及站立着的人物的主要特点 2用学过的写生学问画站立的同学 3通过教学，使学生对写生人物画产生爱好，乐于尝试，学会敬重并感谢担当模特的同学教学重点：引导学生学会分析人物构造及视察人物主要特点教学难点：尝试用线描的形式表现进展人物写生课前准备：师准备一些学生作业，生搜集一些站立的人物照片和人物速写的作品，准备水笔等绘画工具课堂教学：一引导阶段：1 请学生拿出搜集的人物照片和速写图片，小组内观赏沟通2 师提出要求：视察人物站立时的姿态有什么特点，小组探讨后发言3 引导学生视察照片中的人物姿态，发觉站姿不同时人的重心位置也不同（说明什么叫重心）二开展阶段：1 师带着学
15、生以不同姿态站立或蹲坐，亲身感受人的重心变更A 直立时：重心在两条腿上B 单脚站立时：重心在支撑身体的腿上C 坐着时：重心在臀部部位2 请两位同学到全班面前，变换站姿，请全班推断他们的重心在哪里3 分析书中学生作品的重心位置4 师示范写生方法用线条来描画站立的人物5 学生创作：以一名同学为模特，用线描的方法写生出站立的姿态三展评作业：生生互评自评教会学生感谢为全班做模特的同学第9课 家乡的桥和塔（1课时）教学目的：1指导学生理解各种桥和塔的构造和造型 2启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物 3引导学生体验桥和塔的造型美教学重点：引导学生发觉桥和塔的特点，并通过画或剪贴表现出来教学难
16、点：使画面到达饱满丰富的效果课前准备：生搜集桥和塔的图片，准备绘画工具和彩色纸剪贴工具 师准备当地桥和塔的图片及资料课堂教学：一引导阶段：1学生沟通观赏搜集到的桥和塔的图片资料，说说广西境内都有哪些桥和塔2说说这些桥和塔在造型上有什么特点二开展阶段：1引导学生看书，共同分析古代的塔桥及现代的塔桥的不同之处2学生探讨，说说可用什么方法来画桥和塔3启发学生想象，将来的桥是怎样的，有什么特点4 学生创作：可独立或合作选择一座桥或塔进展绘画，并在桥和塔的四周想象，添加景物 三展示作品，集体观赏沟通四拓展：利用一些立体材料制作立体的桥或塔 课后小结：在老师引导及提示下，学生能回忆起自己见过的各种塔和桥，
17、而 且对桥的印象相比照塔要清晰深入，但对于塔和桥的造型特点没能具体描绘， 在创作时采纳小组合作形式，大局部画现代的水面钢筋水泥桥，在造型上没能打破，后来经过老师提示，有局部学生的作品效果较好第10课 我设计的一本书（1课时）教学目的：1指导学生理解书籍封面装帧的学问 2启发学生驾驭各种装饰方法设计书籍封面 3培育学生设计的爱好教学重点：引导学生合作依据书籍的内容进展编排设计教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书课堂教学：一引导阶段：1组织学生小组合作，用卡纸尝试折叠成一本书2小组总结自
18、己的做法3老师出示自己制作的一本书，展示不同的折法二开展阶段：1师生共同分析一本书的局部：封面书脊封底，理解最能给人留下深入印象的局部：封面2生拿出自己准备的书，互相沟通介绍书籍封面的组成内容：文字图片，封底：标价条形码3观赏书中作品，用什么材料和方法设计书籍的封面和内容： 剪贴绘画书写等5 学生创作：用各色纸张折叠成书，并装饰书的封面三展示作品观赏五 拓展：尝试做立体的装饰第11课 绒线绕绕（1课时）教学目的：理解绒线贴画的根本制作技能， 运用绒线贴画方法创作出丰富的 感受绒线贴画的独特魅力教学重点：以小组合作的形式激发学生的学习爱好，勇于表达自己的观点教学难点：能敏捷运用纸布等协助材料丰富
19、画面效果学惯用具：老师准备示范作品 学生准备彩色绒线彩色纸布上色工具及创作的材料等课堂教学：一引导阶段：1出示搜集到的绒线，师生沟通，共同感受绒线的特点，并细致视察不同绒线的质感2师将绒线在底稿上绕贴，然后出示完成的示范作品，引导学生观赏，感受作品的艺术特色二开展阶段：1学生尝试用绒线在色纸上粘贴，同时感受遇到了什么困难2学生提出难点，师生共同解决3师出示不同方法制作的范画，总结： 绘画和贴绒线结合 贴纸和贴绒线相结合 全部用绒线贴画4学生在色卡纸上设计样稿，并确定采纳什么方法完成5学生创作完成作品6 展示作品，请学生对自己或别人的作品提出看法四 拓展：用绒线装饰立体的造型如布娃娃或相框等第1
20、2课 甜蜜的梦（1课时）教学目的：1指导学生理解刮蜡画的表现特点 2启发学生运用刮蜡画的形式进展创作 3引导学生感受创作的乐趣教学重点：大胆想象离奇的梦境，主动及同学沟通教学难点：引导学生在作品中运用有变更的线条把梦境画出来课前准备：师准备刮蜡纸及作品，生准备梦境的草图及制作好的刮蜡纸课堂教学：一引导阶段：1谈话：我们在睡眠中经常作梦，梦境有什么特点？及现实生活有什么不同？2生发言，师小结：梦境经常是离奇的，神奇的，甚至有时是混乱的，你作过什么样的梦？3组织学生沟通自己的梦境，大胆说说梦里的情景二开展阶段：1复习上学期学过的刮蜡画的方法2在自己的蜡纸上把梦境的情景用线条表现出来3师提示：要突出
21、梦境的主体形象，画面饱满 线条要有变更，长短粗细点线面比照4展示作业，大家互相评出优点和缺点三拓展： 画画给自己留下深入印象的噩梦第13课 金色的浮雕（1课时）教学目的：引导学生参考身边的事物进展视察，并在此根底上搜集各种可利用的锡纸材料 引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变更的浮雕 通过制作，培育学生对身边事物的视察创新和再造实力教学重点：引导学生感受锡纸的特点及质感，并相识浮雕的特点，教学难点：运用生活中废弃的锡纸进展想象创作，启发学生利用锡纸的特点课前准备：师生共同准备烟盒中的金银色的锡纸或包装食物的锡纸，师准备示范作品课堂教学：一引导阶段1观赏老师出示的浮雕作品或学
22、生自带的浮雕作品，生视察探讨，发觉浮雕的艺术特点，及它及平面作品有什么不同2师示出示搜集到的锡纸材料，生触摸感受锡纸的质感和特点3生发言，师小结二开展阶段：1观赏书中作品，可用锡纸制作怎样的浮雕2尝试：生用一张小的锡纸尝试，用什么方法或工具能让锡纸固定成形3师提示：可用笔橡皮尺子等工具定形，也可及彩纸线材料等相结合4生创作：独立或合作创作一幅锡纸为材料的浮雕作品5学生互相观赏作品，说说自己用的是什么工具，结合什么材料三拓展： 尝试用锡纸制作立体的雕塑作品第14课 变化无穷的形象（1课时）教学目的：引导学生观赏毕加索等大师的作品，同时视察中国京剧中人物脸谱变更特点 让学生搜集各种身边的物品，运用
23、于人物表现之中 指导学生依据自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进展交换教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型课前准备：师生共同搜集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料 师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品课堂教学：一引导阶段：1观赏大师的美术作品及中国京剧脸谱的作品，视察感受，说说作品中人物的五官是怎样表现的，色调及造型及真实的有什么不同2引导学生分析书中作品的人物形象，找找作品中的哪些局部发生了变更二开展阶段：1学生想象，把真实的人物形象进展变更，加工，突出人物五官的变更2学
24、生出示自己搜集到的各种材料，结合自己的想象，有选择地替代五官进展表现，如：用梳子表现眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等3指导学生进展色调处理，用艳丽的色调和大小变更的色块来表现各种形象4学生创作：用拼贴绘画的方法排列组合形象三课后拓展：运用色卡纸废旧材料等种种材料，通过剪剪贴贴拼搭组合重叠排列的方法塑造各种平面和立体造型第15课 我们的节日（1课时）教学目的：1引导学生搜集描写节日场景的图片，课前去商场等地方视察各种有特色的布置 2让学生在体验的根底上，启发学生设计出富有新意的节日景象 3为学生自己的节日设计制作新奇的头饰教学重点：引导学生发觉节日喜庆场面的特征，并主动进展沟通教学难点：启发学
25、生想象并有创意地表现出节日的场面，做到色调美丽，构图新课前准备：师生共同搜集各种杂志上有关节日声景的图片，视察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料课堂教学：一引导阶段：1引导学生回忆想象各种节日的快乐喜庆的情景，人物的特点背景的特点，以及喜庆场景中所用的汽球彩旗装饰带等装饰物的特点2组织学生探讨沟通：怎样创设新奇欢快的节日场景，如庆贺会上的物理学表演节目，快乐的嬉戏节目等二开展阶段：1在沟通的根底上，引导学生把理解到的节日场面特点加上自己的想象进展表现，如：舞台上的表演情景，嬉戏快乐的情景，富有创意的喜庆情景2观赏课本，学习多种角度构图的方法，可以人物庆贺为主，也可以背景衬托为主，留
26、意加上背景热情的气氛作陪衬3色调处理：推断比拟哪种方法更能突出节日的气氛，可采纳艳丽比照剧烈的色调表现三课后拓展：运用色卡纸皱纸彩带废旧材料等材料制作多种形式的头饰，运用绘制剪贴镂空等方法制作出花环形，动物型植物抽象等多种新奇头饰第16课 二十二世纪的建筑（1课时）教学目的：1启发学生对将来建筑造型绽开想象 2想象将来建筑可以建筑在哪里 3指导学生表现不同造型的建筑教学重点：引导学生主动对问题绽开探讨并大胆说出自己的感想教学难点：启发学生用各种学过的美术手法进展造型表现课前准备：师生准备各种关于将来建筑的图片及文字资料 学生准备学惯用具课堂教学：一引导阶段：1组织学生看一看，读一读搜集到的资料
27、图片，并各自想象将来世界的建筑造型是怎样的2学生发言，描绘自己想象中的将来世界的建筑有什么特点，是什么造型3师组织学生观赏书中作品：留意视察作品中建筑物建立在哪里，及四周的环境有什么关系，色调及形态方面是怎样的二开展阶段：1学生再次表达自己的想象：将来建筑年建的空间位置在哪里，如地下海底星空轨道行星上等等2回忆以前相识的各种几何形和线条，老师示范各种线及形的组合3鼓励学生运用各种手法表现将来建筑，通过大胆想象及构思，进展有疏有密有大有小有多有少的形的组合，表现出一幅有特性的将来建筑的作品4学生创作 师提示：可将将来建筑的造型及海洋生物星球的形态大胆地创建和表现新奇独特的造型色调新奇统一，比照剧
28、烈5展出学生作品，学生介绍自己表现的将来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进展评价三拓展：鼓励学生依据自己所画的建筑造型，尝试用各种立体材料进展立体建筑模型的制作四小结，下课第17课 电脑美术教学目的：指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简洁的图形 指导学生采纳Windows画图程序对图案进展复制粘贴缩放和旋转，组成一幅装饰画 指导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦教学重点：指导学生利用Windows程序中的复制粘贴旋转等功能绘制装饰画教学难点：能用所学的技能表现出自己的创意和构思课前准备：师准备电脑演示范画课堂教学：一引导阶段：1做好学生进电脑室上课的组织工
29、作，支配好学生的座位及上机电脑2复习学过的Windows画图程序的操作方法及色调运用构图等造型学问内容3师出示准备的电脑范画，引导学生观赏二开展阶段：1老师演示本课所学： 画图程序中各种工具的运用及用处 图案复制粘贴缩放旋转翻转拉伸扭曲等功能2老师带着学生逐一操作所演示的各项功能3学生练习：先用画笔或形态组画一个单独形象，然后按肯定的依次进展复制缩放等操作，组成一幅装饰画4老师指导：鼓励学生大胆构思，大胆运用种种功能，可以按自己的须要重复或单独运用5练习完毕，老师利用网络让学生互相观赏评价三整理及整理四拓展：尝试运用Windows之外的其它绘图工具来进展创作第18课 会飞的玩具教学目的：指导学
30、生利用简洁找到的材料，设计一个会飞的简易玩具 指导学生采纳绘制剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰 引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦教学重点：引导学生互相合作，依据不同的玩具制作要求采纳适宜的材料教学难点：引导学生主动大胆想象，制作出造型新奇的玩具课前准备：师生共同准备一次性纸碟纸盒绳子彩纸等工具材料及绘画用具，生另外准备一些自有的会飞的玩具课堂教学：一引导阶段：1请生出示搜集到的会飞的玩具，在教室里示范放飞，大家一起分析玩具会飞的原理及构造2师将玩具拿在手上，慢速清晰地演示玩具飞里的构造变更二开展阶段：1老师演示几种会飞玩具的具体方法及步骤2组织学生探讨飞盘纸飞机着陆伞等
31、玩具对制作材料的不同要求，并依据自己的需求选取相应的材料3学生创作：鼓励学生通过想象及构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采纳画撕剪拼贴等造型手段将玩具装饰美化4作品理论展示：让学生用完成的作品在教室里试飞，互相评价，谁的作品飞得远 飞得久飞得好5整理整理三拓展：回家接着理论发觉更多玩具会飞的原理第19课 爱护珍稀野生动物教学目的：指导学生学习小报和画册的设计并进展制作理论 指导学生搜集理解它们的习性和生存状况 引导学生通过搜集和简洁的设计制作展示活动，懂得动物及环境动物及人类的关系，懂得爱护动物的重要意义教学重点：指导学生对资料进展整理编辑设计和制作教学难点：如何将各种资料设计制作成小册子课
32、前准备：师生共同准备关于我国各类珍稀野生动物的图片文字资料，以及相关的宣扬画册等课堂教学：一引导阶段：1请学展示自己搜集到的各种资料，老师检查，同时请学生互相观赏2学生进展小组探讨，简洁介绍自己所搜集到的资料3师出示一些有关爱护野生动物内容的小册子二开展阶段1老师以小册子及宣扬海报为例，讲解并描绘简洁的资料编辑排版及装饰的方法2鼓励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调的排版形式，利用各种材料工具，制作诞生动好玩图文并茂的小报3学生小组合作，制作一幅以爱护珍稀野生动物为主题的宣扬小报4老师辅导5展示作品，互相评价三整理及整理四拓展：鼓励学生以各种有意义的公益题材为主题，设计制作各种宣扬小报和画册
33、第20课 民间玩具教学目的：指导学生观赏搜集各种发间玩具 在观赏搜集民间玩具的同时，使学生理解民间玩具的艺术特色和一些制作工艺 鼓励学生利用身边的材料，设计并制作一个玩具教学重点：引导学生在观赏时主动发觉玩具的形色的特点，并能大胆用语言表达教学难点：指导学生利用身边的材料设计制作一个玩具课前准备：师生搜集身边的有关民间玩具图片或实物以及文字介绍 生准备制作材料课堂教学：一引导阶段：1师生展示搜集到的图片资料，或以书中的作品为例，请学生观赏 问：你见过这些玩具吗？你相识它们吗？2师介绍有关的文字资料： 大阿福：是我国传统的泥娃娃的代表作，胖胖的脸庞，讨人宠爱，含有祥瑞华蜜的寓意套娃：是俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色调富有民族特色，这五个木娃娃可以套合成一个大的木娃娃，设计奇妙 扳不倒是一种重力玩具，上部用纸下部用纸包泥，扳倒后能自动竖起来，故又称扳不倒儿3请学生说一说自己最宠爱哪一件民间玩具，为什么？引导学生从玩具的造型色调或意义来说二开展阶段：1学生创作：鼓励学生利用废弃的各种材料，参考自己宠爱的玩具造型设计制作一个玩具2互相介绍自己制作的玩具有什么特点三拓展：1回家向父母理解一下，在他们的童年时代曾经玩过什么样的玩具2上网或看书查找我国各地都有些什么样的民间玩具