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1、金色花最优质教学设计学习目标：1知识及技能：有感情地朗读，培育学生鉴赏诗歌的实力；2过程及方法：通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题；3情感看法及价值观：引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情过程及方法：采纳各种方式听读、自由读、表演读、齐读朗读诗歌,使学生把握诗歌的感情基调。 通过自主、合作的学习方式，提高学生的鉴赏实力。教学重点投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清爽的意境和真挚纯朴的情感。教学难点利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助详细的形象和事物来书写情感。教学方法美读感知法、启发点拨法、问题导入法、多媒体演示法课时支配：一课时教学过程：一、导入印度是佛教圣地，有一种圣树开漂亮的小黄花，叫
2、金色花，今日我们就来学习印度诗人泰戈尔的散文诗金色花。二、学习体裁和作者。1.什么是散文诗呢？学生一起朗读，并检查一下学生的预习状况。2.了解了体裁，再让我们走进作者。三、初读课文。1.学习了体裁及作者，让我们闭上眼睛一起来倾听课文的朗读，想象你仿佛看到了什么。学生静静地倾听课文朗读2.请同学来答复一下，你仿佛看到了什么？学生答复：孩子、调皮的孩子、漂亮的妈妈、绽放的金色花3.我们同学的想象力真丰富啊！这个调皮的孩子把自己想象变成了什么，学生答复：金色花变成金色花之后他又干了哪些事呢？自由朗读课文，并思索这个问题。学生自由朗读课文4.请同学来答复一下。学生答复：长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇
3、摆，又在新叶上跳舞；悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；我便要将我小小的影子投在你的书页上；突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听四、深化理解课文。1. 孩子想象自己变成金色花之后，为什么要做了这些事，我们通过这些事可以看出这是怎样一个孩子呢？出示课件2.出示前三段内容。请同学来朗读这一局部课文。老师问：听后，你觉得这是一个怎样的孩子？学生答复：调皮、得意。从哪些词语能看出呢？让我们一起读出它的调皮、得意。齐读3.这个调皮的孩子变成金色花仅仅是为了好玩吗？我们小组或前后排同学一起学习后面的内容，找出答案。小组沟通合作、或前后沟通合作4.请同学来答复。1老师问：你读了之后，知道孩子变成
4、金色花是干嘛的吗学生答复：给妈妈送花香。老师问：那这局部表达了孩子的什么特点呢？学生答复：从给妈妈送花香可以看出孩子的懂事和对妈妈的爱。老师问：那这个地方能表达妈妈的什么性格特点吗？从哪里或哪个词能看出呢？学生答复：和善(祷告)、漂亮。做祷告的人，一般都是心灵纯净而和善的人。“湿发披在两肩，穿过金色花的林阴可以看出妈妈的漂亮，在孩子的眼里，妈妈恒久是最漂亮的。让学生读出妈妈的美，和善以及孩子对妈妈的爱。齐读老师问：还有哪里能表达孩子的懂事和对妈妈的爱呢？学生答复：“当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发及膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。老师问
5、：这地方怎样表达孩子的懂事和对妈妈的爱。学生答复：变成影子，为妈妈遮阴。5.天快要黑了，自己的孩子却还没有回来，妈妈的心情会怎样呢？出示课件当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？ “我不告知你，妈妈。这就是你同我那时所要说的话。老师问：这局部内容同样表达了孩子的什么特点？学生答复：调皮和懂事。老师问：怎么表达的？学生答复：“突然出现吓妈妈一跳表达了他的调皮；“怕妈妈担忧，变回原形表达了他的懂事。老师问：此时妈妈的心情会是怎样呢？从哪句话可以看出？学生答复：又惊又喜。又是指责又是欢乐。“你到哪里去了，你这坏孩子？我们一
6、起读出妈妈这种困难的心情。老师问：孩子又是怎样答复的呢？他又是一种什么样的语气？学生答复：“我不告知你，妈妈。一种撒娇的语气。让男同学试着读出这种撒娇的语气。6.我们来总结一下，孩子为妈妈做了哪三件事，为什么这样做？出示课件,学生答复妈妈 孩子做祷告时 为妈妈送去花香读书时 为妈妈遮阴拿灯去牛棚时 怕妈妈担忧变回原形都是为了表达对妈妈的爱7.让我们找几同学到讲台给大家演读一下，要留意读的感情和语调。学生自主上台演读，学生赐予掌声。五、总结延长“孩子是借助什么来表达自己对母亲的爱的？学生答金色花孩子为什么想变成一朵金色花来表达对妈妈的爱呢？老师提示，学生答复：因为金色花是印度圣树上开的花，圣洁而
7、漂亮，只有金色花才能代表对妈妈的这种圣洁而漂亮的爱。2.同样，妈妈对我们的爱也是圣洁而漂亮的，出示课件妈妈为我们付出了太多太多，让我们回想一下及妈妈相处的点点滴滴，并想象一下，你还想变成什么美妙的事物来表达对妈妈的爱呢？“假设我变成了来写一句话来表达对妈妈的爱。4.请学生答复。六、布置作业。出示课件1.我们已经长大，可能很久都没有去拥抱自己的妈妈了，今日让我们回去送给妈妈一个拥抱，感谢这些年她对我们无私的付出，也再次让我们感受一下妈妈暖和的怀抱。 七、板书设计：妈妈 爱 孩子(和善 漂亮) (调皮 懂事)做祷告时 为妈妈送去花香读书时 为妈妈遮阴 拿灯去牛棚时 怕妈妈担忧变回原形八、教学反思：