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1、教版四年级下册音乐教案第一单元 林中的鸟声教学目的1、用深情、美丽的歌声表现小鸟请到这里来的美妙心愿，做到二声部合唱声音和谐。2、初步理解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生爱好，对民间的艺术家产生敬重之情。3、通过探讨，在进一步理解歌曲内涵的根底上加深对环境爱护的相识，知道人及自然和谐相处的重要性。教学重点对小鸟请到这里来歌词和曲谱有较深化的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音和谐、动人。教学难点小鸟请到这里来二声部合唱时，声部精确，声音和谐。课时划分 三课时教具打算 电子琴、录音机、乐谱及卡片第一课时教学目的：、指导学生用有弹性的声音和欢愉快泼的心情来演唱歌曲小鸟，请到这里来。、通过学唱
2、歌曲、用画笔画出志向中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境爱护的重要性，知道人类只有一个地球，只有酷爱自然，爱护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加漂亮。教学重点和难点：、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。、对学生进展环保教化是这节课的重点所在。教具打算：录音机、电脑。教学过程：一、导入新课今日，教师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）二、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，教师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。三、探讨：小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们宠爱这儿吗？（生答），那好
3、吧，就让我们用歌声呼喊其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！四、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟识一下旋律，你们平常怎么样唱歌？五、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词，我们如今试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）、分析学习：接下去我们做一个小侦察的嬉戏，小鸟侦察员们，有没有打算好，搜寻范围小鸟，请到这里来的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是一样的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又精确，可以互相探讨一下。（生答）六、完好演唱歌曲：小鸟们生活在这么美妙的环境中，你们快乐吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的心情演唱这首曲子？（生答：开心、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心
4、情。七、课堂拓展，对学生进展爱护环境的思想教化：1、看环境污染片：小鸟们，多么憧憬那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但（放有关环境污染的课件），看完以后告知教师你们情愿在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美及丑。）2、画志向中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：师：你们情愿在这样的环境中生活吗？（生答），你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示？（生答）。我想，没有一只小鸟情愿呆在这黑色的家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出志向中家园的模样吧！此时此刻，你们心里确定有很多的话想对人类说，你们可以写下来
5、，还可以扶植人类提一些合理化的建议。（整个过程放歌曲伴奏录音。）（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种实力，使学生对爱惜鸟类，进展环保的必要性有了深层的相识。）八、师总结是啊，鸟类是我们的好挚友，我们不但要爱惜鸟类，更要爱惜鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美妙，这就须要同学们共同来呼吁：让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充溢鸟语花香。最终，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到漂亮的家园中去吧！第二课时教学内容：欣赏：林中的鸟声教学目的：通过欣赏，理解歌曲演唱的形式，并能为歌
6、曲划分乐段，学习歌曲中少年儿童为祖国的绿化事业所作奉献。教学重点：欣赏乐曲教学难点：依据音乐的重复及比照来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：太阳出来了二、复习 1、请学生在黑板上写出上波音记号。 2、集体齐唱歌曲小鸟，请到这里来。三、小组展示： 各个小组以小鸟，请到这里来为素材，各自打算节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。四、欣赏1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？3、教师简介乐曲4、分段细听。（1）欣赏第一乐段这段乐曲的心情是怎样的？唱了什么？（2）欣赏第二乐段歌曲第二乐段是
7、合唱，我们听这段表达了什么心情？（3）完好欣赏，完成听听想想 5、完好复听全曲，探讨乐曲的心情、速度及节奏 6、再次复听全曲，随音乐做动作 7、教师小结五、课堂小结从小爱惜我们生长的环境教学反思：第三课时教学内容：欣赏百鸟朝凤教学目的1倾听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的创建意识和想象力。2在参及活动的过程中，激发学生对民族音乐的酷爱。教学重点：理解唢呐的构造.音色特点及其表现力。教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程：一、倾听百鸟朝凤引导学生思索 。（1）乐曲表达了什么样的心情？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演
8、示。二、.专心倾听、体验，表达听后的感受。（1）心情欢快热情、生动而好玩。（2）唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。三、让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材，提醒课题。引导学生思索：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创建力，加深学生对主题音乐的感受。四、分段倾听乐曲1.引导学生思索：我仿佛听到，我仿佛看到。2.激励学生用文字或
9、者画画来表达对乐曲的理解。1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5、.小组汇报。五、学生对音乐的感受进展二次创作。小组活动、1.你知道多少鸟的名字？2.鸟是我们的挚友，我们应当怎样爱护？六、小组叙述鸟的名字和怎样爱护鸟类？激发学生理解更多的学问和对环境的爱护。让学生和鸟交挚友。 第二单元 绿水江南第一课时教学内容1、复习歌曲少先队员采茶歌。2、创编采茶的舞蹈动作。教学目的1、能用纯洁、美丽的声音演唱少先队员采茶歌。2、能主动地参及小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学过程（一）复习歌曲1、留意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。2、留意第二小节圆滑线的唱
10、法。要唱得连接、柔软，和跳动的形成比照。3、留意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有匀称的节奏感，似乎是有节奏的采茶动作一样。5、最终一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。并要做到声断气连，使歌声既分开又被连接，寄予着少先队员酷爱茶山的情感。6、演唱时要留意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏采茶扑蝶2、广西民歌采茶歌（二）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）。1、学生分组合作创编2、指名表演3、集体评价4、随音乐一起表演第二课时教材分析教师打算：西湖春晓音乐、西湖风景课件、平湖秋月的音乐。
11、学生打算：赞美西湖的诗歌、图片、有关西湖的漂亮传闻。教学目的1感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果及歌曲所营造的意境。2“走进”西湖，理解西湖。（1）诗人笔下的西湖。饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里）（2）画家及摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）。（3）我们眼中看到的西湖（西湖美景欣赏）。教学过程一、 导入师：我们生长在北方的人们都特别熟识北方的风景，常常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，假如请你用一个词来形容，你会说什么呢？（秀美 俏丽 灵气）师：这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过，不是就曾有人把江南的一处风景比
12、做西施，你们知道这是什么地方吗？（西湖）师：对，苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”可见，西湖有多么的漂亮。二、欣赏西湖春晓师：今日，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲西湖春晓，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）师：歌中唱到了什么？（朝阳 柳梢 绿水、青山）师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）教师出示歌词。师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐西湖春晓）。师：这首歌曲带给你怎样的感受？（美丽 抒情）师：看来，同学们已经被美丽的音乐
13、感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，长在江南，他在创作这首歌曲时采纳了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的漂亮风光。师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。三、拓展走进西湖1、师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们“走进西湖”，更深层地去理解西湖。请大家沟通你所查找的有关西湖的资料。学生在小组内沟通所查找的关于西湖的资料。2、师：经过小组内的沟通，你能说一说你的感受吗？3、师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？朗读（背诵）饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺
14、送林子方（杨万里）4、教师播放背景音乐平湖秋月。师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？教师播放背景音乐平湖秋月。师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚刚大家在欣赏诗歌及绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月。西湖真是魅力无穷，而西湖漂亮的传闻又为西湖蒙上了神奇的面纱，让我们来听一听西湖的故事。（向同学们介绍明珠西湖 许仙和白娘子）5、师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖究竟有多美，我想如今就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。教师播放西湖风景课件（背景音乐西湖春晓）。生观看课件，欣赏西湖的美景，并随
15、音乐边听边哼唱。师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许很多多这样漂亮的风光，等待着大家去发觉、去欣赏。第三课时教学内容：1欣赏民乐合奏江南好2理解及江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目的：1感受民乐合奏江南好美丽而又欢快的心情和竹笛嘹亮光明的音色。2辨别江南好的乐曲构造。3学问拓展,理解及江南相关的音乐和文化艺术作品。教学过程：一、 导入1师：同学们你们宠爱旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么理解？（生：在我国的南方、有水乡之称）2师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？（生
16、：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）3师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创建了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡运用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）4师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，
17、糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术旺盛兴旺，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）二、 欣赏：1师：如今，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的风光？a) 初听江南好b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀）c) 师：刚刚我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一快乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南美丽的风光，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对华蜜生活的感受。我们再次
18、来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思索乐曲分为几局部？d) 复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、第二局部欢快）2分段复听a）师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷。c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e） 生：速度：中速、稍慢。心情美丽（教师进展评价）f） 师：欣赏完漂亮的江南风光，不同的美景又印入我们的眼帘。g） 生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们
19、划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬（速度是快的、心情是欢快的）i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排依次。j） 生：做练习（教师进展巡察，并且进展指导。）3完好欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生视察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及嘹亮光明的音色。并由同学进展吹奏展示）三、学问拓展师：通过刚刚的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们可以说一说么？1咏江南 课件展示诗
20、词两首。读一读：组织学生一起朗读。忆江南 送人游吴分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。2看江南（1）小桥 流水人家课件展示江南的风光，民居谈一谈：对江南建筑的感受。（2）苏州园林课件中穿插，播放苏州园林风光欣赏：苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是数一数二的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠然养性的气氛，折射出深沉的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林风光。3唱江南课件穿插，播放太湖美听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。4舞江南课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃演一演：仿照
21、舞蹈动作5画江南课件展示描绘江南的绘画作品四、课堂小结今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有理解到的学问内容，课后接着搜集有关江南的资料，使我们可以更多的感受江南。(放乐曲江南好出教室。第三单元 五十六朵花第一课时教学目的：1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2、简洁理解电影刘三姐的故事梗概。3、理解壮族的风俗歌会“歌圩”。4、教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。教学重点：用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。教具打算：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。教学过程：一、
22、组织教学：教师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，互相问好。二、 创设情境，理解故事，激发情趣：1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传闻中的歌仙，漂亮、聪慧、活泼、得意，她用歌声表达了人们追求华蜜的心声，所以人们特别宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，教师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。3、（大屏幕）放刘三姐带着姐妹及男青年对唱的场面。师：请同学们留意片中主要采纳的演
23、唱形式？师：从影片中我们可以看出刘三姐（聪慧，有才智）4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对唱竞赛，带着众乡亲用歌声同财主进展了斗争。教师也给你们打算了一个片断，大家一起欣赏。5、（大屏幕）放刘三姐带着众乡亲用歌声同财主进展斗争的片断。6、师：这段对唱的心情怎样？（幽默、幽默的，机灵地骂了财主）师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才及三姐对唱的场面，他们是秀才吗？师：是的，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生活学问，结果丑态百出，刘三
24、姐凭自己的聪慧才智，带着众乡亲战胜了老财主。三、 学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中，还有一首好听的歌曲，你们想不想唱一唱？2、听录音范唱：（出示歌片，放录音范唱）师：谁来说说歌曲的速度和心情？（中速、美丽地、宛转地 委婉好听地 甜蜜柔软地）3、再听，轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意视察：及我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍及四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面教师带着同学们乘上节奏火车进入“节奏城
25、”，把这些难点一一解决了。师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，留意突出强拍。师：唱时留意附点的韵味。2） 师：（出示卡片）歌中还有一处“哎” ，教师也把它提出来，大家比照一下，有何不同？划拍唱一唱。师：这一旋律在影片中屡次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3） 师：歌中还有一处易混淆，（出示卡片）教师也把它提炼出来了。（划拍视唱）。师：完毕处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。5、随录音完好演唱歌曲：（放录音）师：如今我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的限制。6、视唱曲谱：（具体过程略）1）划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。2）随教师的伴奏视唱。（一人指谱
26、）7、唱词，歌曲处理：1） 教师弹琴，学生演唱。2） 歌词分析：8、有感情地演唱歌曲。师：如今你们把自己当成民间传闻中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。（随教师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）。9、设计演唱形式：1）男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。2）领唱及齐唱。3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。四、 学问拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介：师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，（出示卡片）最闻名的是传统的风俗歌会“歌圩”。 “圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。五、 课堂小结师：这节课我们理解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了美丽的歌曲唱山歌。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，
27、五十六个民族，民歌很多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，盼望同学们今后更多地理解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最终，我们以美丽的歌声演唱唱山歌完毕本课。第二课时教学内容：欣赏天山之春教学目的1、熟识作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。教学过程：1.导入：同学们！凭你自己对新疆音乐的理解，你平常听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？师：这节课我们要来听听平常同学们不太听的到的新疆的歌曲咯什的春天2.欣赏新疆音乐咯什的春天师：倾听的过程中，你要考虑以下问题：a. 这首歌曲的语言有什么特点？b.同桌互相探讨它运用了那种乐器？c.它
28、的伴奏乐器又是什么？3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师：它的音色有什么特点？4. 在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。1.手鼓（铃鼓）节奏2.引出新疆的典型节奏。3.师：接下来教师给你们配上点音乐，你们来打打看。播放青春舞曲的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习青春舞曲第三课时教学目的：1.对所学唱的歌曲久不唱歌遗忘歌完全驾驭，并且可以自己创编歌词及演唱。2.复习驾驭教材中所涉及到的少数民族，理解地理位置、风俗特点、生活爱好、劳动内容等各方面。 3.拓展教材，充分理解教材以外的其他少数民族的学问内容，并以不同形式表现。教学重难点1.对唱曲的节奏要充分驾驭，并且
29、可以吐字清晰的快速演唱。2.留意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词及演唱。教学用具：竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴教学过程：一.律动进教室播放我的家在日喀则，并带着同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族及本单元内容互相照应。二、复习本单元前几课内容中国是具有悠久历史和绚丽文化的国家，幅员宽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经相识了三个少数民族，来，共同回忆一下：刘三姐壮族 小山羊侗族 天上之春维吾尔族还有我们刚刚进教室的律动舞蹈是藏族的。以前都是教师给你们介绍，今日要变更一下方式，我们共同
30、来沟通一下。三.相识新的少数民族今日我们来相识一个新少数民族布依族1.探讨自己查找有关布依族的资料，一会进展沟通。2.教师依据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。四.新授歌曲1. 先来共同倾听一遍歌曲，师：听到歌词中说什么了吗？生：听不清，太快了，并且好象不是汉语。2. 教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。3. 学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。如今就可以一目了然了，也能听懂了。4. 共同读节奏5. 共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。6. 唱曲谱7. 加上歌词唱歌曲8. 速度一遍比一遍快，而且吐字要清晰节奏要精确。9. 我们看到了布依族的
31、酒令舞，我们也来跳一跳啊，确定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。10.进展创编歌词，我们要留意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。试一试自己来唱一唱。学生创编：久不回家遗忘路呀，久不看书遗忘字呀。五.扩展思路，充溢教材我们还知道很多少数民族，比方傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，如今让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。1. 班级的一个女孩是鲜族的，她穿来了她的鲜族衣服，并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈道拉吉。2. 全班同学在久不唱个遗忘歌伴奏下，边唱边跳竹干舞。3. 展示傣族的舞蹈4. 展示我们汉族的舞蹈六. 总结： 56个民族是56朵漂亮的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想理解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。