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1、本学期教学进度支配 周次 起 讫 日 期 课时数 教 学 内 容 完成状况 01 2.5-2.6 1 始业教化 02 2.9-2.13 2 第一课：春天 03 2.16-2.20 2 第二课：放牧 04 2.23-2.27 2 综合训练：音乐欣赏 05 3.1-3.5 2 第三课：手拉手 06 3.8-3.12 2 第四课：长鼻子 07 3.15-3.19 2 综合训练：集体舞 08 3.22-3.26 3 第五课：跳起舞 09 3.29-4.2 10 4.5-4.9 2 第六课：咯咯哒 11 4.12-4.16 2 综合训练：复习演唱曲 12 4.19-4.23 2 第七课：大海的歌 13
2、4.26-4.30 2 第八课：华蜜生活 14 5.3-5.7 五一节放假 15 5.10-5.14 2 综合训练：五一演唱竞赛 16 5.17-5.21 2 第九课：巧巧手 17 5.24-5.28 2 第十课：汪汪与咪咪 18 5.31-6.4 2 综合训练：音乐游戏 19 6.7-6.11 4 游戏宫：开心的夏令营 期末考察 20 6.14-6.18 21 6.21-6.25 22 6.28-7.2 第一课 春天 一、教学内容： 1、 倾听杜鹃圆舞曲 2、 倾听小燕子 3、 表演布谷 4、 表演小雨沙沙 二、教学总目的： 1、 通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 2、 通过演唱小
3、雨沙沙，引导学生细心地视察事物，启迪学生酷爱大自然。 3、 用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。 4、 能编创动作表现歌(乐)曲。精确地唱歌。 三、教材分析： 1. 手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采纳三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 杜鹃圆舞曲由于曲调美丽，音乐形象生动显明，深受人们的宠爱。 2. 歌曲小燕子 小燕子是故事影片护士日记中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们宠爱的歌曲，多年传唱不衰。 歌曲以小女孩为主人公
4、，动情地唱出了祖国的新相貌，歌颂了社会主义建立日新月异的宏大改变。一方面也反映了人与自然和谐相处的美妙感情。 3. 歌曲布谷 布谷是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开场。歌词以孩子般的童心，歌颂了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充溢快乐的喜悦之情。 4 歌曲小雨沙沙 小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采纳了级进、同间反复及改变重复等手法，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充溢了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心视察事物，启迪学生酷爱
5、生活、酷爱大自然。 四、课时支配：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 2、 学唱歌曲布谷 3、 律动布谷 教学目的： 1、 通过倾听歌曲杜鹃圆舞曲，学惯用简洁的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。 2、 视听结全学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的凹凸、长短；培育学生的初步的视唱实力。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐理论活动。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，（主要引
6、导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。 3 复习课本小学问：小图标的表示作用。 二、新课学习： 1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟识。 2 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的相识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示； 3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。（也可用变队走的形式娴熟歌曲） 3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。 4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 1） 初听，（完好听全曲）。 2）
7、 谈谈感受，同时与布谷比拟旋律一样的地方。 3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进展选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指引。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 三、小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲小燕子 2、 学唱歌曲小雨沙沙 3、 歌表演小雨沙沙 教学目的： 1、 通过倾听小燕子与创编动作，引导学生主动参与音乐理论活动。 2、 用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地视察事物。 3、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情
8、感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。 3 复习课本小学问：小图标的表示作用。 4 复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。 二、 新课学习 1 欣赏歌曲小燕子 1） 初听，（完好听全曲）。 2） 谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？ 3） 复听：自由活动：随歌曲小燕子自由地进展选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指引后。再分组表演。）但在最大的程度内
9、让学生自由发挥自己的创编实力。 2 小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟识） 3 歌曲学习：（出示投影片） 1） 猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象生视谱； 2） 仿照下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙 3） 谈话：种子与发芽的关系点出“春天” 4） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 5） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，留意沙沙沙处的唱法要轻些） 6） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。（也可用变队走的形式娴熟歌曲） 4、 通过自编游戏表演歌曲小雨沙沙要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。 三、 课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第二课
10、 放牧 一、教学内容： 1、 倾听牧童 2、 倾听牧童到哪里去了 3、 表演牧童 4、 表演放牛歌 二、教学总目的： 1、 通过听牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。 2、 在音乐理论活动中相识三角铁，探究三角铁的敲击方法，驾驭其演奏姿态。 3、 精确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 三、教材分析： 1. 歌曲牧童到哪里去了 牧童到哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两局部组成。这首歌以普及九年制义务
11、教化为大背景，表现了在祖国飞速开展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的志向。 2. 合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。采纳2/4拍、C大调、四乐句的一段体构造。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的酷爱，这种发自内心的情感被大多数人所承受，成为人们宠爱的外国歌曲之一。 3. 歌曲牧童 牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏伸展，旋律美丽抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠然放牧的开心心情。歌曲的第三段至完毕全以小牧童的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的
12、情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受。 4 歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体构造。 歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。在歌颂中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴趣盎然把家回的情景，活生生地出如今人们的面前。 四、课时支配：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的相识与演奏 教学目的： 1、 通过倾听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教化学生要珍惜时间。 2、
13、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的凹凸、长短；培育学生的初步的视唱实力。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐理论活动。 4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习相识三角铁，学习其演奏方法，驾驭其演奏姿态。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 小练习：三角铁相识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同讨论其演奏方
14、法与姿态） 2 歌曲学习：（出示投影片） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟识歌曲（教师可用三角铁）介绍或讨论“牧童”是做什么的？ 2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，留意第三段歌词与完毕句的位置。） 4） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进展伴奏） 3、 欣赏歌曲牧童哪里去了 1） 初听前，与学生沟通“牧童”究竟到“哪里去了？”后（完好听全曲）。 2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教化学生珍惜学习时间。 3） 复听：自由活
15、动：随歌曲牧童哪里去了自由地进展选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指引后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编实力。） 三、小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏童声合唱歌曲牧童 2、 学唱歌曲放牛歌 3、 歌表演放牛歌 4、 相识双响筒 教学目的： 1、 通过倾听牧童，并学惯用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参与音乐理论活动。 2、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲。 3、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。 4、 通过为歌曲伴奏
16、的过程中学习相识双响筒，学习其演奏方法，驾驭其演奏姿态。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 小练习：双响筒相识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿态，练一练。（也可与学生共同讨论其演奏方法与姿态） 2 欣赏童声合唱牧童 1） 初听，（完好听全曲）。 2） 谈谈所听内容； 3） 复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进展选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。 3 歌曲学习：（出示投影片）（
17、由牧童生活入歌曲放牛歌） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱； 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用） 4 通过自编游戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。 三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第三课 手拉手 一、教学内容： 1、 倾听让我们手拉手 2、 倾听鸭子拌嘴 3、 表演一对好挚友 4、 表演数鸭子 二、教学总目的： 1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好挚友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、 能完好、精确、有
18、感情地演唱本课歌曲。 3、 能结合倾听歌(乐)曲，创建性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、 能精确地读出两声部带词的节奏。 三、教材分析： 1. 童声独唱让我们手拉手 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。 2. 民间打击乐鸭子拌嘴 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开场，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的安静引颈鸣叫，忽然听众带入得意的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。 该曲作于1982年，用在仿唐乐舞中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品
19、创作竞赛二等奖。 3. 歌曲一对好挚友 一对好挚友是一首采纳民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描绘了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小挚友间真挚朴实的友情。 4 歌曲数鸭子 数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的华蜜生活。 四、课时支配：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏歌曲让我们手拉手 2、 学唱歌曲一对好挚友 3、 表演歌曲一对好挚友 4、 编创与活动 教学目的： 1、 通过欣赏歌曲
20、让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、 听唱法学唱歌曲一对好挚友，引导学生探究歌曲应以赞美的情感完好地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对唱曲的理解。 3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动好玩。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。 3 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1 听歌曲录音让我们手拉手；（标准要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲
21、伴奏。） 1） 完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音一对好挚友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲一对好挚友要求自创动作（引导学生在乐句完毕处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。 三、小结：激励与表扬，指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲鸭子伴嘴 2、 学唱歌曲数鸭子 3、 表演歌曲数鸭子 4、 节奏编
22、创活动 教学目的： 1、 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的改变，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、 听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己酷爱生活，宠爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐理论活动。 4、 通过节奏读拍编创活动，进展简洁的二声部练习。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容。（唱游为主） 3 二声
23、部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。 二、新课学习： 1 欣赏乐曲鸭子伴嘴 1） 初听，（完好听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2） 谈谈所听内容；故事描绘（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的。 3） 复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进展编创活动，以走路、鸭叫等。 2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 3 通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中
24、选编成游戏进展表演。 三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第四课 长鼻子 一、教学内容： 1、 倾听小象 2、 倾听大象 3、 表演小象 4、 表演两只小象 二、教学总目的： 1、 通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱惜动物。 2、 可以用有感情的声音表现歌曲。 3、 可以精确地拍击二、三声部的节奏，培育合作意识。 三、教材分析： 1. 管弦乐小象 小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍游戏的情景。 2. 管弦乐大象 大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。这是一部形象生动、充溢幽默谐趣的管弦乐组曲。 3.
25、歌曲小象 小象是一首日本儿童歌曲。采纳由一个问答句构成的一段体构造。歌曲的旋律抒情而美丽，节奏协作歌词的语气重音，词曲结合严密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描绘了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为骄傲，歌颂了小象爱妈妈的真挚情感。 4 歌曲两只小象 两只小象是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描绘了一对好挚友用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的友好情景。似乎在告知同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 四、课时支配：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲小象 2、
26、 学唱歌曲小象 3、 表演歌曲小象 教学目的： 1、 通过欣赏乐曲小象，引导学生细致细致地倾听音乐，能精确地选择乐曲所表达的心情。 2、 听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔软、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱惜之情。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 进展简洁的二声部练习。 二、新课学习： 1 听歌曲录音小象（标准要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1） 谈谈“象”的有关学问； 2） 完好地倾听全曲，要求听出
27、歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“美丽抒情”中选择出乐曲的心情。答复小象叫了几次？ 3） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。. 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。 三、小结：激励与表扬，指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲大象 2、 学唱歌曲两只小象 3、 表演歌曲两只小象
28、 教学目的： 1、 通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有干脆的关系。 2、 听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生心情，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、 通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐理论活动。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 进展简洁的二声部练习。 二、新课学习： 1 欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻愉快泼的？并能答复为什么
29、是缓慢沉重的？） 1） 初听，（完好听全曲）。 2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区分等） 3） 复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进展编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲小象入歌曲两只小象） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与美丽感） 3） 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 3 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。 三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第五课 跳起舞 一、教学内容： 1、 倾听我是人民小骑兵 2、 倾听
30、挤奶舞 3、 表演草原就是我的家 4、 表演小松树 二、教学总目的： 1、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 2、 在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的改变，简述音乐表现给自己的感受。 3、 初步理解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辨、感受。 三、教材分析： 1. 木琴独奏曲我是人民小骑兵 我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度改变仿照马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。 2. 器乐曲挤奶舞 挤奶舞是采纳一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，开心地劳碌着挤奶的情景。学生边听边学挤奶舞。 3. 歌曲草原就是我的家 草原就是我
31、的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词许多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进展曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简洁、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的酷爱之情。 4 歌曲小松树 小松树是一首好听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真美丽”，“像小兄弟一样”，“华蜜的在微笑”，比方小挚友像小松树一样强壮成长，表达了蒙古族人民宠爱小松树挺立、坚韧的品行，英勇地与风沙搏斗的精神。 四、课时支配：三课时 第一课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲我是人民小骑兵 2、 学唱歌曲草原就是我的家 3、 表演歌曲
32、草原就是我的家 教学目的： 1、 通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的改变，并能简洁音乐表现给自己的感受。 2、 听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。 3、 通过学唱歌曲草原就是我的家，学惯用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习
33、X XX X XX | ） 2） 音的凹凸练习：引导学生把生活中的声音组合进展练习； 二、新课学习： 1 欣赏乐曲我是人民小骑兵（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。） 1） 谈谈“草原、骑马”等有关学问； 2） 完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采纳民什么方法？全曲节奏的特点是什么？ 3） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表
34、演歌曲草原就是我的家，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。 三、小结：激励与表扬，指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 学唱歌曲小松树 2、 表演歌曲小松树 3、 学习简洁的蒙古舞蹈动作组合 教学目的： 1、 听唱法学唱歌曲小松树，学惯用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完好地感受歌曲的风格、旋律、节奏； 2、 用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。结合生活中的阅历，探究感知、体验音乐的节奏。 3、 通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，理解蒙古族的生活习惯与音乐特点。 教学打算： 录音机，投影。
35、 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ） 2） 结合蒙古族运动工程，进展三声部节奏练习。 二、新课学习： 1 歌曲学习：听歌曲录音小松树； 2 第二遍教师范唱，引导学生完好感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱） 3 歌词学习：提示式学习歌词。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小松树，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），
36、从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。 6 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。 7 自编动作复习欣赏：我是人民小骑兵。 三、课堂小结：激励与表扬，并指出缺乏之处。 第三课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 音乐欣赏：挤奶舞 2、 蒙古舞挤奶舞练习并表演 教学目的： 1、 理解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。 2、 在学习蒙古舞蹈动作过程中培育节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。 教学打算： 录音机、录像机、画。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生演唱草原就是我的家。 2、 放录像，引导学生理解蒙古族人民的生活。 提示：你看到了哪些景象？
37、人们在做什么？ 二、通过表演与观看录像感受蒙古族音乐与内蒙古风光。 1、 有表现力地演唱草原就是我的家。 2、 看录像，理解蒙古族人民的生活，复述内容。 三、引导学生欣赏与表演挤奶舞。 导语：蒙古族人民不但宠爱运动，更宠爱歌舞音乐，让我们来听一首用蒙古短调音乐谱写的器乐曲挤奶舞。三、欣赏与表演挤奶舞。 1、 引导学生初听挤奶舞，思索音乐心情。1、初听器乐曲挤奶舞，思索与讨论音乐心情（欢快）。 2、 引导学生复听并拍打强弱、依据曲名思索音乐表现了什么内容。 3、 提问：这首乐曲合适劳动、走步、跳舞三种活动的哪一种？2、复听挤奶舞，听辨并拍打强弱，讨论音乐表现了什么内容。（快乐的挤奶场面）。 4、
38、 思索并答复问题（跳舞） 5、 提要求：我们在学习草原就是我的家时学习了几个蒙古族舞蹈动作，如今跟着教师复习，同时教师再教你们几个新动作，最终每个人要编出四八呼的舞蹈一段。明确学习蒙古舞动作的目的是什么。 (1) 带着学生练习腕部动作、马步、肩部动作。 (2) 仿照教师做的腕部动作、马步、肩部动作。 (3) 引导学生自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (4) 自选四个动作编成一段四个乐句的舞蹈，练熟。 (5) 引导学生在小组内相互观摩、沟通，达成一样。7、在小组内相互观摩、沟通，达成一样。 (6) 引导小组展示。 方法：十个小组同时跟音乐表演，然后听着音乐每次三个小组依次跟着三遍音乐表
39、演。 (7) 小组展示为音乐创编动的作。 ( 播放挤奶舞舞蹈录像，引导学生随录像表演。 (9) 随录像表演。 四、小结：谁能说说这一阶段我们学习了哪些蒙古族音乐或者歌曲？你宠爱蒙古舞蹈和音乐吗？让我们听着蒙古风格的音乐我是人民小骑兵边表演边出教室，完毕这一课。(听我是人民小骑兵表演马跑出教室。) 第六课 咯咯哒 一、教学内容： 1、 倾听公鸡 母鸡 2、 倾听我的小鸡 3、 表演母鸡叫咯咯 4、 表演下蛋啰 二、教学总目的： 1、 通过倾听、表演，表现出对小动物的宠爱之情。 2、 相识铃鼓和响板，并通过探究式的学习驾驭其演奏方法。 3、 可以自编动作参与表演。 三、教材分析： 1. 管弦乐公鸡
40、母鸡 公鸡母鸡选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进展曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。 公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采纳以同音反复组成的音调和顿音，仿照母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴仿照公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。 2. 童声合唱我的小鸡 我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有深厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不标
41、准，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而严密，首尾照应。 3. 歌曲母鸡叫咯咯 母鸡叫咯咯是一首活泼好玩的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律奇妙地运用了同音反复和小跳、重复和改变重复等手法仿照了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、好玩。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“颈项伸伸、两翼扑扑”的兴奋样子。 4 歌曲下蛋啰 下蛋啰是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。 四、课时支配：二课时 第一课时 授课时间： 年 月 日
42、 教学内容： 1、 欣赏乐曲公鸡母鸡 2、 学唱歌曲母鸡叫咯咯 3、 表演歌曲母鸡叫咯咯 4、 打击乐器“响板”学习 教学目的： 1、 通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练惯用简洁的图形表现音乐的形象。 2、 听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，扶植学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。 3、 通过为母鸡叫咯咯创编动作，学惯用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 4、 认响板并学习其演奏方法。 教学打算： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准
43、动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习：打击乐器： 1） 响板的相识（简洁介绍） 2） 学习响板的演奏方法 二、新课学习： 1 欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生细致听乐曲，区分公鸡母鸡的叫声。采纳图谱表示的方法。） 1） 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识； 2） 完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。 3） 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进展表演。 2、 听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱， 3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5、 通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。 三、小结：激励与表扬，指出缺乏之处。 第二课时 授课时间： 年 月 日 教学内容： 1、 欣赏乐曲我的小鸡 2、 学唱歌曲下蛋啰 3、 表演歌曲下蛋啰 4、 打击乐器“钤鼓”学习 教学目的： 1、 欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的心情。 2、 听唱法学习歌曲下蛋啰，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，扶植学生理解歌曲表现母鸡生