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1、Module 8 Unit 2 I often go swimming.教学目的：1.学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确运用always, sometimes, often, never.2.学唱本课的歌谣。实力目的：通过运用频度副词讲解并描绘行为、习惯与爱好等。情感目的： 通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，理解什么习惯是好的，什么是不好的。教学重点： 听说读写单词 always， never， sometimes并能精确运用。教学难点：可以比拟娴熟地运用always， never， sometimes，often到句型中进展日常
2、会话的沟通。教学过程：Step1: Warm-up1. Greetings2听SBUnit1练习1的录音，请学生跟读，然后分角色表演。A: Do you often play with dollsB: Not really。A: Do you like reading books nowB: Yes, of course. I often read stories.A: Do you often clean your roomB: Not very often. Do you？A: No, I dont.设计意图：通过练习激发学生学习英语的爱好并复习上节所学内容。Step 2 Presenta
3、tion带着学生听SBUnit2活动3的句子。告知学生：在今日的课文中，大家将理解到另外些孩子的爱好与行为习惯。在上节课，我们接触到了“often”，表示“经常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”与“从不做某事”应当怎样表述呢设计意图：为学生学习语言创建良好的情境，并引入新知。Step 3、New lesson.1、首先让学生视察图片内容及图片中小挚友们的名字。2、尝试描绘图片中的内容。3、放录音，让学生细致听。当录音中出现 “sometimes, always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。4、再放录音，请学生集中留意录音中的“sometimes，alwa
4、ys，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯与爱好。设计意图：通过整体的理解与单词的比拟，快速的辨别出他们之间的差异并能记住。5、填空1. Heping_writes stories in English.2. Maomao_plays football.3. Lili_cleans the blackboard.4. Lingling_plays with her dolls.5. Xiaoyu_reads English books.6. Sam_swims.7. Daming_eats with a
5、 knife and fork.8. Simon_rides his bike to school,he never goes by bus.Step 4. Practice and Finish the task1.嬉戏“找挚友”请学生通过询问与沟通找出图中人物的相应爱好。2、放录音，请学生跟着录音大声朗读。设计意图：通过嬉戏快速与跟读稳固所学内容。Step 5. Homework用所学频率副词介绍自己的习惯与爱好。Look at the table about me,fill in the blanks with “never、sometimes、often、always”Mon.Tue.
6、WedThuFriSatSunread books Listen to music watch TV clean room swim in winterhelp my mum (1) I read books.(2) I listen to music.(3) I watch TV .(4) I clean room.(5) I swim in the river in winter.(6) I help my mum.设计意图：通过课后的联络作业到达稳固的目的，使学生运用本课所学内容表达自己。板书设计：Module 8 Unit 2 I often go swimming.He always plays football.He often plays basketball.He sometimes plays table tennis.He never plays.