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1、猴王出世教案红古区海石湾第二小学 郭学慧教学目标：1知识及技能1正确认读8个要求会认的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，体会石猴活泼得意、英勇坚韧、敢作敢为的特性特点。2过程及方法用阅读、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象。 3情感看法及价值观领会经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的爱好。教学重点:了解石猴从出世到成为猴王的经验,体会石猴英勇顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的爱好。教学难点：理解词语的意思进而读懂课文内容。 教学时间：一课时教学过程：一、歌曲引入，了解作者，提示课题1播放西游记主题曲。2出示作者简介，了解作者。3西游记里的四个主
2、要人物，你最喜爱谁？为什么？二、认读生字词，理解词语意思1认读8个要求会认的生字。2认读词语，理解词语意思。三、初读课文，整体感知 1老师提出阅读提示中的两个问题：石猴是从哪儿来的？又是怎样成为猴王的？2学生带着问题快速阅读课文，并在关键处做出记号。3检查初读效果。4理清课文是按什么依次写的？ 四、细读语言，深化感悟猴王形象，感受经典魅力一细读描写“石猴在山中生活的语句，感受石猴逍遥自由、愉快逍遥、亲友亲善、顽皮得意的特点。1出示阅读提示一：默读课文第一局部，你觉得哪句话写石猴写得特殊生动？2出示：那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；及狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为
3、亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 3学生齐读句子，感受石猴的特点。4细读品尝三个分句，探讨每个分句的语言规律。 5指导朗读。 二研读描写“石猴成为猴王的片段，感受石猴机灵灵敏、英勇坚韧的特点。1提问：课文是怎样写石猴成为猴王的？2出示阅读提示二：自读课文第二局部，找出石猴入洞的精彩句子。3研读石猴入洞的精彩句子。4你读到了一只怎样的石猴？5同桌沟通：“我进去！我进去！和“我进去吧！我进展去吧！的区分，品尝石猴的语言特点。 五、播放视频猴王出世中的一个片段，感受内容及语言结合的经典美1播放视频。2说说你感受到了一位怎样的猴王？六、课外拓展，总结提升 1你还知道西游记里哪些有意思的故事？2课外阅读西游记其他故事。3总结提升。板书设计：21*猴王出世古典神话小说石卵变石猴石猴钻水洞众猴拜猴王顽皮得意 英勇坚韧 敢作敢为神+猴+人=神话人物