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1、小学信息技术教案第一册甘肃教化出版社小学信息技术第一册模块一：走近信息 第1课 理解信息世界模块二：探究计算机的奇妙 第2课 相识计算机 第3课 学会运用鼠标 第4课 相识Windows XP 第5课 相识Windows XP窗口 第6课 学会运用键盘 第7课 指法练习 第8课 学会输入汉字 第9课 文件与文件夹的管理（1） 第10课 文件与文件夹的管理（2） 回忆与反思模块三：用计算机绘画 第11课 相识画图程序 第12课 画一幅简洁的画 第13课 直线与曲线 第14课 画几何图形 第15课 海底世界 第16课 贺卡的制作 第17课 综合理论 回忆与反思1 理解信息世界教学目的与要求1、理解
2、什么是信息；2、理解如何描绘信息以与对信息进展获得、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术与通信技术是两种重要的信息技术；4、理解信息高速马路；教学重点与难点：信息的各种心态与其本质含义。教学方法：1、从感性相识到理性相识，启发学生对问题深化思索。2、电脑动画课件教学。教学打算：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前翻开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。十字
3、路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学 说明： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度讨论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料与数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态与存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获得、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术与通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动
4、态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获得”人脑的大局部信息是通过视觉与感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获得。“2、信息的传递”信息只有通过沟通才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、 、播送微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的开展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存与社会开展的三大根本资源之一，是社会
5、开展程度的重要标记。甚至人们把今日的社会称为信息社会。“信息社会是以信息消费为中心，促进政治与经济快速开展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇与挑战。“四、信息高速马路信息高速马路是一个计算机技术与通讯技术为根底，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、 为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速马路全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速马路？2 相识计算机教学内容：教材第1016页：相识计算机的组成。教学要求：通过教学，使学生相识计算机是由计
6、算机硬件与软件组成，知道计算机各个局部的名称与主要用处，培育学生学习计算机的爱好。教学过程 ：一、引入新课：计算机是20世纪人类最宏大的独创之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些局部组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、 鼠标与打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。老师教学每一局部的名称，学生比照机器进展视察记忆。2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器与内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写
7、CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息与计算机处理后的结果显示出来。键盘与鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有很多种。犹如学们玩的嬉戏软件，扶植我们学习的教学软件计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能随意复制别人的软件作品。计算机的硬件与软件组成了一个完好的计算机系统，它们共同确定了计算机的工作实力。三、稳固
8、：回忆本节课学习的内容，比照计算机说出各局部名称，与各局部的主要用处。四、作业 ；完成练习题 13 。学会正确开、关机教学目的与要求学会开、关机教学难点：1、理解计算机外设的开、关依次2、正确学会开、关机教学打算：计算机、网络教学过程： 一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告知你们电脑如今正在睡觉，这个大懒虫，到如今还在睡觉，我们让小挚友把它喊醒，让他与小挚友们一起学习好不好？二、教学新课（一）老师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小挚友们一个最最简洁的问题，小挚友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚刚小挚友们说了很多，有的说穿衣服，有的小挚友说
9、是洗脸，还有的小挚友说叠被子，但老师却不同意小挚友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小挚友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能与小挚友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1、老师示范开显示器，同时提示电源指示灯的颜色变更光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他与小挚友们一起做嬉戏，我们要让他动起来，那第二步我们应当怎么做？其实很简洁，就是接通电源。2、老师出示电源开关“POWER”标记，同时逐台电脑巡察开机状况按下它之后，我们请小挚友们说一说你发觉了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第
10、一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。如今电脑就会与小挚友一起来学习了。比方说画画了3、老师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚刚我们让电脑给我们小挚友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4、老师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小挚友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开场休息。电脑同样如此。我们最终也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提示小挚友，我们最终千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、老师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑在老师的组织下，有步骤的翻
11、开电脑与关闭电脑。 老师巡察指导。三总结 今日，我们学习了什么？3 学会运用鼠标教学目的与要求通过学习，使学生驾驭鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作与拖动。课前打算：计算机、网络教学过程一、 新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们细致听老师讲，假如细致的学的好的同学？老师还会嘉奖他玩一个好玩的嬉戏。二、 新课教学（一）老师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的
12、一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的根本姿态手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指与中指分别轻放在左右按键上，拇指与无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标挪动光标在桌面上挪动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在挪动，你把鼠标往左挪动，箭头就往左挪动；你把鼠标往右挪动，箭头就会往右挪动；你把箭头往前挪动，箭头就会往上挪动；你把箭头往后挪动，箭头就会往下挪动，那么我们是不是可以通过鼠标来限制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意视察，你会不会？如今请同学们试一试
13、。单击左键4、鼠标双击动作不要挪动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。双击左键5、鼠标拖动动作先挪动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过挪动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处挪动到另一处。（二）学生自由练习 老师巡察指导。三全课总结 学生答复：今日我们学到了什么？4相识Windows XP教学目的与要求1、学生初步相识Windows XP、桌面与开场菜单。2、学生驾驭启动与退出Windows XP的方法。3、学生理解鼠标指针的含义，初步驾驭鼠标器的五种根本操作。4、培育学生学习Windows XP的深厚爱好。教学重点：学生初识Windows XP，驾驭启
14、动与退出Windows XP的方法。教学难点：学生驾驭鼠标器的操作，特殊是双击操作。教学打算：计算机、网络与协助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所理解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会运用计算机呢？今日老师就与同学们一起走进奇妙的Windows XP，探究其中的微妙之处。老师板书课题：初识Windows XP。二、Windows XP是什么1、你知道怎样启动Windows XP吗？老师讲解启动Windows XP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生翻开主机与显示器电源，视察Windows XP启动：你是怎样开机的？你看到
15、了什么？听到了什么？指名答复，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows XP是什么？你还能理解哪些与此相关的学问呢？4、小组讨论汇报：通过刚刚的上网查询与讨论说明：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？5、小结：Windows XP是美国微软（Microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源与为其它应用软件供应运行环境。三、Windows XP的启动1、刚刚，我们都启动了Windows XP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生视察讨论。3、小组汇报
16、，老师比照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我们所用的桌子，可以在桌面上摆放与挪动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标挪动而挪动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开场”两个字，叫做“开场”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windows XP的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们细致视察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？2、学生视察尝试
17、后，指名答复。（老师不作干脆评价）3、他说得对吗？你还想进一步理解鼠标器吗？请同学们上网理解一下鼠标器的构造，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你理解到了什么？你还有别的发觉吗？5、学生边汇报，老师边小结：鼠标的构造、握法，鼠标的指针含义，鼠标的开展历程。6、刚刚我们理解了很多关于鼠标器的根本学问。鼠标器怎样操作呢？今日，我们请计算机陪着大家来学一学。学生运用协助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生依据软件的描绘性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告知他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有胜利”并指出操作要点，电脑老师激励学生
18、“加油啊，再试试!”7、刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学留意的？老师相机小结。8、与时练：学生独立完成课本试一试（1、2号同学轮番操作）。五、Windows XP的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows XP，那怎样关闭Windows XP呢？2、请同学们自学 “Windows XP的关闭”第一小节。看完书后，单击开场按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，老师小结：开场菜单的内容与菜单吩咐的含义。4、同学们阅读 “读一读”理解一下开场菜单的吩咐作用与“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭Windows XP。等关机30秒后，让全体同学比
19、一比哪个小组最先开机启动好Windows XP。6、（在开机启动Windows XP时进展沟通）你是怎样关闭Windows XP的？老师小结：1、单击开场按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最终还要关显示器。全课总结今日，我们一起讨论了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步讨论Windows XP。纸牌嬉戏教学目的与要求(1)进一步相识窗口、对话框与菜单吩咐。(2)初步驾驭“纸牌”嬉戏的玩法。(3)娴熟驾驭鼠标器的根本操作。(4)初步运用扶植吩咐。(5)增加学习乐趣。课时支配1课时。教学重点与难点重点：鼠标器的根本操作，初识“扶植”吩咐。难点
20、：鼠标器操作的娴熟程度。教学过程一、导入同学们对嬉戏都很有爱好，特殊是电脑嬉戏。很多电脑嬉戏可以扶植我们训练娴熟地操作鼠标器，今日老师与同学们一起学习玩“纸牌”嬉戏，来进步我们单击、双击与拖动等鼠标器操作的娴熟程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌”嬉戏)二、新授1进入“纸牌”嬉戏(老师演示操作步骤)(1)单击“开场”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“嬉戏”，单击“纸牌”吩咐，翻开“纸牌”窗口。(2)单击“嬉戏”菜单中的“选项”吩咐，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌与标准分，再单击“确定”。(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的反面，就可以翻牌，开场“纸牌”嬉戏。(学生练习操作翻开纸牌嬉戏)2
21、学习纸牌规则(老师演示说明)(1)相识“纸牌”嬉戏窗口各局部的名称。(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠反面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。(学生操作探究)(2)试一试总结规律j单击左上方的纸牌反面，我们发觉什么(单击可以翻动翻牌区的纸牌)k用鼠标左键按住明牌不放，挪动鼠标又发觉什么？(可以拖动它)l单击纸牌叠上的翻牌，视察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌(我们可以发觉纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)演示说明假如纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后依据K，Q，J的依次红黑
22、交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交织排列，(出示最终的状况让学生视察)嬉戏的最终是要将左上方与下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，依据A、1、2、3K的依次递增接龙，当排列胜利时，嬉戏胜利，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分与所用的时间。(出示嬉戏胜利的过程)试玩纸牌嬉戏。(3)要具体地理解“纸牌”嬉戏的玩法可以利用扶植学习纸牌的嬉戏规则。(老师演示说明翻开与阅读扶植的方法)翻开扶植主题，单击“扶植”菜单中的“扶植主题”吩咐，再单击左下框中的“嬉戏
23、目的”阅读嬉戏规则。(学生练习运用扶植)学生讨论沟通补充完善嬉戏的规则。三、练习竞赛玩纸牌嬉戏。四、小结这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”嬉戏，怎样运用扶植)在玩嬉戏的过程中肯定有同学发觉一些稀奇制胜的好方法，如今请这些同学把你们的新发觉拿出来与大家共享一下(技巧沟通)。5 相识Windows XP教学目的与要求1、相识Windows窗口，理解窗口的组成。2、驾驭窗口的根本操作。3、初识菜单吩咐。4、进一步驾驭鼠标器的根本操作方法。教学重点与难点：1、重点：窗口的根底学问与根本操作。2、难点：菜单吩咐。教学打算：1、 计算机、网络与协助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件教学过程一
24、、新课导入同学们，上节课，陈老师与大家一起学生了indowsxp的最根本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起相识一个最常见到的窗口，它具有indows窗口的很多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中留意突出最大化按钮与复原按钮的区分。（二）、窗口的根本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚刚讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（复原）窗口让
25、学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“复原”按钮 ；单击“复原”按钮，窗口复原原状。3、切换窗口师翻开两个窗口，请同学视察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、挪动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进展拖动操作，可以挪动窗口。5、变更窗口的大小下面请同学们视察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形态的时候我们只要向左右拖动就可以变更窗口的宽度。那么我们又怎么来变更窗口
26、的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形态变为，提问：有谁知道老师如今这种指针能变更窗口的什么大小（生答，师总结，能同时变更高度与宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）（三）、菜单吩咐翻开“我的电脑”，以“编辑”吩咐为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动老师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Windows XP的学问。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能娴熟操作。6 学会运用键盘教学目的：1、理解键盘的分区，驾驭主键盘区字母键、数子键、符号
27、键的名称与分布规律；2、学会运用几个常用的限制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过相识键盘，感受胜利，让学生体验到学习计算机的欢乐，从而激发学生学习计算机的深厚爱好。教学重点：相识运用主键区的几个限制键Enter、BackSpace、Shift与Capslock。教学难点：双字符键，Shift与Backspace。教学过程：一、谈话激趣，提醒课题；同学们已经可以娴熟地运用鼠标来限制电脑了，事实上，除了鼠标之外，键盘也是我们运用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将吩咐、数字与文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操作键盘，是运用计算机最根本的技能之一。我们今日就来学习：相识键盘（板书）二、
28、演示视察，相识四区出示键盘师：同学们，刚刚我们理解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家视察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几局部组成的吗？生：四个局部。师：同学们很聪慧，如今老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标限制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，与同位合作相识四区的位置与名称。三、讲练结合，尝试自学，驾驭重点键1、主键盘区让生依据师指导步骤操作，（单击“开场”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”吩咐，翻开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语
29、拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发觉什么？小组沟通，然后让各小组分别选一名代表汇报沟通的结果。师让生依据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标限制区3、小键盘区四、感受胜利，体验欢乐师：通过这节课的学习与操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容与学会的操作。今日我们学习的内容还真不少。我们大家一起相识了一个新挚友键盘（生齐说），理解了键盘的各局部名称与其它们的功能，盼望同学们稳固我们所学的学问，为以后更好的与这个新挚友交往打好坚实的根底。7 指法练习教学目的与要求(1
30、)驾驭基准键键位与手指的分工。(2)驾驭正确的打字姿态，养成良好的键盘操作习惯。(3)学会运用“学打字”软件。课时支配4课时。教学重点与难点重点：正确的指法、娴熟的输入。难点：速度、精确率、键位识记。教学过程第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地运用键盘输入字符呢？其实，并不难，要娴熟地运用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课 指法)。指法是一种击键、按键的手指动作标准，正确娴熟的运用键盘必需要遵循指法规则。二、新授1基准键驾驭基准键的操作方法是我们正确运用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、
31、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 与 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 与 J 加着重号)。2手指分工(出示手指分工示意图)告知学生在运用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。打字姿态说明：正确标准的操作姿态，有利于快速、精确的输入不易产生疲惫。(老师说明，学生跟着做)(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与
32、键盘间隔 一般在20厘米左右。(4)坐位凹凸适当，屏幕中心略低于程度线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个根本键上。其中左右手食指分别放在F与J上，双手大拇指放在空格键上。学生摆好姿态，老师检查订正。3操作要求在驾驭了打字姿态与手指分工后，我们要通过练习，来稳固娴熟，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。练一练(1)单击“开场”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”吩咐，翻开“写字板”窗口。(2)进展基准键训练，比照课本中的要求，
33、每行打两遍，打完一行，按回车键换行。练习过程中巡察，订正学生的姿态与指法。三、小结通过今日的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿态还练习了基准健的指法。收获很大哦，接着努力我们就能正确娴熟的运用键盘了。第二课时一、导入问：基准键是哪几个分别对应哪个手指？打字的正确姿态是什么呢，同学们做一做，复习稳固打字的姿态。今日我们接着进展指法练习，不过我们今日要学惯用学打字软件来练习哦，学打字是个很好玩的软件信任，同学们会喜爱的！二、新授(1)(老师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以翻开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打
34、字”软件的主画面(学生练习翻开“学打字”程序，进入主画面)。(2)(老师演示讲解“学打字”软件的用法)进入“学打字”的主画面后，运用光标挪动键，就可以在左边的菜单上下挪动，选择训练的工程，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开场打字练习了。假如想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。“学打字”软件由易到难打算分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“嬉戏”几种类型的练习，我们就依据这种依次一步步的进展，很快我们就能比拟娴熟的运用键盘了。三、学生练习今日我们首先来练习比拟简洁的“字母键练习”。(学生练习，老师练习
35、指导订正指法)学生汇报成果(速度，精确率)。四、小结今日我们学习了如何运用“学打字”软件，还进展了“字母键练习”。下面的几节课我们将接着运用“学打字”软件练习指法。第三课时-第四课时教学设计：学生上机操作。8 学会输入汉字教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培育学生良好的学习爱好。 教学重点、难点：用拼音输入汉字。 教学方法：综合教学法。 教学过程： 一、激发学生爱好，导入新课。 二、进入WORD文档的方法： 点按开场中的新建OFFCE文档 三、在任务栏选择 第 一 课 时教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培育学生良好的学习爱好。教学重点、难点：用拼音输入汉字
36、。教学方法：综合教学法。教学过程：一、 激发学生爱好，导入新课。二、进入WORD文档的方法： 点按“开场”中的“新建OFFCE文档”三、在任务栏选择“拼音输入法”。四、 练习一：用拼音输入“学生”1、 依次键入字母“XUE”2、 提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出如今所在的位置上。3、 再次键入“SHENG”4、 提示行中显示10个发音一样的汉字，按“4”键，“生”会出如今光标所在的位置上 五、 学生练习，老师指导。六、 老师总结讲评。 第 二 课 时（练习课）教学目的：进一步熟识用拼音输入法输入汉字。教学过程：一、 复习导入新课二、光标挪动方式 光标上移一格
37、光标左移一格 光标上移一格 光标右移一格END 光标移到所在行的行末。HOME 光标移到所在行的行首。PAGE UP 屏幕向上翻一页。PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。三、 学生练习：输入简洁汉字。四、 老师总结讲评。 8 学会输入汉字-输入词组教学目的： 1学会翻开文件。 2驾驭智能ABC的词组输入。 3驾驭滚动条的运用。教学任务： 在写字板中录入词语。教学重点： 词组输入的方法。课时支配： 1课时。教学打算：教材分析： 本课教材主要分下面几局部内容： 1为什么要词组输入？可以削减重码选择，加快输入速度。 2启动写字板，翻开原来保存的文件。这里要提示学生文件夹与文件名就是保存时的文件夹与文
38、件名。 3词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼与混拼。 如：输入“计算机” jisuanji 全拼 jsj 简拼 jsuanj jisj jisji 混拼 一般状况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。 教材将内容分为词语输入与简化输入两局部，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼与混拼。第 三 课 时（练习课）教学目的：使学生娴熟用拼音输入法输入汉字，培育学生良好的学习爱好。教学过程：一、 复习导入新课。二、学生用拼音输入法输入汉字。三、学生打一篇文章：自 我 介 绍：姓 名： 所在的班次： 爱 好：四、老师
39、巡察指导。五、老师总结。 给文章加上标点教学目的 1驾驭中文标点与英文标点的切换与各个标点与键的对应，驾驭引号、书名号、折号、省略号的输入。学会输入完好的文章。 2学会输入特殊符号。教学任务： 在写字板中录入各种标点。教学重点： 驾驭常用标点与对应的键名。教学难点： 书名号、引号的输入。课时支配： 1课时。留意点： 书名号的嵌套（即假如在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：）教材分析： 本课教材主要分下面几局部内容： 1中文标点的切换。 2标点与键盘的对应。这里要留意的是，局部中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的具体说明参见下表： 智能 ABC 在此根底上为您供应了书
40、名号自动嵌套的输入功能，以满意单书名号必需出如今双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 键。第一次按 时，对应的输出字符为，再按 与 时，则出现 。 3输入句子：学生在前面已经会输入句子，简洁的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能干脆找到的标点符号。必需让学生驾驭引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入汉字教学目的：使学生娴熟驾驭拼音输入法输入汉字。教学过程：一、 复习导入新课。二、学生进展汉字拼音输入法输入汉字。三、学生进展嬉戏竞赛 看哪一个同学输入汉字最快。题西林壁横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。四、老师讲评总结。学会输入汉字 -修改文章教学
41、目的： 1驾驭文字的插入、删除、修改与查找交换。 2驾驭光标限制。教学任务： 修改文章。教学重点： 修改的方法与光标的限制。课时支配： 1课时。教学打算： 将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学朝气硬盘中。教材分析： 本课教材主要分下面几局部内容： 1翻开文件。 2光标与鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）与鼠标指针是两个不同概念，挪动光标的方法有两种，一种是用光标限制键，一种就是用鼠标指针单击。 3文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以干脆插入文字。 4文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）与删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。 5文
42、字的修改：本课只要学生驾驭先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字干脆键入要修改的文字就可以了。 6查找与交换：让学生理解查找与交换的作用。（1）找出内容；（2）一次性修改多处一样的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。学会输入汉字 -修改文章（二）教学目的： 驾驭块的定义、复制、挪动、删除。教学任务： 利用块方式修改文章。教学重点： 定义块的方法，理解块操作。教学难点： 定义块。课时支配： 1课时。留意点： 1.在定义好块后，假如不当心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。 2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。教材分析： 本课教材主要分下面几局部内容
43、： 1定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，挪动光标键。 2块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。 3块的操作：包括删除、挪动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。 4块删除：即删除选中的全部文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。 5块的挪动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时视察插入点的位置，将插入点移到目的处就可以松开鼠标。挪动操作，对学生来说有肯定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目的处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切与按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。 6块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方