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1、第一课丰富的社会生活第1课时我与社会【教学目的】1知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成局部，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。2引导学生通过视察社会生活，初步感受社会生活变更开展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。3关注社会，体验和感受社会的美妙，学会主动担当责任，培育酷爱社会的美妙情感。【学习重点】感受绚丽多彩的社会生活。【学习难点】相识个人与社会关系，明确自己身份。情景导入生成问题随着经济全球化深化开展、社会信息化持续推动，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你理解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今日就让我们一起去感受绚丽多彩的
2、社会生活，体会生活的美妙，明确自己在社会中的身份，更好地担当自己的责任。自主预习梳理新知1一幅幅生动的画卷在我们面前绽开，我们的社会生活绚丽多彩。2人在消费、生活和交往过程中渐渐形成了错综困难的社会关系。3我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，相识越来越深入。4个人是社会的有机组成局部。5人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。合作探究生成实力探究一感受社会生活活动(一)理解社会生活情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发觉公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒适了。情景二上午8点20分，李
3、铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发觉蔬菜品种多了，蔬菜可簇新了。情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院探望老人，教老人用手机上网。情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关大国工匠的新闻，沟通关于新闻的看法。(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？(2)你通过哪些方式理解社会生活？(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？小结：我们可以通过视察，亲身理论，与人沟通，借助媒体等各种方式来理解社会生活，来感受社会生活的美妙。活动(二)感受社会生活暑假里，中学生小华经验了很多“大事”，以下是他的日记节选。7月16日我今日到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照看前来玩耍的小挚友。一天下来，虽然累
4、得精疲力竭，却很有成就感！7月25日在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。8月3日在报纸上看到我国航天事业开展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的精神感到由衷钦佩。在你的印象中，哪些事情让你印象深入？把你的感受写下来，与同学共享。小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，相识越来越深入。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关切国家开展，或为之骄傲，或打算为之分忧。探究二我们都是社会的一员活动(三)在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员(1)同一个人，为什么在不同的
5、场合身份不同？(2)向身份不同的生疏人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应当怎样介绍？小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩感受社会生活，勇担责任我们都是社会的一员个人是社会的有机组成局部人的身份是通过社会关系确定的绘制我们的社会关系网络图在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联络，如父母、同学、教师，食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更
6、好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。课后反思查漏补缺：第2课时在社会中成长【教学目的】1相识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和开展离不开社会。2感受亲近社会的重要意义，克制冷漠心情和“看客”的心态。3树立主动的生活看法，关注社会，理解社会，效劳社会，养成亲社会行为。【学习重点】养成亲社会的行为。【学习难点】个人与社会的关系。情景导入生成问题在“我为文明城市添荣耀”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进展调查讨论，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进展讨论后，写成调查讨论报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采纳，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作
7、出了自己的奉献。同学们，你是否有和李强同学类似的经验呢？参与类似理论活动对我们的成长有什么意义呢？今日我们学习第2课时在社会中成长。自主预习梳理新知1人的成长是不断社会化的过程。2人的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3青少年处于走向社会的关键时期，我们应当树立主动的生活看法，关注社会，理解社会，效劳社会，养成亲社会的行为。4养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳与认可。5亲社会行为在人际交往和社会理论中养成。我们只有主动关切社会，主动融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。合作探究生成实力探
8、究一在社会课堂中成长活动(一)人的生存和开展离不开社会(1)学生看教材P7图片，结合图片，说明学惯用品、衣服或住房是怎样产生的。(2)阅读教材P8相关链接“意大利洞窟专家的故事”，体会故事蕴含的道理。小结：我们的衣食住行、学习和消遣等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联络。人的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。探究二养成亲社会行为活动(二)关注社会，效劳社会徐本禹，一位一般的高校生，决然推延读研的时间，来到贫困山区支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人(1)徐本禹的行为对我们有什么启示？(2)结合教材P8下面图片，谈谈如何养成亲
9、社会行为，养成亲社会行为有什么意义。小结：谦让、共享、扶植别人、关切社会开展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳与认可。亲社会行为在人际交往和社会理论中养成。我们要主动理解社会，关注社会开展变更，主动投身于社会理论。在社会生活中，我们要遵守社会规则和风俗，热心扶植别人，想别人之所想，急别人之所急。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程人的生存和开展离不开社会养成亲社会行为养
10、成亲社会行为的意义亲社会行为在人际交往和社会理论中养成从小到大，我们读过很多胜利人物的故事。以你感爱好的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。主人公对成长环境有怎样的相识和推断？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目的的？主人公为社会作出了哪些奉献？社会对主人公作出了怎样的评价？课后反思查漏补缺：第二课网络生活新空间第1课时网络变更世界【教学目的】1感受网络给我们日常生活带来的宏大变更。2相识到网络推动了社会的进步。3通过网络对我们日常和社会进步的主动作用，以及网络的负面作用，相识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。【学习重点】网络对生活和社会的主动作
11、用。【学习难点】体会网络是一把双刃剑。情景导入生成问题当今世界，科技开展日新月异，互联网渐渐走进了千家万户。生活中，你常常借助互联网做哪些事情？假设没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？学生答复。师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会消费的新变革，而且创建了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今日我们就这一话题，绽开学习网络变更世界。自主预习梳理新知1网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2网络推动社会进步：网络为经济开展注入新的活
12、力；网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台。3警觉网络中的陷阱：网络信息良莠不齐。在网络时代，人人可以参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；沉迷于网络，影响学习、工作和生活。合作探究生成实力探究一网络丰富日常生活活动(一)网络变更生活材料一在互联网出现之前，学问和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的学问和信息互不关联，很难流淌、共享。互联网出现之后，学问和信息不再受介质的束缚，只要有人情愿将它们在互联网上共享，学问和信息就可以在网络中自由流通。随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息沟通速度越来越快，从
13、而实现了海量学问、信息的高速传递和共享。材料二晚饭后，小明一家坐在一起议论起今日的华蜜生活。小明爷爷说：“我们那个时代与人联络的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！”爸爸说：“到我们这一代，写信变得越来越少，有事就打固定 ，很快但就是不便利。”小明接过话头说：“我们如今可便利了，QQ、微信、挪动 ，真便利呀！”材料三网络购物已经浸透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜爱在网上买东西。截至2016年12月，我国网络购物用户规模近4.67亿。以上三则材料分别说明了什么？学生分组探究答复。小结：网络丰富我们的日常生活。(1)网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便
14、利迅捷。(2)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。探究二网络推动社会进步活动(二)网络引领社会新变革材料一2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网”行动支配。“互联网”代表一种新的经济形态，“互联网”行动支配将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、消费性效劳业等的交融创新，开展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为群众创业、万众创新供应环境，为产业智能化供应支撑，增加新的经济开展动力，促进国民经济提质增效晋级。材料二自2014年3月起，中国政府网开设“我向总理说
15、句话”常设板块，一些好的意见和建议干脆送到总理的办公桌上。这让中国网民的电脑与总理的办公桌实现零间隔 接触。2017年的前三周，“我向总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建立”等15类话题，对政府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后，报送国务院相关指导和政府工作报告起草组，为国家决策供应参考。材料三随着互联网不断开展，人类将进入万物互联的物联网时代。所谓物联网，就是物物相连的互联网，即把全部物品通过信息传感设备与互联网连接起来，进展信息交换，以实现智能化识别和管理。物联网的应用特别广泛。例如，在智能交通方面，物联网技术可以自
16、动检测并报告马路、桥梁的“安康状况”，可以避开超载车辆经过桥梁，可以根据光线强度自动限制路灯开关，等等。在智能建筑方面，通过感应技术，建筑物内照明灯能自动调整光亮度，实现节能环保，建筑物的运作状况也能通过物联网刚好发送给管理者。食品平安限制方面，可以通过标签识别和物联网技术，对食品消费过程进展实时监控，从而有效预防食品平安事故。探究：以上三则材料分别说明了网络的哪些作用？学生分组活动答复相关问题。小结：网络推动社会进步。(1)网络为经济开展注入新的活力。互联网与传统行业的交融，推动了传统行业转型晋级，创建了新业态，提升了经济开展程度。(2)网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民
17、主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监视权发挥着重要作用。(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网极大地拓展了文化沟通的内容、场合及范围，进步了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流淌，加速了各种创新资源的会聚、交融与共享。探究三警觉网络中的陷阱活动(三)网络谣言防范2011年以来，李某在网络上捏造事实，无端诽谤多人，情节严峻，造成恶劣社会影响；李某还在网络上编造、分布对国家机关产生不良影响的虚假信息，严峻扰乱公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。经公开审理，人民法院作出有罪判决，判处其有期徒刑三年。探究：(1)
18、网络谣言有什么危害？(2)怎样防范网络谣言？小结：网络信息良莠不齐。在网络时代，人人可以参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。大量冗余信息干扰人们的选择，消耗人们的时间。我们要学会辨别，学会“信息节食”，自觉抵抗不良信息的诱惑。活动(四)增加自我爱护意识防范网络分割今日，智能手机的照相功能日益强大，且便于携带，很多人习惯拿起手机就拍照，并传到网上共享。这在给人们供应便利的同时，也给信息平安和隐私爱护带来威逼。事实上，个人隐私“被共享”的情形在生活中很常见：有人刚买了房子，装修询问 就接连不断；有人刚买了车，推销保险的 就响个不停中国互联网络信息中心发布的报告显示，2
19、016年我国遭遇个人信息泄露的网民约占全国网民总数的32.9%。探究：(1)你或家人遇到过个人信息泄露的事情吗？(2)我们应如何爱护自己的个人信息？小结：在开放的网络世界里，信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等侵扰个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵扰个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和损害，给社会带来恐慌和担心。我们应加强对个人信息的爱护，增加隐私意识，防范网络损害。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。网络变更世界网络丰富日常生活网络推动社会进步警觉网络中的陷阱网络是一把双刃剑新媒体是相对于
20、报刊、播送、电视等传统媒体而言的，是利用数字技术、网络技术、挪动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向人们供应信息和消遣效劳的传播形态和媒体形态，如博客、微博等。很多人喜爱通过新媒体表达观点，参与讨论公共事务。一些受人关注的个人账号上的文章，动辄有数十万甚至上百万的点击率。结合上述材料，分小组讨论：新媒体给我们的生活带来的利与弊。课后反思查漏补缺：第2课时合理利用网络【教学目的】1相识网络的两面性，学会理性参与网络生活。2学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵抗暴力、色情、恐惧等不良信息。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。3不断进步网络媒介素
21、养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量。【学习重点】理性参与网络生活。【学习难点】做一名负责的网络参与者。情景导入生成问题关于青少年该不该上网存在下面观点：奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。你如何对待奶奶和爸爸的观点？我们应当如何利用网络呢？今日我们就这些话题绽开学习合理利用网络。自主预习梳理新知1理性参与网络生活：(1)我们要留意阅读、找寻与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；(2)我们要学会辨析网络信息，自觉抵抗暴力、色情、恐惧等不良信息；(3)网络无限，自由有界。
22、遵守道德、遵遵守法律律是网络生活的根本准则。2传播网络正能量：(1)我们要充分利用网络平台为社会开展建言献策；(2)我们要在网上传播正能量。合作探究生成实力探究一理性参与网络生活活动(一)学会“信息节食”，合理运用网络材料一中学生小明常常听同学议论网络世界很精彩，于是，他便跟着同学去了一次网吧。谁知这一去便一发不行整理，他一上起网来把什么都忘掉了。家长、教师屡次教化他，他都不听，常常在网吧一泡就是一个晚上，后来竟开展到从家里偷钱到网吧上网。由于常常阅读一些不安康的网站，他的学习成果直线下降，视力也受到严峻影响，而且染上了吸烟的坏习惯。材料二据有关调查显示：48.28%的青少年接触过黄色网站；4
23、3.39%的青少年收到过含有暴力、色情、恫吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。色情信息和暴力信息是青少年遭遇网络损害的两大因素。14.49%的青少年因为信任了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的损害。探究：(1)材料一给我们什么启示？(2)你遇到过材料二中的状况吗？对于网络上冗杂的信息，我们又该如何呢？小结：沉迷网络影响身心安康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。我们要留意阅读、找寻与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上奢侈精力，更不行沉溺于网络，要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵抗暴力、色情、恐惧等不良信息。活动(二)遵守
24、网络根本准则某中学的贴吧内，一个网名叫作“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。(1)你怎样对待贴吧里的这种现象？(2)假设你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？学生分组讨论并作答复。小结：网络无限，自由有界。遵守道德、遵遵守法律律是网络生活的根本准则。每个人都应当对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。探究二传播网络正能量活动(三)网络让决策科学化、民主化2016年9月2日，全国人大常委会办公厅印发了关于完善人大代表联络人民群众制度的施行意见，提出要建立健全代表联络
25、人民群众的工作平台和网络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、理解民情、会聚民智。探究：(1)通过网络平台广征民意、理解民情、会聚民智，这表达了我国人民享有什么权利？(2)主动行使这一权利有何意义？小结：我们要充分利用网络平台为社会开展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门主动提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化奉献自己的力气，让网络成为会聚民智、促进社会和谐与开展的重要渠道。活动(四)网络传播正能量某单位职工因患病丢失，该单位官方微博发布找寻该职工的信息。信息发布后很快在微博等网络平台上被大量转发，很多官方微博参加关注
26、的行列，一场找寻该职工的爱心接力活动在线上线下同时绽开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，多数充溢爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，丢失的职工最终被找到。你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。小结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断进步网络媒介素养，共同培育主动安康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充溢正能量，高扬主旋律。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。合理利用网络理性参与网络生活学会“信息节食”遵守道德和法律传播网络正能量利用网
27、络平台建言献策在网上传播正能量据中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到达53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成局部，也往往是不合理运用网络的主要群体。就网龄、运用网络的目的和内容、每周运用网络时长、违背网络规则等内容，设计一份调查问卷，开展调查，理解班级同学运用网络的状况，并就存在的问题提出改良建议。课后反思查漏补缺：第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序【教学目的】1知道社会正常运行须要秩序，社会秩序是人民安家立业的保障。2能通过详细事例相识到维护秩序靠规则。3通过相识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违背规则为
28、耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。【学习重点】生活须要秩序。【学习难点】自觉遵守社会规则。情景导入生成问题在教室里，同学们仔细听教师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家宁静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们有序地操作(1)以上不怜悯景分别表达了哪些方面的社会秩序；(2)试想一下，假设没有秩序，我们的生活将会怎样？学生答复。是呀，我们都盼望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今日，我们学习社会生活有秩序。自主预习梳理新知1社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系亲密的社会秩序包括社会管理秩序、消费秩序、
29、交通秩序和公共场所秩序等。2社会正常运行须要秩序。3社会秩序是人民安家立业的保障。4生活中，调整我们行为的规则有很多，如：纪律、道德、法律等。5社会规则保障社会秩序的实现。对违背社会规则行为的惩罚，既有法律、纪律等规定的强迫性措施，也有道德、风俗等包含的非强迫性手段。合作探究生成实力探究一社会生活有秩序活动(一)社会正常运行须要秩序黄昏放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都盼望背着书包的孩子能快速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时状况更加糟糕。(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应当如何变更这种混乱的状况？学生
30、分组讨论并答复：小结：社会正常运行须要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。社会秩序是人民安家立业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。探究二维护秩序靠规则活动(二)社会规则维系社会秩序在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在消费经营活动中，要遵纪遵守法律，遵守社会公德、商业道德，担当社会责任(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？小结：社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在渐渐达成默契与共识的根底上所形成的。生活中，调整我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等
31、。社会规则明确社会秩序的内容。规则告知我们应当如何支配社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，担当责任，处理好与别人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。活动(三)社会规则保障社会秩序的实现“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的间隔 ，没关系跟或围拥。这一规则有其心理学根据。心理学讨论说明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理平安间隔 约为一米。越过这个平安间隔 ，人们就会感到惊慌，觉得个人平安和隐私受到了侵扰。(1)遵循“一米线”规则，既是敬重别人隐私的要求，也是自身文明表现的表达。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？(2)上述事例
32、说明了什么？小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违背社会规则行为的惩罚，既有法律、纪律等规定的强迫性措施，也有道德、风俗等包含的非强迫性手段。 沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。维护秩序社会生活有秩序社会秩序的种类社会正常运行须要秩序社会秩序是人民安家立业的保障维护秩序靠规则社会规则维系社会秩序社会规则须要人们自觉遵守暑假快到了，班上有很多同学想出去旅游，感受祖国的大好河山。有的同学想去四川熊猫基地看得意的“国宝”，有的想去陕西黄帝陵祭祀“人文初祖”，有的想去甘肃莫高窟领会世界文化遗产
33、的魅力，有的想去安徽黄山感受自然风光动身前，教师要求大家搜集相关旅游地点的资料，尤其是要理解不同旅游景点应当遵守的规则。请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，理解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学沟通共享。课后反思查漏补缺:第2课时遵守规则【教学目的】1相识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。2结合详细事例说明遵守社会规则须要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚决维护规则，主动为规则的改良和完善建言献策。【学习重点】自觉遵守规则。【学习难点】相识自由与规则的关系。情景导入生成问题我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完
34、成任务。今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了文明停车公约，全部业主都很自觉地遵守。今日看演出的气氛很好，演出时大家都很宁静，演出完毕后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。你怎么对待上述现象？说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，共享你对这些事情的感受。学生答复。师：遵守规则，人人受益；破坏规则，害人害己。我们要树立遵守规则的意识，养成自觉遵守规则的好习惯。自主预习梳理新知1社会规则划定了自由的边界。自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。2公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。3社会规则是人们享有自由的保障。4遵守社会规则须要
35、他律和自律。5我们要坚决维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身平安的前提下，提示、监视、扶植别人遵守规则。合作探究生成实力探究一自由与规则不行分活动(一)自由受社会规则约束材料一马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打 ，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会完毕通话，没想到他始终在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭材料二列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的指责，两人不以为然、看法蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据中华人民共和国治安管理惩
36、罚法第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的惩罚。阅读上述两则材料，探究：(1)材料一中，当男士打 的“自由”与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？(2)材料二中，两位乘客是行使自由和权利吗？请说明理由。小结：自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。探究二自觉遵守规则活动(二)遵守社会规则须要他律和自律学生阅读教材P28探究与共享，讨论：(1)你怎么
37、对待“梨虽无主，我心有主”的观点？(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？小结：遵守社会规则须要他律和自律。遵守社会规则，既须要监视、提示、奖惩等外在约束，又须要自我约束。活动(三)遵守社会规则，须要敬畏规则你是如何对待下列观点的？(1)闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。(2)只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。(3)我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。小结：遵守社会规则，须要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。探究三维护与改良规则活动(四)坚决维护规则学生看教材P29下面的图片，讨论下列问题：(1)生活中还有哪些类似的行为？(2)面对
38、这些行为，作为旁观者，你会怎么做？小结：我们要坚决维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身平安的前提下，提示、监视、扶植别人遵守规则。活动(五)主动改良规则学生阅读教材P31拓展空间，讨论下列问题：(1)明确网购“懊悔权”，有什么主动意义？(2)这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？小结：规则不是一成不变的，我们要主动参与规则的改良和完善，主动为新规则的形成建言献策。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。遵守规则自由与规则不行分自觉遵守规则维护与改良规则课
39、后反思查漏补缺第四课社会生活讲道德第1课时敬重别人【教学目的】1知道敬重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。2学会在日常学习、生活中敬重别人，养成敬重别人的良好习惯。【学习重点】学会敬重别人。【学习难点】养成敬重别人的习惯。情景导入生成问题敬重别人是做人的根本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此敬重，生活才能欢乐，社会才会和谐。本节课我们就来学习敬重别人。自主预习梳理新知1敬重是交往的起点。敬重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应当敬重别人的人格、权利等。2受到别人敬重可以增加自尊、自信，产生良好的心理体验。3敬重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。4敬
40、重别人要求我们做到：主动关注、重视别人；同等对待别人；学会换位思索；学会观赏别人。合作探究生成实力探究一敬重是交往的起点活动(一)每个人都是有尊严的个体学生阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。(2)有人说：“敬重比扶植更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。小结：敬重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应当敬重别人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都盼望得到别人和社会的敬重。受到别人的敬重可以增加自尊、自信，产生良好的心理体验。相反，假设得不到别人的敬重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。活动(二)敬重使社会生活和谐融
41、洽某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。读者甲：假设全部图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。读者乙：我们应当敬重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权回绝他们入内读书，但你有权利选择分开。你如何对待上述观点？小结：(1)敬重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(2)敬重是互相的，敬重可以削减摩擦，消退隔膜，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，进步社会文明程度。探究二敬重从我做起活动(三)学会敬重别人材料一小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感爱好。材料二放学路上，有同学问：“什么样的人值得敬重？”有人说：“为社会
42、作出宏大奉献的人值得我敬重。”有人说：“无论生疏的人，还是熟识的人，我都会敬重他。”材料三一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很新奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既是为别人照亮了路，同时别人也简洁看到我，不会撞到我，这样既扶植了别人，又爱护了自己。”材料四梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。宋卢梅坡 才有长短，取其长则不问其短。宋王安石探究：(1)假设遇到材料一类似情境，你会怎么做？请说明理由。(2)对材料二中的两种观点，你是如何对待的？(3)材料三中盲人提灯笼的故事说明了什么道理？(4)材料四中的两句格言对你有什么启示？小结：敬重别人要求我们
43、：主动关注、重视别人。同等对待别人。学会换位思索。学会观赏别人。沟通展示提升实力1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2合作探究局部，组与组之间绽开竞争，评比优胜小组。敬重别人敬重是交往的起点每个人都盼望得到别人和社会的敬重敬重使社会生活和谐融洽敬重从我做起主动关注、重视别人同等对待别人学会换位思索学会观赏别人八年级(1)班的几个同学就敬重的话题进展沟通，大家各抒己见。“爱惜动物也是敬重生命的表现。”“我们应当敬重大自然。”“我们应当敬重民族的历史与文化。”请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。课后反思查漏补缺第2课时以礼待人【学习目的】1知道礼在社会生
44、活中的主要表现，相识文明有礼的重要性。2在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。3体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往看法，并乐于以礼待人。【学习重点】文明有礼的重要性。【学习难点】学习做文明有礼的人。情景导入生成问题小岩一家约了挚友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了房间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位挚友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是容许了一句，眼睛没有分开他的手机。因为等的时间比拟久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提示他别焦急，大人还没有开场呢。小岩鼓着嘴
45、，很生气(1)你认为小岩哪些方面做得不适宜？应当如何改良？(2)假设你是一起就餐的客人，你会有什么反响？会如何做？人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度。讲礼貌，有礼仪不仅是对别人的敬重，也是自身良好文明素养的表达。今日我们学习以礼待人。自主预习梳理新知1礼表达一个人的敬重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表如今语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素养、科学文化素养和交际实力的外在表现。3文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为标准。4做文明有礼的人，要看法谦和，用语文明；要仪表整齐、举止端庄；须要在社会生活中不断学习、视察、思索和践行。合作探究生成实力探究一待人礼为先活动(一)文明有礼的作用材料一名人名言展示不学礼，无以立。孔子人而无礼，焉以为德。扬雄材料二几个同学一起讨论对文明小区的期望。甲：我盼望大家可以做到把垃圾分类后放入垃圾桶。乙：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。丙：邻里之间应当用合理合法的方式解决冲突和冲突。材料三2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20千米竞走竞赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华