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1、 教科版物理八年级下试验探究复习试验探究内容及考察点一、重力、弹力与摩擦力1弹簧测力计的运用2探究重力与什么因素有关3探究滑动摩擦力大小与什么因素有关4二力平衡条件5牛顿第肯定律二、压强、浮力1探究压力的作用效果与什么因素有关（压强）2探究液体压强大小与什么因素有关3探究气体压强与什么因素有关4、大气压强的测量5探究浮力大小与什么因素有关6探究物体的浮沉条件三、简洁机械1探究杠杆平衡条件2探究滑轮、滑轮组用力状况与各自特点3轮轴与斜面四、功和机械能 1滑轮组机械效率2斜面机械效率3探究动能大小与什么因素有关重力与质量的关系重力与质量的关系滑动摩擦力的影响因素滑动摩擦力的影响因素；限制变量法的运
2、用匀速拉动物块运动（便于读数、拉力等于摩擦力）牛顿第肯定律牛顿第肯定律；限制变量法；试验加理论推导的试验思路二力平衡的条件二力平衡的条件；限制变量法压力作用效果的影响因素压力作用效果的影响因素压力作用效果的呈现（视察物体的凹陷程度）液体压强的特点压强计的运用（视察U形管两边液面的高度差）限制变量法；液体压强的特点浮力的影响因素浮力的影响因素；弹簧测力计的运用；浮力的求解阿基米德原理阿基米德原理的内容；测力计的读数浮力的求解（两次测力计的示数差）试验的步骤（称小桶重力；空中称物重；水中称读数；称小桶和水的重力）杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件力臂的读取（杠杆程度常读杠杆上的刻度）滑轮组的机械效率机械
3、效率的理解有用功和总功的求解（有用功重力做的功；总功拉力做的功）拉力与物体重力的关系（F=（G+G动）/n；n动滑轮上绳子的段数）匀速拉动绳子（便于读出拉力的示数）一、力的作用效果1、小强在学习力的相关学问中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜测：力的作用效果与力的大小有关；力的作用效果与力的方向有关；力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与物体间互相作用的面积有关。上述猜测是否正确，请你选择其中的一个来进展探究。要求写出试验探究的步骤和分析与结论。（1）你选择的猜测是。（填写序号）（2）试验探究步骤： .（3）分析与结论：.二、弹簧测力计1小华在课外探究弹簧的长度跟
4、外力的变更关系，利用如图所示试验装置记录了相应试验数据如下：钩码质量(g)050100150200250300400指针位置(cm)2345677.57.5(1)这项探讨在实际中的应用是_(2)分析试验数据你可得到的结论：_(3)小华作出了如下三个图象，其中正确的是_2(2011重庆，第16题第（4）题)下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为_N。图143（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理试验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做试验时所记录的数据甲弹簧受到的拉力NOl23456甲弹簧的长度cm6O9O12.015O18.O21O
5、24O乙弹簧受到的拉力NOl234S6乙弹簧的长度cm6.07.59.OlO512,013.515O表一表二(1)分析表一和表二数据可知：在肯定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ； 在拉力一样的状况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大或“小”)。(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别运用了甲、乙两弹簧，它们的外壳一样，刻度线分布状况一样则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计(3)经试验探究发觉：在拉力相通的状况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简洁试验，证明弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。4（201
6、1山东济宁，第卷第11题）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发觉：在肯定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜测(见图5)。原委谁的猜测正确呢他们确定一起通过试验来验证自己的猜测。 橡皮筋伸长的长度一般用符号L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即 L=L-L。 图5(1)要完成试验，除了须要一根橡皮筋、若干个一样的钩码、铁架台和细线外，还须要的器材是 。(2)小明和小丽的试验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸
7、长的长度Lcm00.61.22.43.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。请将表格中第3行的数据补充完好。要推断小丽的猜测是否正确，应对表格中的哪两行数据进展分析比拟答：应对 (选填序号)两行数据进展比拟。分析表格中的数据，你认为试验能初步验证谁的猜测是正确的答： 。你是如何分析数据并做出此推断的请简要写出你的推断根据： 。5、（3分）如图17所示，把小球从O点沿程度滑杆拉到A点放开后小球在D点两侧来回振动。对小球振动的快慢，小星提出了如下猜测： A小球振动的快慢与它被拉离O点的间隔 x有关：B小球振动的快慢与它的质量m有关。（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材。
8、为完本钱试验，还须要的器材是_。（2）小星试验探究的局部数据记录如下：试验序号OA间隔 xcm小球质量mg振动30次所用的时间ts145030265030385030表格中的试验数据是验证猜测_时记录的。（选填“A”或“B”）（3）分析表格中的数据，可得出结论：_ 三、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的试验记录如下表：实测物体物体质量m(kg)重力G (N)比值Gm(Nkg)物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8(1)在试验过程中，须要的两个测量工具是： (2)分析表中数据，能得出的结论是： 2、下表4
9、是小英同学探究重力与质量的关系时得到的试验数据。实测物体物体质量mKg重力GN比值G/mNKg-1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8在试验过程中，须要的测量工具是 和 。分析表中试验数据，得出结论是： 。在通常状况下，我们认为g为9.8Nkg，但经过科学家的准确测量，发觉在不同的地理位置g值存在着微小差异。下表为各个不同城市的g值大小，视察分析表中供应的数据，答复下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度023o0630o3331o1239o5640
10、o4055o4590og值一样的城市是 ；g值差异最大的城市是 。猜测g值变更的可能缘由是 四、二力平衡1在“探究二力平衡的条件”试验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码滑轮滑轮细线细线第27题图试验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应当视察细线两端所挂钩码的个数为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进展如下操作： （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后视察小卡片是否平衡 小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进展了探究，发觉两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的缘由是 （答出一条即可）2在探究“二力平衡条件”
11、的试验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的试验装置如下图所示。教师指出乙组同学选择的器材更加合理，其缘由是： _。(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮可以_的特点，并通过调整_来变更F1和F2的大小。(3)保持F1与F2相等，用手将小车改变到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。试验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必需满意哪个条件？_。 3、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中探讨对象是小卡片，图b的探究方案中探讨对象是；（2）小明选择了
12、图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比拟，你认为哪个方案的探究过程对试验结论的影响小一些？为什么？ 4（2011四川成都，A卷第26在探究“二力平衡的条件”的试验中： (1) 试验装置如图17所示。试验目的是探究小车在程度方向上所受两个拉力F1、F2的关系。试验中，小车应当处于 状态。(2) 试验中，通过调整 来变更F1和F2的大小。(3) 试验中，保持F1与F2大小
13、相等，用手将小车改变一个角度，松手后，小车将 _。(4）试验中用小车代替木块进展试验的目的是： 。 （5）此装置与课本中的试验装置相比在探究二力平衡条件还存在的缺乏之处是： 。5、如图3的甲是小华同学探究二力平衡条件时的试验情景 (1)小华将系于小卡片(重力可忽视不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来变更拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此试验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示状况下，小华下一步的操作是
14、： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在程度桌面上，没计了如图乙所示的试验，同学们认为小华的试验优予小明的试验其主要缘由是 A削减，摩擦力对试验结果的影响 B小书片是比拟简洁获得的才料 C简洁让小卡片在程度方向上保持平衡 D小卡片简洁改变五、探究摩擦力1右图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程（1）根据图中情景可以推断以下说法正确的是（ ） A是假设，是试验事实，是试验推论 B都是试验事实 C是试验事实，是试验推论 D是试验事实，是试验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，登记小车最终停在程度面上的位置.可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越 其中运动的小车在木板上最终停下来，是因
15、为小车在程度方向上受 （选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还须要添加的器材是长方体木块、钩码和 2在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的试验中。（1）小明的三次试验状况分别如图19中的甲、乙、丙所示。试验时，用弹簧测力计拉木块在程度木板（或毛巾）上做 运动，根据学问可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图19中甲、乙两组数据比拟得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样比照这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。（3）请你根据小明这
16、三次试验状况设计一个试验数据记录表格。（4）由图中甲、丙两组数据比拟，你能得出的结论是： 。由图中乙、丙两组数据比拟，你能得出的结论是：_ _。 (5)在此试验的根底上，小明又猜测：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜测 。 3通过物理学问的学习，同学们不难发觉：（1）当要探讨的物理量不易干脆测量时，都要想方法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的试验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必需让木块在程度面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在探讨“牛顿第肯定律”的试验中（如图18所
17、示），让同一小车从斜面上一样的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在程度方向上受力的大小可通过小车 表现出来。图18图17（2）当要探讨某个物理量与多个因素的关系时，一般要采纳 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的试验中，要探讨摩擦力的大小与压力大小关系，就要屡次变更 ，同时保持接触面的粗糙程度不变。4、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的试验中，小明的试验过程如图20所示图20(1)试验操作的关键是什么(2)由甲、乙两图得到的结论是_。(3)图乙和图丙探究的问题是_。(4)在此试验的根底上，小明又猜测：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证
18、小明的猜测 。5、用图5所示的试验装置探讨运动和力的关系图5 (1)让小车从斜面上滑下后沿程度运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力 相平衡，其作用效果互相抵消，相当于小车只受程度方向上的摩擦力(2)每次都让小车从同一个斜面的 由静止开场滑下，是为了使小车在滑到斜面底端时具有一样的速度(3)比拟图中小车在不同外表滑行的最大间隔 ，可以得出，在初速度一样的条件下，程度面越光滑，小车受到的摩擦力 ，小车运动的间隔 。 (4)在此试验的根底上进展合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将保持 6、如图7所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的试验。图中铜块和木块的大小和形态完全一样
19、。 (1)试验时弹簧测力计拉着物体沿 方向做 运动。(2)比拟(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 一样，可得到的结论是 。六、牛顿第肯定律1.用图14所示的试验装置探讨运动和力的关系。(1)让小车从斜面滑下后沿程度面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果互相抵消，相当于小车只受程度方向上的摩擦力。（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开场滑下，是为了使小车在滑究竟端时具有一样的速度。(3)比拟图14 中小车在不同外表滑行的最大间隔 ，可以得出：在初速度一样的条件下，程度
20、面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。(4)在此试验的根底上进展合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。2.在探究“力对物体运动的影响”的试验中，在程度桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开场滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体外表上运动的间隔 如图11所示。（1）试验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体外表开场运动的_一样。（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的间隔 最_，这说明小车受到的阻力越_，速度减小得越慢。（3）根据这个试验推理：若程度物体外表肯定光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将始终保持_。3、如图17所
21、示的是探讨牛顿第肯定律的试验。（1）试验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同外表上运动的初始速度 。（2）在一样的试验条件下，小车在_外表上前进的间隔 最远，但最终会停下来，这是因为 力变更了它的运动状态。图17（3）牛顿第肯定律是在试验的根底上，通过 而抽象概括出来的。七、探究惯性1木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）则木块受到
22、的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N甲 乙ab左右3322N障碍物障碍物2、为了探讨压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进展如下试验：将凳腿朝下放在海绵上，如图24A；在凳上加一铁锤，如图24B；将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图24C。图24根据小明作法及图中试验现象，答复下列问题。（1）试验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ 。（2）试验中“压力的作用效果”如何表达？ 。（3）由图A和B可得结论： 。（4）由图B和C可得结论： 。3、马剩同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等试验器材，做“探究压力
23、作用的效果”试验，如图甲所示(1)保持小桌对沙子的压力不变，变更小桌与沙子的接触面积，小明发觉接触面积越大小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与_有关(2)保持小桌与沙子的接触面积不变，变更小桌对沙子的压力，小明发觉压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与_有关(3)试验过程中，压力的作用效果是通过_ _表现出来的本试验所用到的探讨方法是 。(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙所示，比拟甲、乙两种状况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价 _ _。4、小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的试验。如图8所
24、示。(1)试验中小明是通过视察 来比拟压力作用效果的。(2)比拟甲、乙两图所示试验，可以得到的结论是 。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比拟图 所示试验。(4)小华同学试验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发觉它们对泡沫的压力作用效果一样，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。八、液体压强1、在“探讨液体压强”的试验中，进展了如图23中各图所示的操作。图23（1）为了顺当完成试验，除图中画出的器材外，还须要用到；（2）比拟图中代号为、的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）
25、比拟、两图，可以知道：在深度一样的状况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强；（4）、比拟A、D、E三个图，可以看出：。2、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区分开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却视察到如25（a）所示的情景.出现这种状况的缘由是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调整的方法是：A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装(2)小明再作图13-12（b）所示的检查.当用手指按压（不管轻压还是重压）橡皮膜时，发觉U形管两边液柱的高度几乎不变更.出现这
26、种状况的缘由是：_.(3)压强计调整正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图13-12（c）和（d）所示.他发觉图13-12（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图13-12（d）杯子中盛的是盐水.你认为，小明的结论是 （填“牢靠的”或“不行靠的”）；简要说明理由： .九、大气压1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值试验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。图10-7（2）如图10-7所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后程度向右渐渐拉动注射器筒，当
27、注射器中的活塞静止时，登记弹簧测力计的示数为8.2N。（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm，活塞的横截面积为 cm2。（4）测得大气压强的数值为 Pa。（保存二位小数）（5）朱冉理解到班内同学的试验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该试验过程中导致误差的因素有（请写出两条） 。2.大气压随高度的上升而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示高度h/km大气压p/105Pa010104097080921408620079图10-6（1）请你根据表中的数据，在图10-6所示的坐标中作出大气压随高度变更的图像（2）根据图像，可以看出大气压随高度变更的数量关系大致为： （
28、3）当高度为1km时，大气压约为 Pa当高度为3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为 Pa（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出一个猜测： 3、探究流体的压强与流速的关系：如图2所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；你视察到的现象是_；你通过本试验可以得出的初步结论是：_。右图是小丽家购置的一辆小轿车，她发觉轿车的外形类似于飞机的机翼，则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速_车子下方空气的流速，因此车子上方气体的压强_ 车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_车的重力。(选填“大于”、“等于”或“小于”)十、杠杠平衡条件1、在“探讨杠杆平衡条
29、件”的试验中:（1）把杠杆挂在支架上，试验前没有挂钩码时，发觉杠杆右端下倾，可将右端螺母向_边旋转，使杠杆在程度位置平衡（填“左”或“右”）。（2）试验中共有6个钩码，杠杆上每格间隔 相等，调整好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如右图所示，为使杠杆在程度位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）你的方法是_。（3）试验中变更支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进展分析.这样做的目的是_。2. 吴刚同学探究“杠杆的平衡条件”。（1）试验前，杠杆停在图甲所示的位置，为使杠杆在程度位置平衡，应当将右端平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调整；图乙图甲(
30、a)(b)(c)O01N2345012345BA（2）调整杠杆程度平衡后，吴刚同学进展的三次试验如图乙所示。根据试验，他得出杠杆的平衡条件为“动力支点到动力作用点的间隔 =阻力支点到阻力作用点的间隔 ”， 你认为这个结论是 （选填“正确”或“错误”）的，试验过程中使杠杆程度平衡的目的是: ； （3）在图乙（b）装置的左右两边各取下一个钩码，杠杆 端（选填“左”或“右”）下沉，为使杠杆复原程度平衡，只需将右边的钩码移至第 格。（4）若将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍旧使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂 ，测力计的示数 。（均选填“变大”、“变小”或“不变)3、某同学在做“探讨杠杆平衡条件”的试验
31、进展了如下试验步骤.a.把杠杆的中点支在支架上；b.把钩码挂在杠杆的两边，变更钩码的位置使杠杆程度平衡；c.登记两边的钩码的重，用尺量出它们的力臂，登记试验数据；d.变更力和力臂数值，做三次试验.e.求出各次试验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂数值.（1）请你指出该同学在_ _步操作之前漏掉了一个重要步骤，这个步骤是_ _ 。（2）假如试验中所用钩码的质量都相等，假如在如图6甲图示，杠杆的B处应当挂_个钩码，才能使杠杆在程度位置平衡。（3）假如在C点改用弹簧测力计拉，为了使杠杆在程度位置平衡时弹簧测力计的示数最小，应沿_ 方向拉。（4）假如如图6乙图示把弹簧测力计斜拉，且拉环固定在支架上，程度
32、平衡时弹簧测力计示数比步骤（3）中的_.假如此时在A点的钩码下方再挂一个钩码，为了再次使杠杆平衡，且弹簧测力计示数不变，应将悬点E向_ _挪动。十一、浮力1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个一样的烧杯(分别装有肯定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进展了探究。下图27表示探究过程及有关数据。图27(1).分析、，说明浮力大小跟 有关。(2).分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4).根据图中的试验数据，该金属块的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜测：可能跟物体
33、浸入液体的深度有关；可能跟物体的重力有关；可能跟物体的体积有关；可能跟物体浸入液体的体积有关；可能跟液体的密度有关。图282、为了验证上述猜测，李明做了如图28所示的试验：他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一试验中：（1）铁块从位置123的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置34的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）（2）通过这一试验可以验证上述猜测 是正确的，猜测 是不正确的（填上面猜测的序号）。（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计试验验证浮力与液体的密度是否有关。简要写出你的试验验证的方法3、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个一样的烧杯（分别装有肯定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进展了探究。探究过程如图9所示，局部数据记录见右表。试验序号ABCDE排开液体的质量/g0100200300240排开液体的重力/N0123（1）请将表格中的数据填全。（2）分析图9中的A、B（或A、C），说明浸在液体中的物体受到 （填方向）的浮力；金属块浸没在水中所受的浮力是_N。（3）分析图38中的 三图，说明浸在同种液体中的物体，受到的浮力大小跟物体排开的液体的体