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1、麻沙中心小学2021-2021学年下期小学语文“立足文本 文体先行课题小组研讨课教案课题：人教版小语第八册 10* 课 黄河是怎样变化的执教：夏育娟指导老师：赵守艳班级：四6班时间：2021年4月2日教材简析：黄河是怎样变化的是人教版小学语文第八册的一篇略读课文。课文介绍了黄河变化的过程、变化的缘由及其治理的方案，告知人们要爱护大自然，爱护环境，否那么就会受到大自然的惩处。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的缘由；最终写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清晰，材料确凿，数据详实，字里行间包含
2、着剧烈的忧患意识和环保意识，以此告知人们要爱护生态环境。设计理念：黄河是怎样变化的是一篇略读课文，它围绕“黄河是怎样变化的讲了三个方面的内容：黄河的变化过程、变化缘由以及如何治理。教化人们要爱护好大自然环境。在设计中，我运用默读，朗读等读书方法，让他们自主学习，质疑探究，促进其思索和理解。这是培育自学实力，语感和表情达意的重要手段。在整个教学过程中，老师只是学生学习的指导者，学习沟通的组织者，学习爱好的激励者。教学目标：1、有感情地朗读课文，相识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和缘由，从中受到启示，培育学生爱护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发学生爱护母亲河的社会责任感。：1、了解黄河的
3、变化，变化缘由及治理黄河的方法。2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。教学打算：1、 学生课前搜集有关黄河变化前后资料。2、 老师打算课件。教学课时：一课时教学过程：一、猜一猜，导入新课。大家都知道有河的地方就有生命，河流培育了人类。中华民族绚丽的五千年文明也源自一条大河。它就是黄河。板书：“黄河谁搜集了有关黄河的资料和大家共享一下。老师也搜集了一些及大家共享。黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最终于山东省东营市垦利县注入渤海。全长5464公里，是中国第二长河，仅次于长江，也是世界第五长河流。中国人称其为“母亲河。老
4、师还搜集了有关黄河的图片，请看出示课件这就是黄河，她曲折、绵延万里；这就是黄河，她浩浩荡荡、奔腾不息；这就是黄河，她一泻千丈、气概磅礴。唐代诗人李白曾赞曰：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河是这样的气概宏伟，令多数的诗人、作家为之赞美。今日，我们将从另一个角度来了解黄河，了解它是怎样变化的。板书这是个问句，盼望孩子们把疑问的语气读出来。二、读一读，明确要求这是一篇略读课文，看阅读提示对我们学习课文很有扶植。下面请孩子们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题？1、 指名汇报。2、依据学生的答复板书 变化缘由治理启示三、初读课文 认读生字下面请孩子们自由地放出声音来读一读课文
5、，留意读准字音，读通句子，并想一想课文主要写了什么？1、学生自由读文。2、认读生字词。3、概括课文主要内容。概括课文主要内容的方法很多，你想用哪一种方法来概括这篇课文的主要内容。法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要留意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事务包括起因、经过、结果等根本要素。把这几个根本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。法
6、三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按肯定的依次写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以依据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法。法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的中心句或段来总结主要内容。四、自读自悟接下来，请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题，默读课文，边读，边思索，可以拿出笔来在书上画一画，还可以在感受深的句子旁写写自己的感受。开场吧！一、感悟黄河的变化过程1、 哪些自然段写黄河的变化过程？黄河在数千年前到数万年前是怎样的？
7、生读第三自然段读了这段话，你仿佛看到了什么？看到了暖和相宜的气候，看到了漂亮的自然风光，看到了人们在这里安家立业、看到了绚丽辉煌的华夏文明农民在田地里自由耕种，渔民在船只里满载着捕鱼的收获，妇女们在家里纺织，老人们三三两两的聚在一起闲谈，孩子们欢乐的玩耍，游戏。一切都是那么美妙，人们是那么华蜜，无忧无虑。2、 孩子们看，这就是从前的黄河，它气候暖和、森林茂密、土地肥沃憧憬吗？让我们带着憧憬之情美美地读读这段话。难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮。板书摇篮作者把黄河比方成摇篮，可见黄河是人类的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里渐渐壮大起来的。3、谁搜集了从前黄河的资料，和大
8、家一起共享一下。4、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？谁也来说一说？5、生读课文第四自然段。6、你觉得此时的黄河像什么？像一个脾气急躁的老人，像猛烈的老虎他的表现令人大吃一惊。一起来读读这句话。黄河在近2000年间竟决口1500屡次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难。7、读了这句话你有什么感受？这句话运用了什么说明方法？列出了哪些数字？2000年、1500屡次、26次黄河两千年就泛滥了一千五百屡次，我们来计算一下，几年就有一次灾难？不到两年就是一次灾难。人们还没有从第一年的灾难中复原过来，又面临新的灾难。孩子们，从这些数字中你仿佛看到了什么？听到了什么？黄河两岸的人民在洪水中挣扎，看到
9、了他们家破人亡，听到了孩子的哭号8、是的，现在的黄河常常发大水，洪水冲垮了人们的房屋，使得人们妻离子散，家破人亡。想象一下，此时此刻的人们会怎样诉说心中的苦楚？像这样人们不停地诉说心中的苦楚，就叫叫苦不迭。黄河给两岸人民带来的灾难不仅令我们震惊更令我们伤心。出示幻灯片谁搜集了这方面的资料。老师还记得1998年发生的大洪灾，受灾人数上亿，近500万所房屋倒塌，2000多万公顷土地被淹，经济损失达1600多亿元人民币。让我们一起有感情地读读来读这句话 “黄河在近2000年深重的苦难。此时的黄河成了中华民族的忧患。板书忧患。“忧患是担忧，灾难的意思。9、你还从哪些句子可以看出黄河变坏了？黄河是世界上
10、含沙量最大的河下游河道中。出示幻灯片师：找得很精确，在这一段文字中，作者列举了很多数字：16亿吨、12亿吨、4亿吨，详细而形象地说明白泥沙大，作者运用了哪种说明方法？列数字师：对，唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。请男同学一起把这个句子读一遍。10、师：黄河还发生了哪些变化？问题就出在这4亿吨悬河。师：也就是说黄河变成了悬河，那么，什么是悬河呢？出示幻灯片说明：河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。请女同学一起把这个句子读一遍。二、了解黄河变化的缘由这些骇人动目的数据怎能不让我们伤心。我们不禁要大声问：黄河变成这样，这是为什么？谁知道黄河变化的缘由？几方面
11、缘由？两方面哪两方面？1、女生齐读黄河变化第一方面的缘由。概括地说这是自然方面的缘由。板书自然主要是水土流失。2、男生齐读黄河变化第二方面的缘由。概括地说这是社会方面的缘由。板书社会主要是人口增长。3、有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个缘由？这两个缘由之间有什么关系呢？生：我认为是人类的破坏造成的，人们“无限制的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面开展。但是人祸是不能饶恕的。生：这种人为的破坏太严峻了，4亿吨泥沙，一辆大卡车装4吨。要一亿辆这样的卡车，这些数据骇人动目。4、人们为什么要这样做呢？生：因
12、为穷。指名读第六段最终两句5、你觉得这些人是些什么样的人？生：愚昧的人，正是这些人为的破坏加剧了生态环境的恶化，再加上天灾造成的水土流失，现在的黄河满目创伤已经无力培育她的儿女。6、最终这一句用什么语气读，难过、生气谁再读读。指名读。三、懂得黄河的治理方案很多曾经辉煌绚丽的大河文明，由于人为的破坏而今已经衰败，我们决不能让黄河也这样，我们应当怎么办？想方法治理。1、 新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案？生答复、板书这些方案可以防止水土流失，到达根治黄河的目的。这么多方法，课文中用了一个词“数管齐下。不管哪一种方法，关键是 “管住泥沙。2、早在大禹治水时，人们就开场治理黄河。现在又有
13、很多的科学家为母亲河的安康奉献了自己的毕生精力。我们一起来读读课后的资料袋。3、孩子们你有什么治理黄河的好方法？我想，在我们的共同努力下，黄河变好的幻想肯定能变成现实。五、拓展延长1、学习了这一课你得到了什么启示？2、其实我们生活的四周环境也存在着不少的问题，你有什么好的解决方法？谁能结合生活实际，举一个例子来说一说。3、爱护环境，人人有责。让我们每个人都能自觉的爱护大自然，为爱护、改善、美化人类的生存环境做出自己的奉献。六、齐读爱护环境宣扬语爱护生态环境 造就秀美山川人类靠环境生存 环境靠人类爱护生命和绿色拥抱 人类及生态共存爱护环境功在当代利在千秋七、布置作业： 1、积累本课的词语。 2、从身边的小事做起，为环保出一份力。板书设计：10*黄河是怎样变化的变化 摇篮 忧患缘由 自然 社会 水土流失 人口增长 治理 管住泥沙 爱护森林 合理利用土地 兴修水利启示 爱护环境 不滥砍滥伐