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1、八年级下册第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级指导的，以工农联盟为根底的人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人。2、人民的范围：在我国现阶段，工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者、社会主义建立者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人，同等地的享有管理国家和社会事务的权利。3、人民和公民的区分是什么？1、性质不同：人民是区分及敌人的政治概念，在不同的国家和统一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有
2、权利和义务的人。凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。2、范围不同：在我国，公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等义务。4、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赐予的管理国家等权利。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。5、什么是公民权利？公民的权利是指宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益，这种权益受国家爱护，有物质保障。6、什么是公民的根本权利？宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的根本权利。7、我们享有的权利受到哪些方面的保障？我们享有权利，须要来自家庭、学校、社会及别人
3、的保障，否那么权利就会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。8、我国法律是怎样保障公民权利的？我国通过建立以宪法为核心的，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。9、什么是立法保障？什么是司法保障？立法保障是指将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强迫力加以爱护。司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。第二框 我们享有广泛的权利1、我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。我国宪法规定公民的根本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可以分为以下几类：一同等权；二政治权利和自由；三宗教信仰自由；四人身自由
4、权利；五对国家机关和国家工作人员的指责、建议、申诉、控告、检举权，获得赔偿权；六社会经济权利；七教化、科学、文化权利和自由；八妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家爱护。公民权利的特点： 广泛性、真实性2、我国宪法是公民根本权利的确认书和保证书。我国一般法律那么根据宪法进一步规定公民的详细权利。3、怎样正确行使权利？公民在行使权利时要敬重别人的权利，承担对别人应尽的法定义务和道德责任。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法的方式行使权利。第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务1、 在我国，公民的权利和义务有什么关系？怎样对待自己的权利和
5、义务？在我国，公民的权利和义务具有一样性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增加权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增加义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。2、 广义的义务包括什么？法定义务和道德义务。3、什么是公民的法定义务？法定义务是宪法和法律规定的公民必需履行的，对于法定义务我们必需履行。4、什么是公民的根本义务？公民的根本义务是指宪法规定公民的义务。详细包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家隐私；爱护公物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，敬重社会公德；维护祖国的平安、荣誉和利益；依法服兵役和参与民兵组织；依法
6、纳税等。5、履行根本义务的意义？是我们的“天职，也是爱国的重要表现。6、什么是道德义务？道德义务是指社会成员根据社会道德标准，自觉自愿地承担对别人、对社会的道德责任。7、公民自觉自愿地履行道德义务有什么意义？广袤社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又可以促进整个社会的文明进步。8、公民的道德义务的根本内容有哪些？根本内容是弘扬中华民族传统美德，遵守“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献的根本道德标准。9、道德义务和法定义务的联络和区分是什么？ 联络1有些道德义务已经上升为法定义务。 区分1形成不同：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自
7、发形成的。2确保履行的根据不同：法定义务靠国家强迫力保证明施。道德义务靠言论、习惯和社会成员自觉自愿来履行第二框 忠实履行义务1、我们怎样忠实履行自己的义务？法律激励做的，主动去做。这是忠实履行义务的重要表达，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建立。法律要求做得，必需去做。我国法律对公民应当履行的各项义务作了明确规定，对于法律要求做的，必需根据法律的要求去做，而不能不做。法律制止做的，坚决不做。施行法律所制止的行为就是触犯法律，会受到法律的制裁。2、我国法律和道德之间是什么关系？我国法律和社会主义道德的关系：相互协作、相互促进、相互补充。但凡法律制止的行为，都是社会主义道德所指责的行
8、为；有很多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们主动施行法律所提倡和激励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建立。第二单元 我们的人身权利第三课 生命安康权及我同在第一框 生命及安康同在1、 人身权利的地位？人身权利是公民最根本、最重要的权利。2、 人身权利的构成？公民的人身权利包括人格权和身份权。3、人格权包括哪些内容？人格权是人们及生俱来的做人的根本权利，包括生命安康权、人身自由、姓名权、肖像权、声誉权、隐私权等。4、人身自由权的含义？在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。5、人身自由权的地位？人身自由是我们参与各种活动，充共享受其他各种权利的根本保障
9、。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赐予我们广泛的行动自由，6、损害公民人身自由权的行为有哪些？非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。7、生命安康权的含义？生命安康权是指公民对自己的生命平安、身体组织、器官的完好、生理机能以及心理状态的安康所享有的权利。8、生命安康权的地位？生命安康权是公民参与一切社会活动、享有其他一切权利的根底。生命安康权是公民最根本的人身权利。第二框 同样的权利 同样的爱护1、我们如何珍惜自己的生命安康？酷爱生命，维护安康，主动熬炼身体，进步安康程度，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；在患病时刚好医治，复原安康，增加体质；当自身生命安康受到别人非法损害时，可以依法防卫和
10、恳求法律爱护。面对挫折，磨砺自己坚毅的意志，不采纳自残和轻生的手段。轻生或自残等行为都及社会道义相悖，于法不合。2、我们如何敬重别人的生命安康？合理限制自己的心情，学会理智解决及别人的冲突，远离暴力；遵守校园秩序，不追逐打闹，不搞恶作剧；遵守交通规那么，不闯红灯，不逆行。当别人的生命和安康受到损害时，刚好的伸出救济之手等。第四课 维护我们的人格尊严第一框 人人享有人格尊严权1、人格尊严权的含义？人格尊严权是指任何人都享有作为“人的最至少的社会地位和受到别人及社会最至少敬重的权利。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。2、人格尊严权的构成？人格尊严权详细表达为声誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。3、什
11、么是声誉？良好声誉有什么作用？含义：人的声誉是对特定人的品德、才能、信誉等方面的客观的社会评价；作用：客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满意，有良好声誉者不仅可获得社会的更多敬重，还可获得经济利益。4、怎样获得良好声誉？努力学习学问，增长才能，学有成就。讲诚信，慎许诺，坚决履行诺言。讲文明，有礼貌，行为要标准。勇于承担社会责任，热心公益，主动奉献5、良好声誉首先取决于个人的良好表现。不过品德优良者并不总是受到相应的客观评价，人的声誉权经常受到损害。6、损害别人声誉的危害？是不敬重别人、贬低别人人格、使别人声誉受损的侵权行为。是不敬重自己、损害自己形象的不道德行为。轻那么受到言论的指责，严
12、峻的要承担法律责任。破坏社会道德，危害社会秩序。7、什么是声誉权？声誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排出别人损害的权利。声誉权主要表现为声誉利益支配权和声誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的声誉免遭不正值的贬低；有权在声誉受损害时，依法追究侵权人的法律责任。8、常见的损害别人声誉权的行为有哪些？羞辱行为：公然谩骂别人，大庭广众之下挖苦、讪笑、挖苦别人，往别人身上泼赃物等，都属于羞辱行为；诽谤行为：无中生有、捏造事实中伤别人等行为，是诽谤行为。第二框 肖像和姓名中的权利1、什么是肖像？肖像是以容貌为中心的人体形象再现。它包括用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄
13、像等各种方式再现某个人的音容笑貌。2、肖像有什么作用？每个人都有一张不同的面孔，一次来区分于别人。肖像再现了个人的根本特征，是每个人人体容貌的有形识别标记，所以，肖像及特定人的人格不行别离。3、公民肖像权的内容有哪些？公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、运用权和获酬权。公民有权确定是否允许别人给自己画像、照相或录像等；有权确定是否运用或如何运用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等；有权就运用自己的肖像获得酬劳。不过，未成年人在运用自己肖像和获得酬劳方面需由监护人代理或同意。4、损害损害公民肖像权的行为有哪些？未经本人同意，以营利为目的运用公民的肖像。例如，不准擅自将别人的肖像用
14、作广告或杂志封面，或印在挂历上，否那么构成侵权。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。利用公民肖像进展人身攻击等。5、什么是人的姓名？人的姓名的作用是什么？姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区分开来的文字符号，传达了一个特定的特性化意义，是每个人人格的根本标记。6、什么是公民的姓名权？我国法律赐予公民姓名权。姓名权是公民依法享有确定、运用和变更姓名，并且解除别人损害的权利。年满18周岁的成年人有权自主确定自己起什么姓名，有权确定运用自己的姓名或笔名、艺名，有权按照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。7、损害公民姓名权的行为有哪些？干预别人行使姓名权的行为，包括干预别人
15、确定姓名、运用自己的姓名，干预别人变更自己的姓名；盗用和冒用别人姓名的行为。盗用别人姓名是指未经别人同意或受权，擅自以别人的名义施行某种活动，一抬高自己身价或谋取不正值的利益，冒用别人姓名是指运用别人的姓名，冒充别人进展活动，以到达某种目的。第五课 隐私受爱护第一框 隐私和隐私权1、什么是隐私？人生在世，总有一些不愿为人所知知、侵扰的隐私；总有很多及公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。它详细包括：私人信息、个人私事、私人领域等。2、为什么要爱护公民的隐私？每个人都渴望在社会中保存一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的平安感和私人生活的安静，
16、体会到做人的尊严。重要性有利于促进社会和谐，维护社会安定。重要性信息技术的开展使得个人隐私被披露的可能性加大，人们对自身安静和平安的须要更为迫切，在坚持以人为本、崇尚人性及特性的现代社会，必需重视对隐私的爱护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由安逸地生活。必要性3、什么是公民的隐私权？公民的隐私权是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权利。4、公民的隐私权详细包括哪些内容？公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜寻。公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并制止别人非法搜集、
17、传播和利用自己的私人信息。公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、 、 、电子邮件等制止别人擅自查看、刺探或公开。5、任何人都不得滥用权利，假如个人的私生活和个人信息及社会公共利益，社会政治生活有关，那么不属于隐私，不受隐私权爱护。第二框 敬重和维护隐私权1、 如何做到敬重别人隐私？1、树立隐私意识，破除陈旧观念，矫正不敬重别人隐私的假设干陋俗：不干预别人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安静；不因新奇而热衷于打听别人私事、传播别人的隐私。2、增加责任及信誉意识，履行承诺，保守挚友隐私。3、树立法律观念，理解相关的法律学问。2、侵扰公民隐私权的行为有哪些？监视、窥视别人私生活，以偷看日记、
18、私拆信件等手段想方设法刺探别人的隐私，道听途说传播别人的隐私，非法利用别人的个人信息等，都属于损害隐私权的行为。但是，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，那么不属于侵权行为。3、如何防止隐私被损害？在向熟人敞快乐扉时，要仔细选择倾诉对象；在上网时要驾驭网上平安运行的学问，以防止个人隐私在网络中被阅读和扩散；留意爱护个人信息，不轻易把个人隐私供给应别人；看护好私人领域，给重要的领域设置提示牌。4、隐私权被损害怎样维权？采纳自行及侵权人协商、恳求司法爱护等方式，要求侵权人停顿损害、赔礼愧疚；假设因此造成较大的精神苦痛，还有权要求精神损害赔偿。5、爱护隐私不等于自我封闭、及世隔
19、绝。当自己遇到费事、产生困惑、出现苦恼时，应学会及值得信任的人沟通和沟通，以获得成长所需的理解和扶植。第三单元 我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利第一框 学问助我成长1、 什么是教化？教化，是以促进人的开展、社会的进步为目的，以传授学问、经验为手段，培育人的社会活动。、2、教化有哪些作用？学问变更命运。只有通过承受教化，才能摆脱愚昧，增长才能，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得胜利。教化确定着一个民族和国家的命运，是一个民族最根本的事业。教化是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和将来的中介。3、什么是受教化权？ 受教化权，是指公民有从国家承受文化教化的时机，以
20、及获得受教化的物质扶植的权利。4、什么是义务教化？所谓义务教化，是国家统一施行的全部适龄儿童、少年必需承受的教化，是国家必需予以保障的公益事业。5、我国的义务教化有哪些显著特征？它具有强迫性，有国家强迫力保证其推行和施行。它具有公益性，即不收学费、杂费。公益性是及免费性联络在一起的。它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教化。统一性包括制定统一的义务教化阶段教科书设置标、教学标准、建立标准、学生公用经费的标准等。6、受教化不仅是权利也是义务。第二框 珍惜学习时机1、 如何维护我们的受教化权1、非诉讼方式：向学校老师寻求扶植；向妇联、当地的居村委会反映状况；向教化行政管理部门反映状况。2、诉讼
21、方式：向人民法院提起诉讼。2、我们应当怎样履行受教化的义务？其一，仔细履行按时入学的义务；其二，仔细履行承受义务教化的义务，不得中途辍学；其三，仔细履行遵遵守法律律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。第四、学会自主学习，合理支配自己的时间；第五、学会合作学习。第六、学会探究学习，主动思索，力争上游。第七勇于理论，敢于创新，不因循守旧。第八、养成良好的学习习惯，务实有效，不支差应付。第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁1、社会上的财产根据归属划分，有的属于个人全部，有的属于集体全部，有的属于国家全部。2、哪些财产属于个人全部？施工发觉的全部人不明的埋藏物、捡拾到的别人的遗失物
22、、采纳非法手段获得的财产，不属于个人全部。只有公民的合法财产，才属于个人全部。3、我国公民个人财产包括哪些？公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、家畜和法律允许公民全部的消费资料以及其他合法财产。4、什么是财产全部权？是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益和处分的权利。要求能对这四种权利进展区分5、法律爱护合法财产全部权的意义A有利于维护公民的正常生活；b有利于激励其积累财宝、创建财宝；c可以为公民享有其他权利供给物质根底；6、国家根据哪些法律、采纳哪些手段爱护公民合法财产及其全部权？我国制定、运用多种法律，采纳各种不同方式，有效地爱护着公民的合法财产全部权。民事
23、法律，是爱护公民合法财产及其全部权的重要武器。审讯机关根据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采纳责令侵权人将毁坏的财物复原原状、赔偿受害人经济损失等方式，爱护公民合法财产的全部权。刑事法律，是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器。国家审讯机关根据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采纳判处侵扰财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑法手段，爱护公民合法财产的全部权。行政法律，要求撤销裁决、予以行政赔偿等。7、当财产全部权受到损害时我们应当怎么办？当全部权的归属发生争议时，我们应当依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。当我们的财产被别人非法占有拒不返还时，可以向人民法院提起诉讼，恳求法院强令不
24、法占有人返复原物。当我们的财产受到不法损害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。当行政机关及其工作人员违法施行没收财产的行政处分，违法对财产实行查封、扣押、冻结等行政强迫措施时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己懂的财产全部权。第三框 财产留给谁1、什么是遗产？作为遗产必需具备哪些条件？公民死亡时遗留的个人合法财产，被称为遗产，可以被继承。作为遗产必需具备三个条件：其一，必需是公民死亡时遗留的财产；其二，必需是公民个人全部的财产；其三，必需是合法的财产。2、什么是被继承人？法律上将遗留财产的死者称之为被继承人。3、什么是继承人？哪些人是法
25、定继承人？法律上将依法继承死者遗产的人，称之为继承人。被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。4、什么是继承权？指的是继承人依法获得被继承人遗产的权利。5、法定遗产继承依次是什么？第一依次继承人包括：配偶、子女、父母。第二依次继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一依次继承人继承，第二依次继承人不继承。没有第一依次继承人继承或第一依次继承人放弃继承权的，由第二依次继承人继承。6、我国法律规定的继承方式有哪些？法定继承和遗嘱继承。7、什么是法定继承？是指既由法律干
26、脆规定继承人的范围和继承依次，又由法律干脆规定遗产安排原那么的继承方式。在我国现阶段，多数采纳的是这种方式，这是一种非常重要的继承方式。8、什么是遗嘱继承？详细地说，它是指继承人根据被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以充分根据自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。9、有效遗嘱须要具备哪些条件？立遗嘱人必需具有遗嘱实力，立遗嘱人的意思表示必需真实，遗嘱内容必需合法，遗嘱的形式必需合法，遗嘱继承人必需是法定继承人范围内的一人或数人。10、什么是遗赠？法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人根据遗赠人的遗赠获得遗产。11、面
27、对遗产继承，我们应怎么做？继承人应当本着互谅互让、和谐团结的精神，协商处理继承问题。当我们的财产继承权受到侵扰时，不要忍气吞声，要增加维权意识，要学会依靠社会力气，运用法律武器，维护自己的正值权益。第四框 无形的财产1、什么是智力成果？主要是指依靠人类脑力劳动所创建的劳动成果，表现为科学技术成就、创建创建以及文学艺术作品等。2、什么是智力成果权？也称学问产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正值竞争中的商业隐私等。3、爱护公民的智力成果权的意义？对个人：有利于爱护公民的创建主动性；对社会：有利于维护社会的公允和正义；有利于形成重视创新的社会风气，构建创新型社会。对国家：有利于促进经济更
28、好、更科学的开展；有利于提升民族的创新实力和国际竞争力；4、怎样爱护公民的智力成果权？公民：进步维权意识，当自己的智力成果受到损害时，运用诉讼或非诉讼方式维护自己的合法权益；敬重别人的脑力劳动，不做损害别人智力成果的事情。国家：加强立法工作，完善学问产权法；执法部门加大执法力度，严惩侵权行为。新闻媒体：加强普法宣扬，进步人们爱护学问产权的意识和遵守法律实力。5、盗版有什么危害？1、侵扰别人的智力成果权，挫伤专利人员探究创建的主动性。2、盗版制品质量低劣，侵扰消费者的合法权益；3、违反了诚信原那么，有损社会文明风气；破坏社会公允正义。4、会助长坐享其成的思想，扰乱市场经济秩序，不利于社会经济的安
29、康开展。5、有损国家形象，不利于民族创新实力的进步。6、怎样打击盗版？1、公民自觉反抗盗版，购置正版；发觉盗版行为要主动举报。2、国家加强立法工作，完善学问产权法；执法部门加大执法力度，严惩盗版行为。3、新闻媒体加强宣扬，进步人们爱护学问产权的意识和遵守法律实力。4、企业加强科技研发，尽力降低正版本钱，调整正版价格，使消费者买得起正版，消退盗版生存空间。7、青少年可以为打击盗版做些什么？1、自觉反抗盗版，购置正版；2、发觉盗版行为要主动举报。3、主动向身边的人宣扬盗版的危害，提示他们不要购置。4、当有侵扰自己智力成果的行为时，要拿起法律武器刚好维权。第八课 消费者的权益第一框 我们享有“上帝的
30、权利1、消费类型：物质消费和精神文化消费。2、经营者和消费者的关系怎样？造成这种现象的缘由有哪些？在经营者及消费者的关系中，经营者处于有利地位。缘由：1、在现代社会，商品消费规模扩大，花色品种繁多，构造日益困难，消费者难以从直观上理解商品的性能和质量，在选购时往往处于被动地位。2、相对于实力强大的经营者来说，消费者往往势单力孤，简单发生“店大欺客的现象，3、个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。2、经营者为什么应当爱护消费者的权益？对于经营者来说，顾客就是“上帝，消费者确定着商品及其经营者能否被认可。3、爱护消费者权益有什么重要意义？爱护消费者权益，有利于促进消费的开展，
31、保证社会再消费的顺当进展，维护社会的正常秩序，让人们过上更美妙的生活。4、中华人民共和国消费者权益爱护法，明确规定我国消费者享有哪些权利？明确规定我国消费者享有平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获得教化权、人格尊严及民族风俗习惯获得敬重权、个人信息得到爱护权、监视权等九项权利。消费者享有平安权人身、财产平安，是公民在社会中生存的根本条件。消费者购置的商品、承受的效劳，不能危害生命和财产平安。消费者享有知情权有权知悉其购置、运用的商品或者承受的效劳的真实状况。消费者有权根据商品或者效劳的不同状况，要求经营者供给商品的价格、产地、消费者、用处、性能、等级、主要成份、消费日
32、期、有效期限、检验合格证明、运用说明书、售后效劳，或者效劳的内容、规格、费用等有关状况。消费者应享有自主选择权消费者有权自主选择供给商品或者效劳的经营者；自主选择商品品种或者效劳方式；自主确定购置或者不购置任何一种商品，承受或者不承受任何一项效劳。消费者享有公允交易权消费者在购置商品或者承受效劳时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公允交易条件，有权回绝经营者的强迫交易行为。5、作为消费者应当履行哪些义务？我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝。如到商场购物，看法要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽搁其他顾客购物；对营业员的优质效劳
33、应表示谢意；维护消费经营者的正值利益。第二框 维护消费者权益1、消费者如何防止被损害？a、学习和驾驭有关消费的学问，增加鉴别实力，不盲目从众，理性消费，选择合适自己的商品。b、选择在正规的商场商店购置物品。c、购置物品要养成索要发票的习惯。d、理解和确认商品的售后效劳状况。e、学会鉴别虚假广告，不轻信广告。f、驾驭有关消费者权益爱护的学问，在消费过程中保持应有警觉，不给不法分子可乘之机，防止侵权行为的发生。2、当权益受到损害时，消费者维权的方式和途径有哪些？这些途径包括：及经营者协商和解；恳求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据及经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
34、第四单元 我们崇尚公允和正义第九课 我们崇尚公允第一框 公允是社会稳定的“天平1、什么是公允？一般来说，人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参及社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。假如一个人承担着少于应承担的责任，或者获得了多于应得的利益，人们就会认为这不公允。2、维护社会公允的意义？有利于平和人的心态，增加人的华蜜感，改善人际关系，促进良好合作； 有利于为人的开展供给同等的权利和时机，可以充分调动劳动者的主动性。有利于经济的开展，促进社会的长治久安。促进社会持续开展。第二框 维护社会公允1、为什么说公允总是相对的？公允总受到肯定社会条件
35、的制约，任何社会都存在一些不公允的现象。公允总是相对的，无论我们如何努力，都不行能到达肯定的公允。2、我们如何理智面对社会中的不公允现象？面对客观存在的不公允现象我们应当：社会制度不完善时主动行使建议权监视权，为完善社会公允制度做努力；别人侵权自己权利增加权利意识，擅长用合法的手段谋求最大的公允；不公允发生在别人身上崇尚公允、主持公正，主动同破坏公允的行为作斗争。面对主观缘由造成的不公允感觉我们应当：合理调控自己的心情，乐观面对生活和学习；3、为什么要树立公允合作的意识？以公允为根底的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的主动性和创建性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也防止
36、了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。4、如何实现公允合作？要制定一个相对公允的正义的制度；要加强监视和管理，订正不公允的现象；增加公允合作的意识，付出我们该付出的，得到我们该得到的。第十课 我们维护正义第一框 正义是人类良知的“声音1、 期盼正义、维护正义，是全部和善人的共同心声。施行正义行为，不做非正义的事，是做人的根本要求。2、 正义的意义？正义保障人民的生命和财产平安；正义推动社会的和谐稳定、进步和开展。2、什么是正义行为？什么是非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步及开展、维护公共利益和别人正值利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步及开展、损害公共利益和别人正值权益的行
37、为，都是非正义的行为。3、什么是正义的制度？制度的正义性在于，它的程序及规那么不是为少数人制定的，而是为全部社会成员的利益指定的。4、正义的制度有什么意义？有利于保障社会成员的合法利益，使人民得以生存和开展；赐予人们公允合作的支持和保障； 有利于增进人及人之间的沟通、理解，构建良好的人际关系气氛；有利于防止严峻的社会分化，促进社会安康、持续开展；5、公允和正义的关系？公允正义是我们在社会生活中孜孜追求的目的，也是社会主义和谐社会的重要特征之一。公允是正义的根底，正义是公允的保障。两者相辅相成不行分割。第二框 自觉维护正义1、非正义行为有哪些危害？正义行为有哪些意义？非正义行为会损害别人的合法权利和时机；危害整个社会和和谐稳定。正义的行为可以维护自己和别人的合法权利；促进社会的和和谐稳定。1、 中学生怎样做一个有正义感的人？树立自觉遵守各项社会制度和规那么为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规那么的良好习惯。可以实行正值的方式来维护自己的合法权益。敢于同非正义行为作斗争，见义勇为，匡扶正义；主动行使建议权和监视权，树立主人翁意识，为社会的安康有序开展做出自己应有的奉献。