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1、汇总小学阶段奥数学问点，包括小升初中常考的题目类型等。有工程问题、行程问题、质数合数问题等等。1.、小升初奥数学问点（年龄问题的三大特征）两个人的年龄差是不变的；两个人的年龄是同时增加或者同时削减的；两个人的年龄的倍数是发生变更的；2、小升初奥数学问点（植树问题总结）:根本类型：在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树 在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树 在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树3、鸡兔同笼问题根本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那局部置换出来；根本思路：假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：假设后，发生了和题目条件不同的差，
2、找出这个差是多少；每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的缘由；再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。根本公式：把全部鸡假设成兔子：鸡数（兔脚数总头数总脚数）（兔脚数鸡脚数）把全部兔子假设成鸡：兔数（总脚数一鸡脚数总头数）（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差及单位量的差。4、奥数学问点（盈亏问题）盈亏问题根本概念：确定量的对象，根据某种标准分组，产生一种结果：根据另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量根本思路：先将两种安排方案进展比拟，分析由于标准的差异造成结果的变更，根据这个关系求出参与安排的总份数，然后根据
3、题意求出对象的总量根本题型：一次有余数，另一次缺乏；根本公式：总份数（余数缺乏数）两次每份数的差当两次都有余数；根本公式：总份数（较大余数一较小余数）两次每份数的差当两次都缺乏；根本公式：总份数（较大缺乏数一较小缺乏数）两次每份数的差根本特点：对象总量和总的组数是不变的。关键问题：确定对象总量和总的组数。 5、小升初奥数学问点（牛吃草问题）牛吃草问题根本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的缘由，即可确定草的生长速度和总草量。根本特点：原草量和新草生长速度是不变的；关键问题：确定两个不变的量。根本公式：生长量=（较长时间长时间牛头数
4、-较短时间短时间牛头数）（长时间-短时间）；总草量=较长时间长时间牛头数-较长时间生长量；6、小升初奥数学问点（平均数问题）平均数根本公式：平均数=总数量总份数总数量=平均数总份数总份数=总数量平均数平均数=基准数每一个数及基准数差的和总份数根本算法： 出总数量以及总份数，利用根本公式进展计算.基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选及全部数比拟接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求全部给出数及基准数的差；再求出全部差的和；再求出这些差的平均数；最终求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，详细关系见根本公式7 、小升初奥数学问点（周期循环数）周期循环及数表规律周
5、期现象：事物在运动变更的过程中，某些特征有规律循环出现。周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。关键问题：确定循环周期。闰 年：一年有366天；年份能被4整除；假如年份能被100整除，则年份必需能被400整除；平 年：一年有365天。 年份不能被4整除；假如年份能被100整除，但不能被400整除； 8、小升初奥数学问点（抽屉原理）抽屉原理抽屉原则一：假如把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种状况：4=4+0+0 4=3+1+0 4=2+2+0 4=2+1+1视察上面四种放物体的方式，
6、我们会发觉一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。抽屉原则二：假如把n个物体放在m个抽屉里，其中nm，那么必有一个抽屉至少有:k=n/m +1个物体：当n不能被m整除时。k=n/m个物体：当n能被m整除时。理解学问点：X表示不超过X的最大整数。例4.351=4；0.321=0；2.9999=2；关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后根据抽屉原则进展运算。9、奥数学问点（定义新运算）小升初奥数学问点（数列求和）数列求和等差数列：在一列数中，随意相邻两个数的差是确定的，这样的一列数，就叫做等差数列。根本概念：首项：等差数列
7、的第一个数，一般用a1表示；项数：等差数列的全部数的个数，一般用n表示；公差：数列中随意相邻两个数的差，一般用d表示；通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示；数列的和：这一数列全部数字的和，一般用Sn表示根本思路：等差数列中涉及五个量：a1 ,an, d, n, sn,通项公式中涉及四个量，假如己知其中三个，就可求出第四个；求和公式中涉及四个量，假如己知其中三个，就可以求这第四个。根本公式：通项公式：an = a1+（n1）d；通项首项（项数一1) 公差；数列和公式：sn,= (a1+ an)n2；数列和（首项末项）项数2；项数公式：n= (an- a1)d1；项数=（末项-首项）公差
8、1；公差公式：d =（ana1）（n1）；公差=（末项首项）（项数1）；关键问题：确定已知量和未知量，确定运用的公式10、加法乘法原理和几何计数加法原理：假如完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法，在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有：m1+ m2. +mn种不同的方法。关键问题：确定工作的分类方法。根本特征：每一种方法都可完成任务。乘法原理：假如完成一件任务须要分成n个步骤进展，做第1步有m1种方法，不管第1步用哪一种方法，第2步总有m2种方法不管前面n-1步用哪种方法，第n步总有mn种方法，那么完成这件任务共有：m1m2. m
9、n种不同的方法。关键问题：确定工作的完成步骤。根本特征：每一步只能完成任务的一局部。直线：一点在直线或空间沿确定方向或相反方向运动，形成的轨迹。直线特点：没有端点，没有长度。线段：直线上随意两点间的间隔 。这两点叫端点。线段特点：有两个端点，有长度。射线：把直线的一端无限延长。射线特点：只有一个端点；没有长度。数线段规律：总数1+2+3+（点数一1）；数角规律=1+2+3+（射线数一1）；数长方形规律：个数=长的线段数宽的线段数：数长方形规律：个数=11+22+33+行数列数11 、小升初奥数学问点（质数及合数）质数：一个数除了1和它本身之外，没有别的约数，这个数叫做质数，也叫做素数。合数：一
10、个数除了1和它本身之外，还有别的约数，这个数叫做合数。质因数：假如某个质数是某个数的约数，那么这个质数叫做这个数的质因数。分解质因数：把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法分解质因数。任何一个合数分解质因数的结果是唯一的。分解质因数的标准表示形式：N= ，其中a1、a2、a3an都是合数N的质因数，且a1a2a3an。求约数个数的公式：P=(r1+1)(r2+1)(r3+1)(rn+1)互质数：假如两个数的最大公约数是1，这两个数叫做互质数。12 、小升初奥数学问点（约数及倍数）约数和倍数：若整数a可以被b整除，a叫做b的倍数，b就叫做a的约数。公约数：几个数公有的约数
11、，叫做这几个数的公约数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公约数。最大公约数的性质：1、几个数都除以它们的最大公约数，所得的几个商是互质数。2、几个数的最大公约数都是这几个数的约数。3、几个数的公约数，都是这几个数的最大公约数的约数。4、几个数都乘以一个自然数m，所得的积的最大公约数等于这几个数的最大公约数乘以m。例如：12的约数有1、2、3、4、6、12；18的约数有：1、2、3、6、9、18；那么12和18的公约数有：1、2、3、6；那么12和18最大的公约数是：6，记作（12，18）=6；求最大公约数根本方法：1、分解质因数法：先分解质因数，然后把一样的因数连乘起来。2、短除法：先找公有
12、的约数，然后相乘。3、辗转相除法：每一次都用除数和余数相除，可以整除的那个余数，就是所求的最大公约数。公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。12的倍数有：12、24、36、48；18的倍数有：18、36、54、72；那么12和18的公倍数有：36、72、108；那么12和18最小的公倍数是36，记作12，18=36；最小公倍数的性质：1、两个数的随意公倍数都是它们最小公倍数的倍数。2、两个数最大公约数及最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。求最小公倍数根本方法：1、短除法求最小公倍数；2、分解质因数的方法13 、小升初奥数学问点（数的整除）一、
13、根本概念和符号：1、整除：假如一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a。2、常用符号：整除符号“|”，不能整除符号“ ”；因为符号“”，所以的符号“”；二、整除推断方法：1. 能被2、5整除：末位上的数字能被2、5整除。2. 能被4、25整除：末两位的数字所组成的数能被4、25整除。3. 能被8、125整除：末三位的数字所组成的数能被8、125整除。4. 能被3、9整除：各个数位上数字的和能被3、9整除。5. 能被7整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成数之差能被7整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字的2倍后能
14、被7整除。6. 能被11整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成的数之差能被11整除。奇数位上的数字和及偶数位数的数字和的差能被11整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字后能被11整除。7. 能被13整除：末三位上数字所组成的数及末三位以前的数字所组成的数之差能被13整除。逐次去掉最终一位数字并减去末位数字的9倍后能被13整除。三、整除的性质：1. 假如a、b能被c整除，那么（a+b）及（a-b）也能被c整除。2. 假如a能被b整除，c是整数，那么a乘以c也能被b整除。3. 假如a能被b整除，b又能被c整除，那么a也能被c整除。4. 假如a能被b、c整除，那么a也能被b和c的最小
15、公倍数整除。14 、小升初奥数学问点（余数及其应用）小升初奥数学问点（余数问题）余数的性质：余数小于除数。若a、b除以c的余数一样，则c|a-b或c|b-a。a及b的和除以c的余数等于a除以c的余数加上b除以c的余数的和除以c的余数。a及b的积除以c的余数等于a除以c的余数及b除以c的余数的积除以c的余数余数、同余及周期一、同余的定义：若两个整数a、b除以m的余数一样，则称a、b对于模m同余。已知三个整数a、b、m，假如m|a-b，就称a、b对于模m同余，记作ab(mod m)，读作a同余于b模m。二、同余的性质：自身性：aa(mod m)；对称性：若ab(mod m)，则ba(mod m)；
16、传递性：若ab(mod m)，bc(mod m)，则a c(mod m)；和差性：若ab(mod m)，cd(mod m)，则a+cb+d(mod m)，a-cb-d(mod m)；相乘性：若a b(mod m)，cd(mod m)，则ac bd(mod m)；乘方性：若ab(mod m)，则anbn(mod m)；同倍性:若a b(mod m)，整数c，则ac bc(mod mc)；三、关于乘方的预备学问：若A=ab，则MA=Mab=（Ma）b若B=c+d则MB=Mc+d=McMd四、被3、9、11除后的余数特征：一个自然数M，n表示M的各个数位上数字的和，则Mn(mod 9)或（mod 3
17、）；一个自然数M，X表示M的各个奇数位上数字的和，Y表示M的各个偶数数位上数字的和，则MY-X或M11-（X-Y）(mod 11)；五、费尔马小定理：假如p是质数（素数），a是自然数，且a不能被p整除，则ap-11(mod p)。15、小升初奥数学问点（分数及百分数的应用）根本概念及性质：分数：把单位“1”平均分成几份，表示这样的一份或几份的数。分数的性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一样的数（0除外），分数的大小不变。分数单位：把单位“1”平均分成几份，表示这样一份的数。百分数：表示一个数是另一个数百分之几的数。常用方法：逆向思维方法：从题目供应条件的反方向（或结果）进展思索。对应思维方法
18、：找出题目中详细的量及它所占的率的干脆对应关系。转化思维方法：把一类应用题转化成另一类应用题进展解答。最常见的是转换成比例和转换成倍数关系；把不同的标准（在分数中一般指的是一倍量）下的分率转化成同一条件下的分率。常见的处理方法是确定不同的标准为一倍量。假设思维方法：为理解题的便利，可以把题目中不相等的量假设成相等或者假设某种状况成立，计算出相应的结果，然后再进展调整，求出最终结果。量不变思维方法：在变更的各个量当中，总有一个量是不变的，不管其他量如何变更，而这个量是始终固定不变的。有以下三种状况：A、重量发生变更，总量不变。B、总量发生变更，但其中有的重量不变。C、总量和重量都发生变更，但重量
19、之间的差量不变更。交换思维方法：用一种量代替另一种量，从而使数量关系单一化、量率关系明朗化。同倍率法：总量和重量之间根据同分率变更的规律进展处理。浓度配比法：一般应用于总量和重量都发生变更的状况。 16 、小升初奥数学问点（分数大小的比拟）根本方法：通分分子法：使全局部数的分子一样，根据同分子分数大小和分母的关系比拟。通分分母法：使全局部数的分母一样，根据同分母分数大小和分子的关系比拟。基准数法：确定一个标准，使全部的分数都和它进展比拟。分子和分母大小比拟法：当分子和分母的差确定时，分子或分母越大的分数值越大。倍率比拟法：当比拟两个分子或分母同时变更时分数的大小，除了运用以上方法外，可以用同倍
20、率的变更关系比拟分数的大小。（详细运用见同倍率变更规律）转化比拟方法：把全局部数转化成小数（求出分数的值）后进展比拟。倍数比拟法：用一个数除以另一个数，结果得数和1进展比拟。大小比拟法：用一个分数减去另一个分数，得出的数和0比拟。倒数比拟法：利用倒数比拟大小，然后确定原数的大小。基准数比拟法：确定一个基准数，每一个数及基准数比拟17 、小升初奥数学问点（比和比例）比：两个数相除又叫两个数的比。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项。比值：比的前项除以后项的商，叫做比值。比的性质：比的前项和后项同时乘以或除以一样的数（零除外），比值不变。比例：表示两个比相等的式子叫做比例。a:b=c:d
21、或比例的性质：两个外项积等于两个内项积(穿插相乘)，ad=bc。正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍（AB的商不变时），则A及B成正比。反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍（AB的积不变时），则A及B成反比。比例尺：图上间隔 及实际间隔 的比叫做比例尺。按比例安排：把几个数按确定比例分成几份，叫按比例安排18 、小升初奥数学问点（综合行程问题）根本概念：行程问题是探讨物体运动的，它探讨的是物体速度、时间、路程三者之间的关系.根本公式：路程=速度时间；路程时间=速度；路程速度=时间关键问题：确定运动过程中的位置和方向。相遇问题：速度和相遇时间=相遇路程（请写出其他公式）追及问
22、题：追刚好间路程差速度差（写出其他公式）流水问题：顺水行程=（船速+水速）顺水时间逆水行程=（船速-水速）逆水时间顺水速度=船速+水速逆水速度=船速-水速静水速度=（顺水速度+逆水速度）2水 速=（顺水速度-逆水速度）2流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。过桥问题：关键是确定物体所运动的路程，参照以上公式。主要方法：画线段图法根本题型：已知路程（相遇路程、追及路程）、时间（相遇时间、追刚好间）、速度（速度和、速度差）中随意两个量，求第三个量。19 、小升初奥数学问点（工程问题）根本公式：工作总量=工作效率工作时间工作效率=工作总量工作时间工作时间=工作总量工作效率根本思路：假设
23、工作总量为“1”（和总工作量无关）；假设一个便利的数为工作总量（一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数），利用上述三个根本关系，可以简洁地表示出工作效率及工作时间.关键问题：确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。阅历简评：合久必分，分久必合。20 、小升初奥数学问点（逻辑推理问题）根本方法简介：条件分析假设法：假设可能状况中的一种成立，然后根据这个假设去推断，假如有及题设条件冲突的状况，说明该假设状况是不成立的，那么及他的相反状况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在推断过程中出现了冲突，那么a确定是奇数。条件分析列表法：当题设条件比拟多，须要屡次假设才能完成时，就须要进展列表来协
24、助分析。列表法就是把题设的条件全部表示在一个长方形表格中，表格的行、列分别表示不同的对象及状况，视察表格内的题设状况，运用逻辑规律进展推断。条件分析图表法：当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表示两个对象之间的关系，有连线则表示“是，有”等确定的状态，没有连线则表示否认的状态。例如A和B两人之间有相识或不相识两种状态，有连线表示相识，没有表示不相识。逻辑计算：在推理的过程中除了要进展条件分析的推理之外，还要进展相应的计算，根据计算的结果为推理供应一个新的推断挑选条件。简洁归纳及推理：根据题目供应的特征和数据，分析其中存在的规律和方法，并从特别状况推广到一般状况，并递推出相关的关系式，从而得
25、到问题的解决。21 、小升初奥数学问点（几何面积）根本思路：在一些面积的计算上，不能干脆运用公式的状况下，一般须要对图形进展割补，平移、旋转、翻折、分解、变形、重叠等，使不规则的图形变为规则的图形进展计算；另外须要驾驭和记忆一些常规的面积规律。常用方法：1. 连协助线方法2. 利用等底等高的两个三角形面积相等。3. 大胆假设（有些点的设置题目中说的是随意点，解题时可把随意点设置在特别位置上）。4. 利用特别规律等腰直角三角形，已知随意一条边都可求出面积。（斜边的平方除以4等于等腰直角三角形的面积）梯形对角线连线后，两腰局部面积相等。圆的面积占外接正方形面积的78.5%。22 、小升初奥数学问点
26、（时钟问题快慢表问题）根本思路：1、 根据行程问题中的思维方法解题；2、 不同的表当成速度不同的运动物体；3、 路程的单位是分格（表一周为60分格）；4、 时间是标准表所经过的时间；5、 合理利用行程问题中的比例关系； 23 、小升初奥数学问点（时钟问题钟面追及）时钟问题钟面追及根本思路：封闭曲线上的追及问题。关键问题：确定分针刚好针的初始位置；确定分针刚好针的路程差；根本方法：分格方法：时钟的钟面圆周被匀称分成60小格，每小格我们称为1分格。分针每小时走60分格，即一周；而时针只走5分格，故分针每分钟走1分格，时针每分钟走112分格。度数方法：从角度观点看，钟面圆周一周是360，分针每分钟转
27、360/60 度，即6，时针每分钟转360/12*60 度，即1/2 度。24 、小升初奥数学问点（浓度及配比）阅历总结：在配比的过程中存在这样的一个反比例关系，进展混合的两种溶液的重量和他们浓度的变更成反比。溶质：溶解在其它物质里的物质（例如糖、盐、酒精等）叫溶质。溶剂：溶解其它物质的物质（例如水、汽油等）叫溶剂。溶液：溶质和溶剂混合成的液体（例如盐水、糖水等）叫溶液。根本公式：溶液重量=溶质重量+溶剂重量；溶质重量=溶液重量浓度；浓度= 100%= 100%理论局部小练习：试推出溶质、溶液、溶剂三者的其它公式。阅历总结：在配比的过程中存在这样的一个反比例关系，进展混合的两种溶液的重量和他们
28、浓度的变更成反比。25 、小升初奥数学问点（经济问题）利润的百分数=（卖价-本钱）本钱100%；卖价=本钱（1+利润的百分数）；本钱=卖价（1+利润的百分数）；商品的定价根据期望的利润来确定；定价=本钱（1+期望利润的百分数）；本金：储蓄的金额；利率：利息和本金的比；利息=本金利率期数；含税价格=不含税价格（1+增值税税率）；26 、小升初奥数学问点（简洁方程）代数式：用运算符号（加减乘除）连接起来的字母或者数字。方程：含有未知数的等式叫方程。列方程：把两个或几个相等的代数式用等号连起来。列方程关键问题：用两个以上的不同代数式表示同一个数。等式性质：等式两边同时加上或减去一个数，等式不变；等式
29、两边同时乘以或除以一个数（除0），等式不变。移项：把数或式子变更符号后从方程等号的一边移到另一边；移项规则：先移加减，后变乘除；先去大括号，再去中括号，最终去小括号。加去括号规则：在只有加减运算的算式里，假如括号前面是“+”号，则添、去括号，括号里面的运算符号都不变；假如括号前面是“”号，添、去括号，括号里面的运算符号都要变更；括号里面的数前没有“+”或“”的，都按有“+”处理。移项关键问题：运用等式的性质，移项规则，加、去括号规则。乘法安排率：a(b+c)=ab+ac解方程步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；求解；方程组：几个二元一次方程组成的一组方程。解方程组的步骤：消元；按一元一次方
30、程步骤。消元的方法：加减消元；代入消元。27 、小升初奥数学问点（循环小数）一、把循环小数的小数局部化成分数的规则纯循环小数小数局部化成分数：将一个循环节的数字组成的数作为分子，分母的各位都是9，9的个数及循环节的位数一样，最终能约分的再约分。混循环小数小数局部化成分数：分子是第二个循环节以前的小数局部的数字组成的数及不循环局部的数字所组成的数之差，分母的头几位数字是9，9的个数及一个循环节的位数一样，末几位是0，0的个数及不循环局部的位数一样。二、分数转化成循环小数的推断方法：一个最简分数，假如分母中既含有质因数2和5，又含有2和5以外的质因数，那么这个分数化成的小数必定是混循环小数。一个最简分数，假如分母中只含有2和5以外的质因数，那么这个分数化成的小数必定是纯循环小数。