《化学：2.1《化学能与热能》教案(新人教版必修2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学：2.1《化学能与热能》教案(新人教版必修2).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一节 化学能与热能第1课时一、教学目的：1、三维目的：（1） 学问与技能：知道化学反响中能量变更的主要缘由；知道一个化学反响是汲取能量还是放出能量的确定因素；通过实例与试验，理解化学能与热能的互相转化，（2） 过程与方法：通过试验，理解化学反响中能量变更主要表现为热量的形式，形成吸热与放热的概念；通过科学探究与学生活动，让学生在试验探究中相识与感受化学能与热能之间互相转化，体会定性与定量的讨论化学反响中热量变更的试验方法。（3）情感、看法、价值观：通过试验培育学生的探究意识，进步学生的视察、思索的实力，表达合作学习，让学生自主地获得学问，感受到学习的乐趣。2、教学重难点：（1）教学重点：化学
2、能与热能之间的内在联络以及化学能与热能的互相转化。（2）教学难点：从本质上（微观构造角度）理解化学反响中能量的变更，从而建立起科学的能量变更观。二、教学过程： 新课导入由歌曲2002年的第一场雪引入08雪灾，再引出能源能量化学反响的关系 板书 第二章 化学反响与能量第一节 化学能与热能学生思索、讨论 化学反响中为什么会有能量变更，从化学键角度分析化学反响反响的本质？ 投影 资料：在25与101kPa的条件H-H= H+H 汲取 436kJ/molH+H = H-H 放出 436kJ/mol 结论：化学键的断裂与形成是化学反响中能量变更的主要缘由老师补充讲解 化学反响的本质是反响物中化学键的断裂
3、与生成物中化学键的形成。化学键是物质内部微粒之间剧烈的互相作用，断开反响物中的化学键须要汲取能量，形成生成物中的化学键要放出能量。例题已知CH4中，断开1molC-H须要汲取415KJ的能量，请问断开1mol CH4全部的C-H须要汲取多少能量？学生思索 板演：老师补充讲解一个CH4中有4个C-H,断开1mol CH4全部的C-H,须要汲取4 x 415KJ=1660KJ学生思索、讨论 在化学反响中，随着物质的变更，既有反响物中化学键的断裂，又有生成物中化学键的形成，那么，你能通过化学键的能量变更来推断一个化学反响是汲取能量还是放出能量吗？归纳小结 1、 化学键的断裂与形成是化学反响中能量变更
4、的主要缘由。 2、 能量是守恒的。 讲解 刚刚我们从微观的角度分析了化学反响中能量变更的主要缘由，那么，又怎样从宏观的角度来推断一个反响究竟是放热还是吸热的呢？各种物质中都含有化学键，因此我们可以理解为各种物质中都储存有化学能。化学能是能量的一种形式，它可以转化为其他形式的能量。不同物质由于组成、构造不同，因此所包含的化学能也不同。在化学反响中，随着物质的变更，化学能也随之变更，如H2 与Cl2、O2的反响。那么，一个化学反响汲取能量还是放出能量是由什么确定的呢？ 学生讨论、沟通 1、 一个确定的化学反响在发生过程中是汲取能量还是放出能量取决于反响物 的总能量与生成物的总能量的相对大小。 2、
5、 画出反响物、生成物总能量的大小与反响中能量变更的关系示意图。 归纳小结 从物质总能量的角度分析：一个化学反响是放出能量还是汲取能量，取决于反响物的总能量与生成物的总能量的相对大小过度 物质在发生化学反响的同时还伴随着能量的变更，这些能量变更通常又以什么形式表现出来呢？下面我们通过试验来进展讨论、讨论，从中我们还可以理解到科学讨论的一般过程与方法。 演示试验 盐酸与镁条的反响 试验步骤*眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在一支试管中参加23mL6mol/L的盐酸溶液 向含有盐酸溶液的试管中插入用砂纸打磨光的铝条 结论 思索与讨论 用眼睛不能干脆视察到反响中的热量变更，那么，你将实行
6、哪些简洁易行的方法 来理解反响中的热量变更？各有什么优缺点？ 反思、沟通与评价 给了1、试验过程中，你自己最满足的做法是什么？最不满足的做法是什么？ 2、在思索、讨论的过程中，其他同学你哪些启示？你又给了他们哪些启示？ 演示试验 Ba(OH)2 8H2O与NH4Cl的反响 列表整理试验事实与结论：试验步骤试验现象得出结论将晶体混合后马上用玻璃棒快速搅拌混合物有刺激性气味的气体产生，该气体能使潮湿的紫色石蕊试纸变蓝有NH3气生成用手触摸烧杯下部感觉烧杯变凉反响吸热用手拿起烧杯烧杯下面的带有几滴水的玻璃片（或小木板）粘到了烧杯底部反响汲取热量使体系温度降低，使水结成冰将粘有玻璃片的烧杯放在盛有热水
7、的烧杯上一会儿再拿起玻璃片脱离上面烧杯底部冰溶化反响完后移走烧杯上的多孔塑料片，视察反响物混合物成糊状有水生成思索与讨论 1、通过视察试验现象，你得出了哪些结论？写出反响方程式。 2、你觉得做这个试验时须要留意哪些问题？还可以做哪些改良？试验中对你最有 启发的是什么？ 小结 化学反响中的能量变更常常表现为热量的变更，有的放热，有的吸热。板书 二、化学能与热能的互相转化1.放热反响：有热量放出的化学反响2.吸热反响：有热量汲取的化学反响 总结 本节课我们以试验为主要的讨论手段，初步讨论了化学反响中的能量变更及其主要形式。信任通过学习，同学们会有很多收获。任何化学反响除遵循质量守恒外，同样也遵循能量守恒。反响物与生成物的能量差若以热量形式表现即为放热反响或吸热反响(E反：反响物具有的能量；E生：生成物具有的能量)：在学习这局部内容时，应当重视试验探究方法在学习新学问中的作用，通过科学探究可以扶植与加深我们对化学能与热能之间互相转化及其讨论过程的相识，学会从定性与定量两个方面去讨论化学反响中的能量变更。