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1、一年级上册音乐教学方案一、教材分析作为全新的教材，在编写中表达了以下根本理念：、强调“以学生开展为本，留意学生特性开展；、以审美为中心；、以文化为主线单元主题；、加强理论及创建。 一年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：唱歌、选唱、观赏、听乐赏画、探究及编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性及观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建及活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和理论实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学
2、生有特性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论及创建，加强综合及浸透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其留意歌曲的可唱性及观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、学生状况分析 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。三、教学目的一感受及鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打
3、击乐器仿照；、听长短音；、体验不同心情的音乐；、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。二表现、歌颂的正确姿态；、每学年背唱首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简洁的律动、歌表演；、相识简洁的节奏符号。三创建、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动；、线条、色块、图形记录声音或音乐。四音乐及相关文化、乐于及别人参及活动；、用简洁的形体动作协作音乐节奏；、声音及生活的探究。四、教学时间：第一单元 好玩的声音世界 5课时第二单元 我爱家乡 我爱祖国 5课时第三单元 我们都是好挚友 6课时第四单元
4、 音乐中的动物 6课时 第五单元 动画城 4课时第六单元 迎新春 5课时五、教学措施及教学中应留意的问题。1、敏捷处理教材，使学生做到学而致用，采纳点面结合，按部就班法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同进步。3、充分利用挂图、音响设备等，扶植学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现时机。六、老师业务学习及有关教学活动的支配：老师业务的学习程度确定了教学质量，因此要充分利用课余时间进展理论学习和业务进修，不断进步自己的文化程度、业务程度。七、同步或配套的教改试验和课题探讨等. 1、把学校培育小学生
5、问题意识，进步创新实力的试验及探讨的课题探讨成果，充分运用到课堂教学中。2、主动参与学校让学生走进生活的新课堂试验探讨。3、细致学习“和谐高效、思维对话型课堂教学理论，进步课堂教学效果。 第一单元 教学方案教材分析： 教学内容：“好玩的声音世界是小学音乐课的第一单元，“找寻生活的声音又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇异、好玩的声音世界，从学生熟知但又简洁被无视的日常生活中的声音引入，引发学生对声音、对音乐的爱好，培育倾听声音的习惯。地位和作用：本单元的全部教学内容都是围绕“声音来组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对探究声音世界的奇异产生爱好。教
6、学目的：1、 引导学生倾听各种声音，初步培育学生探究声音奇异的爱好。2、 学唱及声音有关的歌曲大雨和小雨、大鼓和小鼓，逐步学会运用音乐要素“强弱来表现歌曲。3、 学唱歌曲布谷，初步感 受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱姿态，培育良好的歌颂尽惯。4、 在观赏音乐 的过程中，逐步养成宁静地倾听音乐 的习惯；感受音乐心情，并能随音乐参及表现。教学重难点和关键：会唱歌曲大雨和小雨、大鼓和小鼓，布谷，感受音乐心情。打破重难点的方法措施等：用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿态，逐步学会歌曲的呼吸，培育良好的歌颂习惯。 第一课时 找寻生活中的声音教学内容： 课型：新授活动“找寻生活中的声
7、音教学目的：1、 引导学生倾听大自然、生活中的各种声音，使学生对探究声音世界的奇异产生爱好。2、 学生用身边的材料仿照熟识的声音。3、 能用声音表现肯定的情景故事，培育学生的想象力、创建力。教学重难点：1、 开心地找寻、发觉、关注生活中的各种声音。2、 宠爱用声音、肢体表现各种各条 的声音，情愿及同伴贡同参及音乐活动。教学打算：多媒体 教学过程：1、 导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到奇妙的大自然的场景中。2、 倾听、仿照声音（1） 老师请学生闭上眼睛，播放课前打算的各种音效。学生细致识别是什么声音。（2） 学生仿照老师播放的各种声音。3、
8、编创声音故事（1） 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料仿照各种声音.（2） 将学生分组，设置肯定的场景或情景，请学生用声音进展表演。（3） 师生共同评价各组学生表演。4、小结：板书设计： 找寻生活中的声音听声音 仿照声音第二课时 大雨和小雨教学内容： 课型：新授 唱歌 大雨和小雨、上学歌教学目的：1、 学唱歌曲大雨和小雨、上学歌2、 让学生感受上学时心情愉悦心情。3、 能用强弱不同的力度表现歌曲。4、 能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，及小组同学合作编创表演。教学重难点：理解并可以驾驭2/4拍的强弱规律。能用强弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨教学打算：CD教学过程：
9、1、 导入播放歌曲上学歌，感受歌曲心情。2、 学唱歌曲上学歌（1） 倾听歌曲范唱（2） 老师分句教唱歌曲3、 倾听、区分声音老师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音4、 表现歌曲（1） 请学生留意辨别大鱼和小雨的声音又什么不同。（2） 老师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎 么唱？小雨的声音应当怎样唱？（3） 学生分组边唱边模拟音效伴奏。（4） 完好演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参及歌曲表现。板书设计：大雨和小雨 上学歌1=C 24 中速文思词曲 集体词曲第三课时 唱歌布谷教学内容： 课型：新授唱歌布谷教学目的：1、 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、 初步感受3/
10、4拍歌曲的韵律。3、 学习正确的演唱姿态，培育良好的歌颂习惯。教学重难点： 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿态。教学打算：CD教学过程：1、 导入（1） 老师播放布谷鸟的声，学生倾听并仿照。（2） 老师范唱“5 3 0 ”导入。2、 学唱歌曲（1） 倾听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？（2） 再次倾听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。（3） 老师分句教唱歌曲（4） 学生倾听录音伴奏，分小组演唱歌曲。3、 演唱姿态（1） 老师示范正确的演唱姿态，简要讲解歌颂呼吸的方法。（2） 学生仿照，老师刚好订正学生不正确的姿态，以扶植学生养成良好 的歌颂习惯。4、 表现歌曲（1） 第一、第二小节第三拍的四分
11、休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。（2） 声音应唱得富有弹性。（3） 留意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。（4） 设计简洁的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。板书设计：布谷1=F 34 中速稍快开心地自然声音不喊唱第四课时 大鼓和小鼓教学内容： 课型：新授1、 学问“声音的强弱2、 唱歌大鼓和小鼓教学目的：1、 理解并能辨别声音的强弱2、 学唱歌曲大鼓和小鼓。3、 能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。教学重难点： 学生唱准上下不同的音。教学打算：CD教学过程：1、 学问“声音的强弱（1） 播放强弱
12、不同的声音，引导学生辨别声音的强弱。（2） 相识力度记号。（3） 将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。2、 学唱歌曲大鼓和小鼓（1） 听辨声音 倾听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？（2） 倾听范唱初次倾听 ，感受歌曲欢愉的心情。再次倾听 ，随歌曲在“咚咚“嗵嗵嗵处跺脚、拍手。（3） 学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势协助学生唱准。第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。在学唱过程 中，老师就随时提示学生留意下正确的演唱姿态，以使学生养成良好的歌颂习惯。（4） 表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更合适表现歌曲音乐表
13、象形象。边唱边唱，边用声势动作伴奏。分小组边唱歌曲边列队行进。板书设计： 大鼓和小鼓1=F 24 中速 强 f 弱p第五课时 活动“听听我创建的声音教学内容： 课型：新授活动“听听我创建的声音教学目的：1、 复习稳固寻生活中的声音和对强弱的理解 。2、 可以用不同的材料创建声音。教学重难点：用材料创建声音教学打算：CD、 各种材料教学过程：1、 复习找寻生活中的声音。进一步启发学生关注生活中的各种声音，并仿照这些声音。想一想生活中还有哪些声音并辨别强弱。2、 探究不同材料发出的声音。3、 利用材料创建声音分组创建声音：把创建出的声音分组进展表演。板书设计：活动“听听我创建的声音 强 f 弱p第
14、二单元 教学方案教材分析：教学内容：本单元编排了“我爱家乡 我爱祖国的内容，通过观赏中华人民共各国国歌，学唱歌颂国旗、家乡的歌曲对学生进展爱国主义教化。地位和作用：学习本单元的歌曲，从爱草原、爱家乡及爱北京的详细形象入手，引发学生对家乡、对祖国的酷爱。教学目的：1、 观赏中华人民共和国国歌，并记住国歌的词曲作者。2、 能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌3、 能背唱歌曲国旗国旗真美丽，通过创设升旗的情境，知道升旗、奏国歌时应当怎样做。4、 观赏我爱北京天安门，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。5、 相识打击乐器，并能用它们为歌曲伴奏。教学重难点和关键：学唱歌曲中华人民共和国国歌对学生进
15、展爱国主义教化。打破重难点的方法措施等：学唱歌颂国旗、家乡的歌曲对学生进展爱国主义教化，从爱草原、爱家乡及爱北京的详细形象入手，引发学生对家乡、对祖国的酷爱。第一课时 中华人民共和国国歌教学内容： 课型：新授 观赏中华人国共和国国歌观赏我爱北京天安门教学目的：1、观赏中华人民共和国国歌，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。2、能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌3、观赏我爱北京天安门，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。教学重难点： 学唱歌曲中华人民共和国国歌教学打算：CD教学过程：1、导入播放视频，引出课题 中华人民共和国国歌2、观赏中华人国共和国国歌观赏歌曲中华人民共
16、和国国歌老师带着朗读歌词，解决难读的字词。简要介绍中华人民共和国国歌创作的时代、词曲作者。 4 随录音轻声哼唱中华人民共和国国歌。3、观赏乐器演奏的中华人民共和国国歌。 1让学生感受铜管乐器的雄壮有力。 2提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的参与，使得音色更加丰富。3简要介绍演唱或倾听中华人民共和国国歌时的礼仪，老师示范。4请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏中华人民共和国国歌。4、模拟升旗场景。5、观赏我爱北京天安门。1导入2老师出示我爱北京天安门主题旋律谱，并范唱。3跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。4观赏木琴独奏我爱北京天安门。6、检测评价 老师播放
17、两段音乐，请学生辨别哪段音乐是木琴演奏的。板书设计： 中华人民共和国国歌 我爱北京天安门齐唱 木琴独奏第二课时 国旗国旗真美丽教学内容： 课型：新授1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学目的：1能宁静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟识中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿态唱歌。教学重难点： 学唱歌曲国旗国旗真美丽教学打算：CD教学过程：一听赏国歌1引入新课。老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时肯定要起立。面部表情要庄重、庄严，身体不能乱动
18、。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完好地听赏一遍。2可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声及乐器的不同音色。4老师启发学生简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联络。二学唱国旗国旗真美丽1老师可让学生自己谈一谈，国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。2老师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的爱好。3老师带着学生将歌词按语言节
19、奏朗读一遍。4学生跟着老师分句模唱歌曲数遍。5老师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗，学生接唱“真美丽板书设计：国旗国旗真美丽1=C24中速亲切地响板 碰铃第三课时 草原就是我的家 教学内容： 课型：新授1、学唱并表演草原就是我的家。2、编创及活动。教学目的：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲切的声音演唱歌曲。2、通过本课的学习，理解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的根本动作。3、引导学生互相合作，创建性地参及音乐表演理论活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。教学重难点： 1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。2
20、、创编表演歌曲。 教学打算：多媒体 电子琴 木鱼 三角铁教学过程：一、激发爱好1、组织教学。小挚友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!2、律动。让我们随着音乐动起来吧！播放音乐师：请小挚友们轻轻地站起来。二、观赏草原美景1、小挚友们表演得真棒！还想表演的更好吗？生：想师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧。播放草原风景2、小挚友们告知大家你看到了什么？用你最美丽的语言描绘。生：我看到了成群的羊 、牛、马师：你看到了这些得意的动物，还有同学看到了哪些？生：我还看到了美丽宽阔的草原。师：听了你的话我觉得草原太美了。三、学动
21、作及节奏草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们宠爱骑马、摔跤、射箭。播放三大活动图片1、蒙古人是最宠爱骑马的，播放骑马图片谁能用动作来表演骑马。你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得观赏别人表演的孩子是最聪慧的；/还有同学们比他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演谁来给他的动作配上马蹄声。配得真棒呀！哦！老师听出来了原来骑马的节奏是播放课件：节奏大家一起来拍。2、播放摔跤图片生：摔跤如今老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。生：第二个动作因为第二个动作比第一个动作更威猛。好！咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧！小挚友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小挚友们表演的真精彩！
22、请坐。假如把嘿音换成哒音，你会有什么发觉呢？咱们来演一演。播放课件：节奏这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。3、播放射箭图片生：射箭好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X 0 X 0 播放课件：节奏。四、学习歌曲小挚友们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不得。蒙古人宠爱骑马、摔跤、射箭更宠爱唱歌跳舞。今日，我们一起来学习一首蒙古族歌曲草原就是我的家播放歌谱1、倾听歌曲我们一起倾听歌曲，老师伴舞。小挚友们歌曲好听吗？生：倾听老师的动作美不美？那就来点掌声激励老师吧！2、朗读歌词如今我们一起来学习歌词，请小挚友们跟老师读歌词。3、老师范唱小挚友们读
23、得真有感情，如今请听老师弹唱歌曲。看谁坐得最好！谁的耳朵最灵。4用“la哼唱。歌曲好不好听？生：好听想不想唱？生：想唱那大家跟着老师用“la哼唱。5、完好演唱小挚友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完好演唱歌曲。6、艺术处理师：假如你是这位骑在马背上的小挚友，你的心情是怎样的啊？生：我的心情会很快乐。师：那我们应当用怎样的声音来表示快乐、快乐的心情呢？老师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢？老师唱两种歌声师：那我们要用灵巧地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。强调声音的灵巧7、个别演唱我们的小挚友真棒。假如可以大胆地上来展示自己，那就更好
24、了。8、全班表演我们的老师就是美丽的舞台，请小挚友来表演，假如能以便一边表演，一边演唱就更好了。五、感受蒙古族的风土人情小挚友们表演的真棒！还想不想理解更多的蒙古人风俗，生：想我们一起观赏蒙古族的那达慕大会。播放课件小挚友们，蒙古族的那达慕大会多喧闹呀！那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有大家想不想参与呀？播放草原就是我的家音乐师生同快乐六、小结小挚友们，今日我们领会了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有时机小挚友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小挚友一起唱歌、跳舞。板书设计：草原就是我的家蒙古族民歌中速稍快骄傲地24拍蒙古族舞蹈第四课时 我爱家乡 我爱祖国教学内
25、容： 课型：新授1学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2. 相识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3听赏歌曲吹芦笙。教学目的：1能有爱好地听喜乐，并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。2能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国。3相识碰铃及响板，并知道正确的演奏方法。教学重难点： 学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国教学打算：CD教学过程：一学唱我爱家乡，我爱祖国1老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2老师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步理解歌曲的歌词、节奏和情感。3跟着老师有表情地分句轻声学唱。4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进展
26、表扬。二听赏吹芦笙1老师播放歌曲吹芦笙，引导学生观赏，初步感受歌曲的心情。2老师简洁介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。三相识打击乐器：碰铃、响板1老师向学生展示乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。3老师出示卡片碰铃 dang dang dang dang响板 da da da da da da da da学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。板书设计： 我爱家乡 我爱祖国
27、中速美丽地用自然的声音演唱第五课时 彝家娃娃真华蜜教学内容： 课型：新授歌表演彝家娃娃真华蜜。教学目的：1能用打击乐器为歌曲伴奏。2能主动、大方地参与歌表演。教学重难点：歌表演彝家娃娃真华蜜教学打算：CD教学过程一用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真美丽伴奏1在老师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和心情。2老师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。3每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.老师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。二歌表演舞家娃娃真华蜜1在老师的指导下听歌曲的录音。2学生四人为一组学习彝族集体舞的走步及拍手。3.老师引导每组学生随歌曲跳简洁的彝族集体舞。4.老师请出
28、跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以激励其他学生。5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的根本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里找寻一件能敲击出嘹亮声音的物件，制作打击乐器。板书设计：彝家娃娃真华蜜中速欢快地彝族舞蹈第三单元教学方案教材分析：教学内容：本单元教学内容由活动“找挚友、唱歌各族小挚友在一起、歌表演娃哈哈两只小象、学乐器“三角，铁和铃鼓、集体舞拍手唱歌笑呵呵组成。其主题是增进团结友爱，培育合作精神。地位作用：本单元的设计支配是在第一、第二单元学习和积累的根底上，着重激发学生参及各项音乐活动的爱好。教学目的：1、进一步激发和培育学生学习音乐的爱好，在演唱、演奏、歌表演、音乐嬉戏等
29、各项音乐根底动活动中接着开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。、通过音乐理论活动，培育学生乐观的生活看法和团结友爱的合作精神。、通过活动“找挚友学生进展初步的声势练习，逐步培育学生的节奏感。、能主动参及音乐活动，友好地及同伴合作，尝试进展集体表演。教学重难点和关键： 会唱歌曲好挚友娃哈哈两只小象各族小挚友在一起，感受音乐心情。打破重难点的方法措施等：在第一、第二单元学习和积累的根底上，着重激发学生参及各项音乐活动的爱好。开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。第一课时 找挚友教学内容： 课型：新授活动“找挚友教学目的：1、学习以音乐的方式及老师、同学交往，宠爱并参与音乐理论活动。2、学习童谣，初
30、步学惯用声势参及童谣表演。3、在教学过程中，培育互相协作的精神及创新精神。教学重难点： 学生主动参及，设计动作表演。教学打算：CD教学过程：、 导入新课（1） 老师提问：同学们会读童谣找挚友吗？（2） 按教课书的方式表演童谣，引起学生的爱好。 2、分组学习1按节奏读童谣2学生分组，一个按节奏读童谣，一个组跺脚。3两个组合作读童谣并参及表演。4学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。3、合作表演1学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。2全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圈内随节拍拍手转圈。4、创编表演 学生分组创编其他动作。板书设计：找 朋 友童 谣介绍挚友第二课时 好朋友教学内容： 课型：新授1、歌曲好
31、朋友。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目的：1、学会唱歌曲好挚友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培育学生互相协作的精神和创建精神。教学重难点：主动参及音乐活动，培育学生的节奏感。教学打算：CD教学过程：一、歌曲好挚友1：小挚友，你们在小学里是否找到新的好挚友了？2：沟通大家好挚友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好挚友在一起会做些什么事呢？4：探讨沟通。S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要互相团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小挚友好挚友。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌颂，在拍手处重点指导，及歌词连接好。8：富有表情
32、地歌颂。9：请小挚友细致视察插图，他们分别在干什么呢？10：分组细致视察，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词及新歌词连起来唱。他们玩得特别快乐，这是为什么呢？引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追逐奔跑，做正值的嬉戏。逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌颂。3：除了这些打击乐器外，小挚友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。教后记：板书设计： 好朋友1=F 24 中速欢快地第三课时 娃哈哈教学内容： 课型：新授歌表演娃哈哈教学目的：1、学问目
33、的：学生能用快乐的、热忱的心情演唱歌曲，学会用简洁的新疆动作跳舞。 2、技能目的：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，理解维吾尔族的一些民族风情。通过打击乐器的伴奏，培育学生协调合作的实力。3、情感目的：培育学生对新疆维吾尔族人民的酷爱之情。教学重点： 感受新疆歌曲的根本风格和特点。 教学难点： 歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清楚。 教学打算： 多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。 教学过程： 一、 师生问候 三、 导入 1、师：今日啊，老师从远方带来了一位挚友，你们想相识她吗？生：想 师：下面让我们以热情的掌声欢迎她的到来。 巴哈古丽：大家好！很快乐相识你们，
34、我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的 家乡在哪吗？点击地图我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特殊多，不信，你们看点击各种各样的水果图片其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。 指着老师事前贴好的葡萄 看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。 师：特别感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？ 但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随意摘的，请你依据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？ 2、学习节奏： X XX X X X XX X 先跟老师一小节一小节读 学生先别碰乐器，老师如今用不同的乐器示范，请小挚友 空手仿照，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一
35、起敲这个节奏。 师：刚刚我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特殊的快乐。新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？ 师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：娃哈哈 师：小挚友们真聪慧，请大家翻开书本 同时翻开课件显 示歌谱娃哈哈。 四、新授：学习歌曲娃哈哈师：下面请听老师读一遍歌词，点着歌词读 师：好，如今该轮到你们咯，请跟老师来读，留意仿照老师读。 留意提示小挚友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了 师：小挚友们读得真好，能把你的感受跟大家共享一下吗？ 师：噢，大家都那么快乐，让我们把它唱出来吧。 师：老师弹，我们先唱第一段的。二次 老师带动学生做动作。
36、唱完后，老师指出缺乏的，如：声音乐不洪亮，不整齐，节奏有快有慢，没感情，音不准等 师：小挚友们真会学习，发觉了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能唱得更好呢？ 师：谢谢小挚友们给老师那么好的建议，请大家跟老师来唱唱这个地方。 师：让我们再来一次，看看谁进步得最快。 学习第二段歌词 师：噢！老师发觉了原来我们班有那么爱唱歌的小挚友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！跟光盘唱 师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？ 轮番举荐男和女同学唱第二段就行了 五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱 师：刚刚我们摘了那么多葡萄，让我们把那种开心的，轻松
37、的心情加上你的小乐器完好地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。 学跳新疆舞并进展歌表演 师：小挚友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。 师：小挚友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，跳舞吧。 大家围起圈来其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。 六、总结师：今日我们很幸运地相识了来自新疆维吾尔族的小挚友巴哈古丽，她不但 给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？ 生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。 板书设计：娃哈哈1=
38、F24中速活泼地第四课时 两只小象教学内容： 课型：新授 学唱歌曲两只小象 教学目的： 1、 通过观赏乐曲大象，感受音乐的表现及事物的形象动态有干脆的关系。 2、 听唱法学唱歌曲两只小象，通过老师范唱感染学生心情，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、 通过创编动作及师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐理论活动。 教学重难点：学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律教学打算： 录音机，磁带 电子琴。 教学过程： 一、激情导入： 1 随乐曲兔子舞边跳边进室。 2 复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐: 1 观赏乐曲大象提示学生大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻
39、愉快泼的？并能答复为什么是缓慢沉重的？ 1 初听，完好听全曲。 2 谈谈所听内容；并探讨大象有些什么习性、怎样走路、及小象有什么区分等 3 复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进展编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2 歌曲学习：听录音由乐曲小象入歌曲两只小象 1 老师范唱歌曲。 2 学生模唱学习歌曲。要有明显的强弱及美丽感 3 通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 三、创建表现 通过自编嬉戏表演歌曲小象要求自创动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。 四、完备结课： 学生们学会了两只小象，并且为歌曲编创了嬉戏，课堂任务完成的特别顺当，学生们的学习爱好也特别深厚。 板书设计： 两只小象1=F34
40、中速三角铁 铃鼓第五课时 各族小挚友在一起教学内容： 课型：新授1、歌曲各族小挚友在一起2、用打击乐器为歌曲好挚友伴奏。教学目的：1、初步学会歌曲各族小挚友在一起2、在为歌曲好挚友的伴奏中参与碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学重难点：用轻愉快泼的声音、有表情的演唱歌曲。教学打算：CD教学过程：一、复习歌曲好挚友暂不用打击乐器1、演唱歌曲2、我们有许多好挚友，引导学生拓宽好挚友的概念。全世界的小挚友都是好挚友。二、学习新歌各族好挚友在一起1：有感情地朗读各族小挚友在一起的歌词范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳动感。4：分句学唱歌词，再完好地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱碰铃、响板7