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1、七年级下学期数学学问梳理第五章 相交线及平行线一、学问构造图 相交线相交线 垂线 同位角、内错角、同旁内角 平行线平行线及其断定 平行线的断定 平行线的性质 平行线的性质 命题、定理平移二、学问定义同位角、内错角、同旁内角：同位角：1及5像这样具有一样位置关系的一对角叫做同位角。内错角：2及6像这样的一对角叫做内错角。同旁内角：2及5像这样的一对角叫做同旁内角。平移：在平面内，将一个图形沿某个方向挪动肯定的间隔 ，图形的这种挪动叫做平移平移变换，简称平移。对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点挪动后得到的，这样的两个点叫做对应点。三、定理及性质对顶角的性质：对顶角相等。垂线
2、的性质：性质1：过一点有且只有一条直线及已知直线垂直。性质2：连接直线外一点及直线上各点的全部线段中，垂线段最短。平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线及已知直线平行。平行公理的推论：假如两条直线都及第三条直线平行，那么这两条直线也相互平行。平行线的性质：性质1：两直线平行，同位角相等。性质2：两直线平行，内错角相等。性质3：两直线平行，同旁内角互补。平行线的断定：断定1：同位角相等，两直线平行。断定2：内错角相等，两直线平行。断定3：同旁内角相等，两直线平行。四、经典例题例1如图，直线AB,CD,EF相交于点O，AOE=54，EOD=90，求EOB，COB的度数。例2如图，ABCD，EF分
3、别及AB、CD交于G、H，MNAB于G，CHG=124度，则EGM等于多少度？第六章 平面直角坐标系一、学问构造图 有序数对平面直角坐标系 平面直角坐标系 用坐标表示地理位置坐标方法的简洁应用 用坐标表示平移二、学问定义有序数对：有依次的两个数a及b组成的数对叫做有序数对，记做（a,b）平面直角坐标系：在平面内，两条相互垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。象限：两条坐标轴把平面分成四个局部，右上局部叫第一象限，按逆时针方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。三、经典例题ABC例2例1如图是在方格纸上画出的小旗图案，若用(0，0)表示A点，(0，4)表示B点
4、，那么C点的位置可表示为( )A、(0，3) B、(2，3) C、(3，2) D、(3，0)1ABCDEF例2 如图2，依据坐标平面内点的位置，写出以下各点的坐标：A( )，B( )，C( )。Oxy-1例2如图，面积为12cm2的ABC向x轴正方向平移至DEF的位置，相应的坐标如图所示（a，b为常数），（1）、求点D、E的坐标（2）、求四边形ACED的面积。例3过两点A（3，4）,B（-2，4）作直线AB，则直线AB( )A、经过原点 B、平行于y轴C、平行于x轴 D、以上说法都不对第八章 二元一次方程组 二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程，一
5、般形式是 ax+by=c(a0,b0)。二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。三、经典例题例1计算例2王
6、大伯承包了25亩土地，今年春季改种茄子和西红柿两种大棚蔬菜，用去了44000元。其中种茄子每亩用了1700元，获纯利2400元；种西红柿每亩用了1800元，获纯利2600元。问王大伯一共获纯利多少元？例3已知关于x、y的二元一次方程组的解满意二元一次方，求的值。第九章 不等式及不等式组一学问定义不等式：一般地，用符号“”“”“ ”“”表示大小关系的式子叫做不等式。不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。不等式的解集：一个含有未知数的不等式的全部解，组成这个不等式的解集。一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一
7、次不等式。二、定理及性质不等式的性质：不等式的根本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的根本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。不等式的根本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向变更四、经典例题例1 当x 时，代数代2-3x的值是正数。例2 一元一次不等式组的解集是 （ ） 第十章 数据的搜集、整理及描绘一、学问构造图全面调查抽样调查搜集数据描绘数据整理数据分析数据得出结论 制表 绘图二、学问定义全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。抽样调查：调查局部数据，依据局部来估计总体的调查方式称为抽
8、样调查。总体：要考察的全体对象称为总体。个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。样本：被抽取的全部个体组成一个样本。样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。频率：频数及数据总数的比为频率。组数和组距：在统计数据时，把数据依据肯定的范围分成若干各组，分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。三、经典例题例1某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是( )A72，36 B100，50 C120，60 D80，40例2 某音乐行出售三种音乐CD ，即古典音乐、流行音乐、民族音乐，为了表示这三种音乐唱片的销售量的百分比，应当用( ) A扇形统计图 B折线统计图 C条形统计图 D以上都可以例3 如图，是一位护士统计一位病人的体温变更图：依据统计图答复下列问题：病人的最高体温是达多少？什么时间体温升得最快？