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1、九年级上册语文期末考试试题一、语文根底学问及其运用20分1、加点字注音无误的一项 A滞留 麾下 诘难 重蹈覆辙B旁骛w 亵渎 聒噪 一抔黄土pC睿智 陨落yn 相契 廓然无累D扶掖y 恣睢z 别墅y 庶竭驽钝2词语书写无误的一项 A脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词 B狼狈不堪 刻骨铭心 无及伦比 嗤笑C歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓3下边有语病的一句 A任何个人的成果和人民群众的宏大创建比起来都不过是沧海一粟。 B事实证明，一个人学问的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C在学问的海洋中，使我们感到自己的深深缺乏。D学校渴望通过多种渠道，大力开展法制
2、教化，防止青少年违法犯罪。 4以下句子中加点的成语运用不正确的选项是 A富有创建性的人总是孜孜不倦地吸取学问，使自己的学识渊博。B这些石刻狮子，有的母子相抱，有的窃窃私语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D人类在及大自然的竞赛中，最干脆、最常常的对手是悄无声息的气候。5在下面语段横线上依次填人关联词语，最精确的一项为哪一项 ( ) 在肯定条件下，科学学问之所以正确是因为经过了理论的检验。 条件变更了，原有的科学学问会被人们用新的理论去检验， 会被修改和开展成新的科学学问。但人们之所以要不断学习 是因
3、为原有学问统统“过期变质， 是因为新条件下产生的新学问能使人们的学问、思维和才智更上一层楼。A假如 从而 并非 而 B假如 从而 不仅 而且C虽然 但是 不仅 而且 D虽然 但是 并非 而6下面对苏轼的江城子密州出猎的讲解，不恰当的一项为哪一项 A“左牵黄，右擎苍一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。B“锦帽貂裘，千骑卷平冈一句，描写猎队武士的装束装扮，并以千骑奔驰的勇武气概来衬托亲率猎队 的词人自己。C“持节云中，何时遣冯唐一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D“西北望，射天狼一句，用代表“贪残侵掠的
4、天狼星暗喻数犯边疆的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。7. 以下句子中标点符号运用没有错误的一项为哪一项 A程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角清晰，模样有点像男孩子。B那时候大家简直好像立刻就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！C我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。D熟识的树木，村庄，桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。8. 依据上下文连接的要求，横线上应填的选项是 葱岭脚下那么是五彩缤纷的石头，紫红、黛青、黧黑、奶白、豆绿。传闻，这里是共工怒触不周山的地方，不周山就是葱岭。这色调缤纷的石头，就是女娲补天之
5、石吗？ 。在这块沧桑的大地上，今日，一代一代新中国的建立者们，远离家人，从内地来到边疆，润色葱岭、美化葱岭。唐朝在此设立了“葱岭守捉，高僧玄奘经此讲经月余，然后去天竺国取经。当年周天子姬满曾驾着八骏到过这里。1876年左宗棠率军挺进新疆，驱除外寇，拱卫了这片神圣的国土。汉朝的都护曾到此驻守。A B C D9.及下面的句子连接最恰当的一句是( )梅花和雪花都是文学作品中常常描写的对象，它们各有所长： A梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芳香。B雪花没有梅花那么芳香，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芳香，雪花比梅花素雅。 D雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芳香。10. 从文学常识的角度看，搭配有误
6、的一项为哪一项A西游记吴承恩 水浒传施耐庵 聊斋志异蒲松龄儒林外史吴敬梓B故土小说 藤野先生散文 风筝散文看云识天气说明文C香菱、刘姥姥红楼梦 星期五 鲁宾逊漂流记 韩麦尔先生最终一课D三顾茅庐出师表 温故知新、杀身成仁孟子 醉翁之意不在酒醉翁亭记二、积累运用14分11. 按要求默写古诗文。4分1塞下秋来风景异， 。范仲淹渔家傲 秋思2武陵春中最为人称道的颇有新意写“愁的句子是， ， 。李清照武陵春3过尽千帆皆不是， ， 。温庭筠望江南4诸葛亮集中有一句话，“赏不行不严，罚不行不均。及出师表中的“ ， 两句意思一样。12. 名著阅读1、下面是四大名著中的人物及情节，其中搭配不当的一项为哪一项
7、2分A,鲁智深倒拔垂杨柳 B，孙悟空大闹天宫 C，诸葛亮三顾茅庐 D，刘姥姥三进大观园2、水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征显明的外号。请用一句话写出水浒传中你最熟识的故事： 。请写出水浒传中你喜爱的一位英雄的外号：并说出此外号表现出的人物特征： 。3分13.仿写(2分)以“爱心为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比方句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和；爱心是，；爱心是， 。14. 探究名言 (3分)下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。概括出三种精神即可3分名言一：横眉冷对
8、千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。三、阅读训练(一)文言文阅读13分甲亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每及臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾
9、覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 乙高祖刘邦曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房即张良；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 选自史记高祖本纪15、说明以下加点字词在句中的意思。2分1先帝不以臣卑劣 2给馈饷，不绝粮道 16、以下各组句子加点词意思不同的两组是 2分 当世之事 百万之军 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯 未知其二 以彰其咎 可计日而待也。 有一范增而不能用 A. B. C. D.17、用现代汉
10、语说明下面两个句子。4分1未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 2此其所以为我擒也。 18、写出源于选文中的两个成语2分1 2 19、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？3分二现代文阅读30分克 隆 快 乐 13分 在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种特别悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子凄惨的命运,激发学生对凡卡的怜悯和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲解并描绘道：“孩子们，你们知道吗？凡卡心惊胆战好不简单有时机写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依旧编织着自己最漂亮的梦。这个结局
11、似喜实悲，示意凡卡甜蜜的渴望将变成苦痛的悲观，凡卡的凄惨生活还将接着下去我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种胜利的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术叫绝，此时我又趁热打铁说：“今日的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步伐回到办公室，期盼着孩子们的“杰作，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发觉大多数学生虽写出了凡卡渴望亲人的急迫心情，却没有写凡卡饱受毒打的苦痛和凄惨死去的场面。相反，他们却着力描绘凡卡日后生活的华蜜。有的写老板突然良知觉悟，变更了对凡卡的看法；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡胜利逃跑，和爷爷一起过上华蜜生活
12、面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清晰？还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的心情，击溃了我全部的假设。课堂已经没有了从前的安静，孩子们争着表明自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的渴望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。害羞的高阳说
13、：“要是凡卡还活在我们身边，我肯定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，渴望他能像我们一样无忧无虑、逍遥自由地生活黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和嬉戏机。在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。咱们班的班长见同学们心情略微安静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是欢乐也能克隆，那该多好啊！教室里忽然响起了热情的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子终归是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱给无望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们漂亮的心灵!
14、20概括文章故事情节字数在15字以内。(2分)“我课后布置学生写小作文“我从这件事上有所感悟21结合详细语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。2分 下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步伐回到办公室，期盼着孩子们的“杰作，我知道他们已经有动于衷了。答： 22依据提示品析下面句子在表达上的妙处。4分1一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。留意修辞手法答： 2切不能用我们的沉重去凝固孩子们漂亮的心灵!留意“凝固一词答： 23读完全文后，你对题目“克隆欢乐的含义有了哪些相识？3分答： 24作文讲评课上完了，“我作为孩子们的老师对这节课要有一个完毕语。请你代替老师拟写，不超过60个字。
15、2分答： 人人皆可为国王11分 说到权利和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目的，但我们也大可不必自暴自弃，我们人人都可以成为自己的国王。 虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比方，同是长度单位，以“里去量路程可以，去量房屋之大小那么不成；以“尺去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄那么难为它了。同是视察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物那么不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比方他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处。据说如今的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担忧失去生活之趣对
16、王位都不感爱好。 在现代社会里，每一个胜利者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是观赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的老师成天享受着孩子们的拥护，也俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或明珠暗投时，他仍旧可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜爱他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民。“凡有井水处都有柳词。因此他在词坛成为了自己的国王词王。林那么徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官
17、民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以致于待写的宣纸积累如山。在人格王国里林那么徐被推举为王。 在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞怯地高喊“我爱你，演唱完毕，要跟他拥抱。 国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要醇厚、勤奋就行因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但肯定有挚友、有人缘，也可能
18、还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要傲慢。25文章的中心论点是什么？2分26文章第段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？3分27文章第段到第段分别是从哪些方面来阐述文章观点的？2分28请在第段结尾处列举一个事例来补充阐述。2分29你认为本文的观点对生活中的哪些人会有特别大的触动？2分 关于智力问题9分什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事务。有人把智力定义为学习、作推断的实力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的实力、推理的实力和整理信息的实力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发觉一些新的内在秩序的“精彩的猜测。对很多人来
19、说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所须要的创新实力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的兴盛程度，脑只有外面那一层大脑皮层明显地及形成“新的联想有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是假如把它剥离下来并将它绽开，它的面积大约相当于张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。节选自大脑如何思维，有删改，作者威廉卡尔文30、选文的说明对象是 。1分31、选文的说明依次是 。1分32、第二段选文运用的说明方法有： 2分 33
20、、第二段选文中两次用到“大约一词，这表达了选文语言的什么特点？2分答： 34、用简洁的语言概括选文的主要内容。1分答： 。35、选文对“智力作了五种说明，请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。2分答： 四、作文(40分)生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。你渴望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发觉你得到的理解比过去多得多。生活中，当你埋怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“假如你在流泪，就看不见绚丽的星光。理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是互相的。父母之间须要理解，师生之间须要理解，同学之间须要理解。请以“学会理解为话题
21、写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，不少于600字。 可以写感受和相识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。参考答案一、根底及其运用部分18分1A 2B 3C 4D 5A 6C 7 8. B 9. C 10二、积累运用16分11.略 12.1、C 2.例：吴用智取生辰纲2分智多星吴用1分足智多谋2分13. 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。14.爱憎清晰；珍惜时间勤奋努力；勇于理论勤于探究。意对即可三、阅读训练15、2分身份卑微，见识短浅 断绝 阻绝 每个1分 16、2分C17、4分1对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹
22、和憾恨的。 2这就是他被我击败的缘由。每句2分 每点0.5分18、2分计日而待 不求闻达 三顾茅庐 运筹帷幄答出一个给1分19、3分强调了擅长运用人才亲贤的宏大作用。1分紧扣文章内容谈看法2分如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，表达了他得人才得天下的精华思想。那么今日，我们企业的各级指导那么更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴盛。202分。每框1分，字数不超15字意思对即可 孩子们的作文出乎“我的意料 孩子们在作文课上表达非凡的心声21.3分，意思对即可 杰作是指我特别满足的学生作文1分，意思对即可，要表现凡卡渴望亲人的急迫心
23、情、遭遇毒打的苦痛表情和凄惨死去的场面2分，意思对即可。22.4分1运用比方的修辞方法1分，形象生动的表现出 “我看到学生作文时产生了很多自己难以说明的怀疑，又渴望找到答案1分，意思对即可2运用“凝固一词，语含比拟1分，说明孩子们漂亮的心灵特别珍贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、损害。1分，意思对即可23. 3分孩子们渴望和苦难中的凡卡共享自己的欢乐，使他不再苦痛。24. 3分开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给总分值例如：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言说明你们有一颗金子般的心，你们暖和了凡卡，更感动了老师，我为你们傲慢和骄傲！25人人皆可成为国王3分意思相近即可26举例论证1分作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光这一观点。2分27第段：每一个胜利者都可以在自己的王国里成为国王。1分第段：当一个人壮志难酬或明珠暗投时，他仍旧可以为王。1分第段：在日常生活中更是人人可以为王。1分28答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或明珠暗投时，他仍旧可以为王这一分论点，举出例子并作简要分析即可。3分29生活中的自卑的人或傲慢的人。3分30、智力。31、逻辑依次。 32、作比拟；打比方；列数字。 33、精确性；严密性。 34、介绍了对智力的多种说明；并通过人和动物大脑皮层的比拟，说明了人的智力比动物的智力高很多。 35、是开放性试题，没有唯一答案。