《人教版八年级思想品德下册知识点总结1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级思想品德下册知识点总结1.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民是国家的主人 1、“你知道整个国徽图案表达了什么吗？” 整个国徽图案显明地表达了我国国家性质是工人阶级指导的、以工农联盟为根底的人民民主专政的社会主义国家。 2、在我国现阶段，作为国家主人的人民，其范围是怎样的？在我国现阶段，包括工人、农夫、学问分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建立者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家的主人。作为国家主人的人民，享有宪法赐予的管理国家的权利（主人翁地位）。3、什么是公民权利；什么叫公民的根本权利？(p5) 公民权利指的是由宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公
2、民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的根本权利4、“人民与公民是一回事吗？” 人民与公民不是一回事。它们的区分在于：人民是区分于敌人的政治概念，在我国现阶段人民范围包括（见上题）。公民是法律概念，是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和担当义务的人。我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”在我国，公民既包括人民，有包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等荣耀任务。（P6 略）5、我国公民的权利是如何得到保障的(p7) 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，
3、保障公民的权利。 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强迫力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。第二框 我们享有广泛的权利1、我国公民根本权利包涵哪些内容？P9。我国公民的根本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。详细包括：同等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利。宪法是公民根本权利确实认书和保证书。 2、如何正确行使公民权利？（教材P10P11 4点。）公民在行使权利时要敬重别人权利。 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 要在法律允许的范围内行使权利。 要以合法方式行使权利。
4、3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？P104、“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”诬陷别人不属于言论自由。言论自由不是无限制确实定自由。假如滥用言论自由，就会损害别人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家平安等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来羞辱、诽谤别人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动别人施行危害国家平安、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于别人、有损于公共利益
5、的言论，谁就要对言论后果负法律责任。第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务1、公民为什么在享授权利的同时必需履行义务？首先，从获得和付出的关系来看，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，我们不能只获得而不付出，不能只享授权利而不履行义务，因此必需履行应尽的义务，特殊是法定义务。其次，从每个人既是享授权利的主体又是履行义务的主体的角度来看。我们不仅要增加权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增加义务观念，依法履行义务。第三，自觉履行法定义务，是我国法律向我国公民提出的爱国的详细要求；是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动来表达我
6、们的爱国之情。2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的根本义务有哪些？（p16） （1）法定义务是指宪法和法律规定的公民必需履行的义务。（2）我国宪法规定的公民义务是我国公民的根本义务。我国公民应当履行的根本义务。（参见教材P16）3、“只想享授权利，不想履行义务”的相识正确吗？这种观点是错误的。我国公民的权利和义务是统一的，密不行分，互相依存，具有一样性，我们每个人既是享授权利的主体，又是履行义务的主体。只想享授权利，不想履行义务每个人的权利就没有方法保证。这要求公民要依法正确行使权利、自觉履行义务4、什么是道德义务？道德义务是指社会成员根据社会道德标
7、准，自觉自愿地担当对别人、对社会的道德责任。5、自觉履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，可以促进整个社会的文明进步。6、法定义务与道德义务的关系：（参见教材P17“相关链接”。）7、我国公民的根本道德标准：爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献。）第二框 忠实履行义务1、忠实履行义务要做到哪三项要求？法律激励做的，我们主动去做；法律要求做的，我们必需去做；法律制止做的，我们坚决不做。2、列举我国法律制止公民施行的行为：（参考教材P21）第三课 生命安康权与我同在第一框 生命与安康的权利1、人身权利人身权利是公民最根本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权
8、。人格权包括生命安康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、声誉权、隐私权等精神性的人格权。2、人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵扰。任何组织和个人都不得损害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都是侵扰别人人身自由权的行为，都为法律所制止。3、 生命安康权生命安康的重要性：生命和安康，对于我们每个人来说都是珍贵的。生民安康权是公民参与一切社会活动、享有其他一切权利的根底。生民一旦丢失，任何权利都失去意义。生命安康权是公民最根本的人身权利。我国法律规定：公民享有生命安康权 ，不容别人侵扰。4、我国法律对未成年人有何特殊爱护？（p26.
9、d2） 我国法律制止虐待、遗弃未成年人，制止溺婴、弃婴。 制止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。 制止支配未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。 5、法律制止运用童工的意义？主要从有利于爱护未成年人生命安康；有利于爱护未成人的受教化汉，促进义务教化的施行；有利于我国杜会主义事业兴盛兴旺等。6、爱护公民生命安康权的法律中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人爱护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国刑法、中华人民共和国民法通则、中华人民共和国婚姻法等等。7、特地爱护未成年人的法律未成年人爱护法预防未成年人犯罪法第二框 同样的权
10、利 同样的爱惜1、公民行使安康权有哪些方式？（p28） （1）我们有权珍爱生命,维护安康,主动熬炼身体,进步安康程度,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 2）有权在患病时刚好医治,复原安康,增加体质 （3）当自身生命安康受到别人非法损害时，有权依法防卫和恳求法律爱护2为什么说“轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合？”留意自身生命平安和安康，使自己处于平安的环境，免受别人损害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外，公民的生命安康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人假如因为困难、挫折、失意而自杀，必定会给亲朋好友带来无尽的
11、哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为博取别人怜悯而自残，必定造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。3、遇到危难时我们如何维护生命安康权？（1）危难时刻要学会爱护自我，也要尽一切可能去挽救别人；（2）既要珍爱自己的生命平安与安康，也要关爱别人的生命平安与安康。第四课 维护我们的人格尊严第一框 人人享有人格尊严权1、人格尊严权（1）含义：人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最至少的社会地位并且受到别人和社会最至少的敬重。这一权利表现为自尊和他尊。人格尊严权是人格权中的核心权利，包括声誉权、肖像权、
12、姓名权、隐私权。（2）法律规定：人格尊严不行辱，羞辱者必将受到社会道义的指责，担当相应的法律责任。2、面对不公正的评价，我们应当怎么办？一方面要从实际动身，证明事实真相；另一方面，要有人格权爱护的法律意识，对于诽谤、羞辱等侵扰声誉权的行为，要拿起法律的武器来维护自己的合法权益。3、维护声誉权（1）声誉权含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价解除别人损害的权利。表现为声誉利益支配权和声誉维护权。 （2）法律规定：公民享出声誉权。任何组织和个人都不得羞辱或诽谤别人。（3）侵扰声誉权的表现及后果：羞辱行为：公然谩骂别人，大庭广众之下挖苦、讪笑、挖苦别人，往别人身上泼赃物等。诽谤行为：无中生
13、有、捏造并分布虚假的事实，恶意中伤别人等行为。后果：凡此种种，既是不敬重别人、贬低别人人格、使别人声誉受损的侵权行为，又是不敬重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到言论的指责，严峻的要担当法律责任。第二框 肖像和姓名中的权利1、维护肖像权（1）肖像权的涵义及内容：肖像权是指对自己肖像的专有权和支配权。其内容包括：肖像制作权、运用权和获酬权。（2）损害肖像权的行为有：公民的肖像权不容损害，未经本人同意，不得以营利为目的运用公民的肖像。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进展人身攻击等，也属于损害肖像权的行为。2、维护姓名权（1）姓名权含义：姓名权是公民依法享有确定、运用、变更
14、姓名，并且解除别人损害的权利。（2）法律规定：公民享有姓名权，年满18 周岁的成年人都有权自主确定自己起什么名字，有权确定运用自己的姓名或笔名、艺名，有权按照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。（3）侵扰姓名权的行为及后果：干预别人确定姓名、运用自己的姓名，干预别人变更自己的名字等属于侵扰公民的姓名权的行为；盗用、冒用别人姓名，也是损害公民姓名权的详细表现。侵扰姓名权的后果：无论盗用还是冒用别人姓名，都要担当相应的法律责任。（4）敬重别人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应当具备的法律素养。第五课 隐私受爱护第一框 隐私和隐私权1、隐私的含义、详细内容、爱护隐私
15、的意义（1）隐私的含义：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的隐私；总有很多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。（2）隐私的详细内容：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋状况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。（3）爱护隐私的意义：每个人都渴望在社会中保存一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的平安感和私人生活的安静，体会到做人的尊严。因此，爱护隐私是人们对自身安静和平安的须要，是建立以人为本、崇尚人性与特性的现代社会的须要。2、隐私权的含义、内容及爱护隐私权的意义（1）隐私权的含义
16、：隐私权，是指公民依法享有私人生活安静和私人信息保密的权利。我国法律爱护公民的隐私权。（2）隐私权的内容：隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。详细包括以下几方面：个人生活安静权。个人信息保密权。个人通讯隐私权。个人对其隐私的利用权。（3）爱护隐私权的意义：隐私权赐予公民对其个人隐私的自由确定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律爱护公民的隐私权，可以促进社会和谐，维护社会的安定。弟二框 敬重和维护隐私权1、如何敬重别人隐私？（1）敬重别人隐私，就要树立隐私意识。不干预别人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安静；不因新奇而热衷于打听别人私事、
17、传播别人的隐私。（2）敬重别人隐私，须要强化责任与信誉意识，替亲人、挚友保守隐私。这不但能爱护自己的隐私，也是对别人隐私的爱护和敬重。2、损害隐私权的表现（1）侵扰别人私生活、公开别人隐私的行为；（2）监视、窥视别人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段想方设法刺探别人的隐私，道听途说传播别人的隐私，非法利用别人的个人信息等。这些损害隐私权的行为，既是违背社会道德的行为，也是违法行为。3、爱护自己隐私权的方法（1）运用法律爱护隐私权：当隐私权受到损害时，我们应英勇地拿起法律武器，采纳自行与侵权人协商、恳求司法爱护等方式，要求侵权人停顿损害、赔礼致歉；若因此造成较大的精神苦痛，还有权要求精神损害赔偿
18、。（2）增加自我爱护意识，给自己的隐私上把锁。4、青少年如何增加自我爱护隐私的意识？我们在增加法制观念，依法律己，敬重别人隐私的同时，还要增加自我爱护意识，给自己的隐私上把锁。另外，在互联网日益普及的今日，我们在上网时要驾驭网上平安运行的学问，以避开个人隐私在网络中被阅读和扩散。当隐私权受到损害时，我们要擅长运用法律武器，爱护自己的合法权益。第三单元 我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利第一框 学问助我成长1、教化的含义教化，是以促进人的开展、社会的进步为目的，以传授学问、阅历为手段，培育人的社会活动。2、教化对个人成长的作用：一方面，教化是每个人生活的打算。它通过向个人传递文化，扶植人
19、超越一己之见去驾驭前人的阅历，共享人类世代积累的学问财宝，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断进步和革新自己，从而开拓人性开展的道路，奠定走向将来的根底。教化对于个人一生的成败至为关键，教化获得学问，学问变更命运， 2、受教化的重要性：教化能为人们将来生活奠基。教化对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教化获得学问，学问变更命运。对于民族、国家来说，教化成就将来。3、什么是受教化权？所谓受教化权，是指公民有从国家承受文化教化的时机，以及获得受教化的物质扶植的权利。4、什么是义务教化？所谓义务教化，是国家统一施行的全部适龄儿童、少年必需承受的教化，是国家必需予以保障的公
20、益事业。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教化”，专指学校教化。5、义务教化的特征：（1）具有强迫性，由国家强迫力保证其推行和施行；（2）具有公益性，即不收学费、杂费。（3）具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教化。第二框 珍惜学习时机1、当我们的受教化权被别人剥夺或受到侵扰时，我们可以采纳非诉讼方式或诉讼方式予以维护。详细方法：寻求学校教师的扶植；寻求亲朋好友的扶植；寻求妇联、共青团组织的扶植；寻请教化部门的扶植；寻求法律扶植等。2、我们未成年人为什么要珍惜受教化的时机在我们这个不兴旺的大国办教化、普及义务教化很不简单，
21、父母辛勤劳动供子女读书也不简单。作为学生和子女要对国家和家庭想方设法地保障我们的受教化权存有感恩之心；要为自己的开展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教化的时机，履行受教化的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。3、正在承受九年义务教化的学生应如何履行受教化的义务？其一，仔细履行按时入学的义务；其二，仔细履行承受规定年限的义务教化的义务，不得中途辍学；其三，仔细履行遵遵守法律律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。4、为完成规定的学习任务我们应当做到：上课时用心听讲仔细思索，敢于发表自己的见解主动与教师同学探究问题；课后仔细复习，独立完成作业；留意养成良好的学习习惯；探寻正确的学习
22、方法5、如何进步学习实力？在学习过程中，我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习，留意养成良好的学习习惯，进步学习实力。6、初中阶段是身心和智能开展最为快速、最为显著的时期，也是我们驾驭学问、塑造自我的黄金时期。7、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应当怎样做？在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的时机，自觉履行受教化义务，以勤奋和才智去撷取胜利之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的荣耀，为祖国的旺盛富强建功立业。 第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁1、财产按归属划分为哪几类分类：个人全部、集体全部、国家全部。2、公民的合法财产包括：公民的合法收入、
23、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、家畜和法律允许公民全部的消费资料以及其他合法财产。3、什么是财产全部权？财产全部权是指全部人依法对自己的财产享有占有、运用、收益、处分的权利。它包括：占有权、运用权、收益权、处分权（事实上的处分权和法律上的处分权）。4、我国法律为什么要爱护公民的财产全部权？公民的合法财产干脆关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。实在爱护合法财产及其全部权，对于维护公民的正常生活，保障其用心致志地从事消费、工作和学习，主动参与社会主义现代化建立，具有重要意义。因此，我国法律明确做出国家爱护公民合法财产全部权的规定。5、爱护公民合法财产全部权的方式有：民事法律手段和刑事
24、法律手段。（p72-73）6、当财产全部权收到损害时，公民应当怎么办 （P74第一段）当我们的财产全部权收到损害时，应刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。当全部权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。当我们的财产被别人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，恳求法院强令非法占有人返复原物。当我们的财产受到不法损害已经损坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。第二框 财产留给谁1、什么是遗产？遗产必需具备哪三个条件？（P76）遗产含义：被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。 作为遗产的三个必备条件：必需是公民死亡时遗留的财产；必需是公民个人全
25、部的财产； 必需是合法的财产2、什么叫被继承人和继承人？（p76-77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。3、法定继承人包括哪些人？法定继承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。4、遗产继承的依次第一依次：配偶、子女、父母。 第二依次：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开场后，由第一依次继承人继承，第二依次继承人不继承。没有第一依次继承人或第一依次继承人放弃继承权，则由第二依次继承人继承。5、继承方式继承方式包括：法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。法定继承：是指既由法
26、律干脆规定继承人的范围和继承依次，又由法律干脆规定遗产份额安排原则的继承方式。遗嘱继承：是指继承人根据被继承人所立遗嘱，继承遗产的方式。遗嘱继承的最大的优点在于被继承人可以充分根据自己的遗愿处分财产。6、有效遗嘱必需具备哪些条件？（p79相关链接） 立遗嘱人必需具有遗嘱实力，其意思表示必需真实，遗嘱内容必需合法，遗嘱形式必需合法，遗嘱继承人必需是法定继承人范围内的一人或数人。 7、什么叫遗赠？（p79） 公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。8、当继承权发生争议时，我们应当怎么办？不要忍气吞声，要增加维权意识，学会依靠社会
27、力气，运用法律武器，维护自己的正值权益；继承人应当本着互谅互让、和谐团结的精神，协商处理继承问题；协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。第三框 无形的财产1、什么是智力成果？（p81）智力成果是指依靠人类脑力劳动所创建的劳动成果。表现为科学技术成就、独创创建以及文学艺术作品等。2、什么是智力成果权？（p82）智力成果权也叫学问产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正值竞争中的商业隐私等。3、维护智力成果权方面重要法律的名称。法律有中华人民共和国著作权法中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法中华人民共和国反不正值竞争法等等。4、在爱护智力成果权方面，你可以做哪些力
28、所能及的事情？当自己的智力成果受到损害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要主动参与社会对智力成果的爱护，敬重别人的脑力劳动，不做损害别人智力成果的事情。第八课 消费者的权益第一框 我们享有“上帝”的权利1、为什么要爱护消费者的合法权益？在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。（1）消费者难以从直观上理解商品的性能和质量（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，简单发生店大欺客的现象（3）个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。2、爱护消费者权益有什么意义？有利于促进消费的开展，保证社会再消费的顺当进展，维护社会的正常秩序，让人们过上更美
29、妙的生活。3、我国特地爱护消费者权益的法律是什么？中华人民共和国消费者权益爱护法4、消费者权益爱护法规定的消费者的9项权利（p91）平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获得教化权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、监视权。其中最主要的是平安权。5、作为消费者，我们应当履行哪些义务？（消费者权益爱护法对消费者的要求）（p92） 维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（看法谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质效劳表示谢意、维护消费经营者的正值利益）。第二框 维护消费者权益1、消费者怎样才能避开受骗受骗维护自己的权利？（p93-94） 要炼就一双“
30、慧眼”，我们增加自己的推断实力和选择实力，学习和驾驭有关消费方面的学问，驾驭有关消费者权益爱护的学问。 2、当消费者的合法权利受到侵扰以后，可以通过哪些途径去维权？(p96) 当消费者的合法权利受到侵扰以后，要通过正值合法的途径来使问题得到公正、合理地解决。这些途径是：与经营者协商和解；恳求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。第四单元 我们崇尚公允和正义第九课 我们崇尚公允第一框 公允是社会稳定的“天平”1、对公允的理解：不同时代，不同社会，不同阶层的人对公允的理解都是不同的公允是社会生活中的一个
31、重要主题。公允表达着人们对自由的追求、对权利的敬重、对自身力气确实定。公允是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种状况下如何做是最好的。公允是在比拟中产生的。公允是相时的，没有确定的公允。一般来说，人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人担当他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公允。2、社会合作交往中，假如受到不公允对待，会产生怎样的心理和行为？这种心理和行为有什么危害？人们在社会合作交往中，假如受到不公允对待，产生不公允的感觉，就会感到冤枉、生气，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关
32、系恶化，合作难以为继；会对经济开展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。3、公允会给人们的生活和社会带来什么影响？（公允对社会稳定和开展有哪些作用）有了公允，社会才能为人的开展供应同等的权利和时机，每个社会成员的生存和开展才有保障；有了公允，我们才可能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己的合理期望，从而充分调动自身的主动性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续开展。第二框 维护社会公允1、我们应当如何面对现实生活中的不公允现象？（p104-105）面对生活中的不公允，我们应当增加权利意识，擅长找寻解决途径，用合法的手段去寻求扶植，
33、解决问题，以谋求最大限度的公允；公允与否的推断，受到个人价值观念、思维方式的制约。我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；我们要敢于同破坏公允的行为做斗争，对受害者伸出救济之手2、你见到下列不公允现象，你应当怎么做？当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭露当有人排挤异已、处事不公时： 仗义执言、主持公正 ，对受害者伸出救济之手 3、什么样的合作才是良好的合作？为什么？以公允为根底的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的主动性和创建性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避开了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公允的合作，必
34、定是互惠的合作，只有公允互惠的合作才有利于社会稳定和个人开展。树立公允合作的意识，有助于我们顺当地融人社会，为社会做出奉献4、什么是“公允”一般来说，人们心目中的公允，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人担当他应分担的责任、得到他应得的利益。第十课 我们维护正义第一框 正义是人类良知的“声音”1、期盼正义，维护正义，是全部和善人的共同心声，谈谈你对正义的理解。我们都情愿生活在正义中。被人欺压了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了有人伸出救济之手。假如没有正义，和善就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和
35、混乱之中。所以，期盼正义、维护正义，是全部和善人的共同心声。施行正义行为，不做非正义的事，是做人的根本要求。2、什么是正义行为？什么是非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与开展、维护公共利益和别人正值利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与开展、损害公共利益和别人正值权益的行为，都是非正义的行为。3、什么是制度？制度的正义性表达在哪里？制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。公允的对待必需有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为全部社会成员的利益指定的。每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致意制度规则的约束。假如没有正义制度规则的支持
36、，就难以实现社会公允。5、正义和正义制度对社会有什么作用？正义保障人民的生命和财产平安，是人民得以生存和开展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调整避开严峻的社会分化，使得我们的社会安康、持续地开展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。第二框 自觉维护正义1、维护正义，我们青少年应当怎样做？我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。看到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不损害自己的前提下，维护正义。2、怎样做一个有正义感的人？要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎清楚、正气凛然、正大光明、无私无畏。 假如遇到非正义的事情发生，要实行起正值方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，刚好对受害者赐予支援和救助。 未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不损害自己的前提下，维护正义。 我们不仅要为自己、为别人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。